Libras 1

Ministério da Educação
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Campus Dois Vizinhos
PLANO DE ENSINO
CURSO
MATRIZ
Licenciatura em Educação do Campo
09
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução nº 072/2010 – COEPP
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
Libras 1
CÓDIGO PERÍODO
LB11E
1
AT
36
CARGA HORÁRIA (aulas)
AP
APS
AD
APCC Total
00
00
00
00
36
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades
Práticas como Componente Curricular.
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
Não há
Não há
OBJETIVOS
Tornar conhecido o universo cultural dos surdos apresentando alguns aspectos da surdez, bem como características
fundamentais da Língua Brasileira de Sinais para iniciação ao seu aprendizado e ao contato com pessoas surdas no processo
de inclusão.
EMENTA
Línguas de sinais e minoria lingüística; as diferentes línguas de sinais; status da língua de sinais no Brasil; cultura surda;
organização lingüística da LIBRAS para usos informais e cotidianos: vocabulário; morfologia; sintaxe e semântica; a expressão
corporal como elemento lingüístico.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
EMENTA
1
2
3
4
5
6
7
CONTEÚDO
Definição de Língua de Sinais (LS) e por que é considerada como
Línguas de Sinais e minoria lingüística
minoria lingüística. Realidade dos surdos que convivem com ouvintes
que não sabem sinais dentro da própria família.
Diferentes Línguas de Sinais no Mundo e os regionalismos da LS no
As diferentes línguas de sinais;
Brasil; Surdos que não sabem LS e surdos que usam sinais caseiros.
Panorama da Língua de Sinais no Brasil. Parâmetros da Língua de
Status da língua de sinais no Brasil
Sinais. Estrutura e organização gramatical.
Cultura Surda: Como é formada a cultura, diferenças culturais entre
Cultura e Identidade surda
surdos e ouvintes: Língua, costumes e valores. Perfil das identidades
surdas.
Organização lingüística da LIBRAS para usos Estrutura da LIBRAS, construção de sentido a partir de uma língua
informais e cotidianos
espaço-visual.
Gramática da LIBRAS: substantivos, adjetivos, advérbios, pronomes,
Vocabulário; morfologia; sintaxe e semântica
verbos. Frases e Orações na LS. Noções de Interpretação.
A expressão corporal como elemento Parâmetros da LS: Configuração de mão, Ponto de Articulação,
lingüístico
Movimento, Direção, Expressão facial e corporal.
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
As aulas serão dadas de forma expositiva usando como recursos didáticos: quadro branco, slides, apostilas e livros.
AULAS PRÁTICAS
Não há
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação se dará através da observação dos alunos no que diz respeito não só a presença, mas ao interesse e
participação nas aulas através de perguntas, depoimentos e opiniões. Visando a integração dos alunos, será cobrada a
apresentação em grupo de trabalhos práticos e escritos, neste momento será avaliada no trabalho prática a criatividade,
capacidade de improvisar em situações emergenciais; e no escrito o senso de organização a coesão e coerência textual. Das
provas escritas e pratica o objetivo será respectivamente verificar se os alunos absorveram o conteúdo ministrado em sala de
aula e descobrir a aptidão dos alunos para o uso da língua de sinais, detectando futuros profissionais na área de LIBRAS
como educadores e/ou interpretes.
REFERÊNCIAS
Referencias Básicas:
BRITO, Lucinda Ferreira. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro: UFRJ, Departamento
de Lingüística e Filologia, 1995.
FELIPE, Tanya A; MONTEIRO, Myrna S. Libras em Contexto: curso básico, livro do professor instrutor – Brasília:
Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC: SEESP, 2001.
PIMENTA, Nelson; QUADROS, Ronice Muller de. Curso de Libras 1. Rio de Janeiro: LSB Vídeo, 2006.
QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre:
Artmed, 2004.
Referências Complementares:
PERLIN, G. Histórias de vida surda: identidades em questão. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, 1998.
SACKS, Oliver. Vendo Vozes. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
SLOMSKI, Vilma Geni. Educação bilíngüe para surdos. Curitiba: Juruá, 2010.
SILVA, Marilia da Piedade Marinho. Identidade e surdez. São Paulo: Plexus, 2009.
NOVAES, Edmarcius Carvalho. Surdos: educação, direito e cidadania. Rio de Janeiro: Wak, 2010.
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso