Aula 122

EJA
3ª FASE
PROF.ª CAROLINA OLIVEIRA
PROF.ª JEANNE ARAÚJO
ÁREA DO CONHECIMENTO
Linguagens
Matemática
Ciências da Natureza
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TEMA
3º Bimestre
Ética Profissional
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Aula 122
Conteúdos
•• Gênero textual: Resenha
•• Divisão Regional Geoeconômicas Brasileiras
•• Volume do cubo e do paralelepípedo
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidades
•• Reconhecer as características do gênero textual resenha.
•• Identificar a divisão regional geoeconômica brasileira.
•• Calcular o volume do cubo e do paralelepípedo.
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REVISÃO
Ortografia: ão – ãos – ões - ães
Instalações esportivas: os estádios
Leitura das medidas de volume
Interferências na trajetória dos recursos naturais da água
Mudanças naturais e artificiais na natureza
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DESAFIO DO DIA
Nós já conhecemos a
divisão regional brasileira
composta por cinco regiões.
Existe uma outra proposta de
regionalização que é a divisão
regional geoeconômica.
Na sua opinião, que aspectos
foram considerados nessa
proposta de regionalização?
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AULA
Volume do cubo e do
paralelepípedo
Cubo
O cubo é um sólido geométrico
de seis faces quadradas todas
iguais.
O dado tem a forma de um cubo.
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AULA
Tomando um cubo de 1 cm de aresta como unidade de
medida de volume, podemos verificar o volume do cubo
abaixo:
Volume do cubo = 3 cm x 3 cm x 3 cm
Volume do cubo = 27 cm³
Para um cubo qualquer de aresta (a),
temos:
V= a x a x a = a³
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AULA
Paralelepípedo retângulo
O Paralelepípedo retângulo é um sólido geométrico limitado
por seis faces iguais duas a duas.
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AULA
Tomando um cubo de 1 cm de aresta como unidade
de medida de volume, podemos verificar o volume do
paralelepípedo retângulo abaixo:
Volume do paralelepípedo retângulo = 6 cm x 2 cm x 3 cm
Volume do paralelepípedo retângulo = 36 cm³
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AULA
Para um paralelepípedo retângulo qualquer de comprimento
(c), largura (l ) e altura (h), temos:
V=cxlxh
Silveira, Ênio. Marques, Cláudio. Matemática. Ensino Fundamental I de nove anos. 2ed. São paulo:
Moderna, 2006.
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. Qual é o volume de água que cabe em uma piscina que
tem 10 m de comprimento, 6 m de largura e 2 m de
profundidade?
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
2. Você deve ter observado que o volume do cubo é igual ao
produto das medidas de três de suas arestas. Agora é sua
vez!
Determine o volume de um cubo cuja aresta mede:
a) 6 cm
b) 10 cm
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INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
1. Leandro ganha R$3,00 por hora. Trabalha 8 horas por dia.
Quanto recebe no final de um mês que tenha 30 dias?
3 x 8 = 24
24 x 30 = 720
Recebe no final do mês R$ 720,00.
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INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
2. Maria comprou 12 m de fita vermelha, 6 m de fita azul
e 4 m de fita amarela. Quantos metros de fita Maria
comprou?
12 + 6 + 4 = 22
Maria comprou 22 metros de fita.
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INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
3. Em um balcão havia 70 kg de queijo. Foram vendidos 42
kg. Quantos quilogramas restaram no balcão?
70 - 42 = 28
Restaram no balcão 28 kg de queijo.
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INTERATIVIDADE
1. Qual é o volume de água que cabe em uma piscina que
tem 10 m de comprimento, 6 m de largura e 2 m de
profundidade?
V= 10 m x 6 m x 2 m = 120 m³
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INTERATIVIDADE
2. Você deve ter observado que o volume do cubo é igual ao
produto das medidas de três de suas arestas. Agora é sua
vez!
Determine o volume de um cubo cuja aresta mede:
a) 6 cm
V= 6 cm x 6 cm x 6 cm = 216 cm³
b) 10 cm
V= 10 cm x 10 cm x 10 cm = 1.000cm³
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AULA
Gênero textual: resenha
A resenha crítica,
encontra-se inserida no
meio jornalístico, e sua
intenção é descrever
um objeto cultural, seja
um filme, livro, CD, peça
teatral, entre outras
modalidades.
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AULA
Assim, por meio dos
comentários feitos pelo
crítico, o leitor pode se
sentir motivado, assim
como pode mudar
completamente as
expectativas que mantém
sobre aquilo que deseja
compartilhar, sentindose desmotivado (a), a
depender da natureza dos
comentários feitos.
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AULA
Por se tratar de um gênero,
argumentativo por excelência,
constitui-se de uma estrutura
um pouco mais livre, quando
comparado aos demais.
Assim, em se tratando de
uma peça teatral, o resenhista
ressalta acerca do autor do
texto, elenco atuante, preço do
ingresso, horário de exibição,
entre outros fatores.
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AULA
Caso o objeto de análise seja
um CD, por exemplo, os pontos
a serem comentados dirão
respeito ao nome do artista,
gravadora, número de faixas,
músicos componentes, preço,
data de lançamento etc.
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AULA
No que se refere à linguagem utilizada,
costumamos dizer que ela pode variar,
tendo em vista as características do
público a quem ela é direcionada,
ou seja, pode ser que se trate de um
público mais jovem, mais despojado,
mas pode ser também que a referência
defina-se por um público dotado de
um nível cultural mais elevado. Dessa
forma, deve haver o equilíbrio quanto à
natureza do vocabulário a ser utilizado
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AULA
Por meio de todo esse
conhecimento que aqui acabamos
de adquirir, importante é que você
saiba que a finalidade da crítica é
fazer com que o leitor aprecie ou
deixe de apreciar um determinado
objeto cultural – posicionamento
esse que ele somente adotará
após se inteirar dos comentários
feitos pelo próprio resenhista.
http://escolakids.uol.com.br/a-critica.htm
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AULA
Exemplo de resenha
Receitas para manter o
coração em forma
Entre os que se preocupam com
o controle de peso e buscam
uma alimentação saudável são
poucos os que ainda associam
estes ideais a uma vida de
privações e a uma dieta insossa.
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AULA
Os adeptos da alimentação de
baixos teores já sabem que
substituições de ingredientes
tradicionais por similares light
garantem o corte de calorias,
açúcar e gordura com a
preservação (em muitos casos
total) do sabor. Comprar tudo
pronto no supermercado ou em
lojas especializadas é barbada.
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AULA
A coisa complica na hora de ir
para a cozinha e acertar o ponto
de uma massa de panqueca,
crepe ou bolo sem usar ovo. Ou
fazer uma polentinha crocante,
bolinhos de arroz e croquetes
sem apelar para a frigideira
cheia de óleo. O livro Cozinha
do Coração Saudável apresenta
110 saborosas soluções para
esses problemas.
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AULA
Produzido pela LDA Editora
com apoio da Becel, Cozinha do
Coração saudável traz receitas
compiladas por Solange Patrício
e Marco Rossi, sob orientação
e supervisão dos cardiologistas
Tânia Martinez, pesquisadora e
professora da Escola Paulista
de Medicina, e José Ernesto
dos Santos, presidente do
departamento
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AULA
de Aterosclerose da Sociedade
Brasileira de Cardiologia e
professor da faculdade de
Medicina de Ribeirão Preto.
Os pratos foram testados
por nutricionistas da Cozinha
Experimental Van Den Bergh
Alimentos.
http://pucrs.br/gpt/resenha.php
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Façam uma resenha de algum filme que tenha visto ou livro
que tenham lido. Se preferirem, podem fazer a atividade em
um texto coletivo.
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AULA
Divisão Regional
Geoeconômicas
Brasileiras
Essa divisão estabelece três
regiões geoeconômicas –
a Amazônia, o Nordeste e o
Centro-Sul.
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AULA
Os estados que integram essas regiões apresentam várias
características em comum, no entanto, é necessário
ressaltar que não há homogeneidade, sendo que cada
unidade apresenta peculiaridades socioeconômicas.
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AULA
Conforme essa proposta de
regionalização do território
brasileiro, o norte de Minas
Gerais faz parte do complexo
regional nordestino, o extremo
sul do Mato Grosso pertence à
região Centro-sul e o restante do
seu território faz parte da região
da Amazônia, a porção oeste do
Maranhão integra-se à Amazônia,
e o extremo sul do Tocantins
pertence à região Centro-sul.
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AULA
Amazônia
Compreende toda a extensão da
floresta Amazônica localizada em
território brasileiro. Integrada por
todos os estados da região Norte,
além do Mato Grosso (exceto sua
porção sul) e oeste do Maranhão.
É uma região que apresenta baixa
densidade demográfica.
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AULA
As atividades econômicas
desenvolvidas são: a
agropecuária, que constitui
o setor econômico mais
importante, extrativismo vegetal,
mineração e o setor industrial,
com destaque para a zona
industrial de Manaus.
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AULA
Amazônia
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AULA
Centro-sul
O complexo regional do
Centro-sul corresponde a quase
um terço do território nacional,
compreende aos estados das
regiões Sul e Sudeste (exceto o
extremo norte de Minas Gerais),
ao estado de Goiás, Mato
Grosso do Sul, extremo sul do
Mato Grosso e extremo sul do
Tocantins.
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AULA
É o complexo regional mais desenvolvido economicamente,
abriga a maior parte do parque industrial, das áreas de
atividades agrícolas mais modernas, dos bancos, mercados
de capitais, empresas transnacionais, comércios e
universidades do país. É extremamente urbanizado.
http://brasilescola.uol.com.br/brasil/as-regioes-geoeconomicas-brasil.htm
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AULA
Região centro-sul
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Preencha a tabela com as características das regiões
geoeconômicas:
Amazônia
Centro-Sul
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AULA
Divisão Regional
Geoeconômicas Brasileiras
Nordeste
O complexo regional do Nordeste
vai desde a porção leste do
Maranhão até o norte de Minas
Gerais, incluindo todos os
estados nordestinos. Abrange
cerca de 30% do território
nacional.
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AULA
É a região onde ocorreu o
processo de povoamento do
país. Possui grandes contrastes
naturais e socioeconômicos
entre as áreas litorâneas, mais
urbanizadas, industrializadas e
desenvolvidas economicamente,
e o interior com predomínio
de clima semiárido e grandes
problemas sociais.
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AULA
As principais atividades
econômicas desenvolvidas nesse
complexo regional são:
Meio Norte
Extrativismo vegetal, agricultura
tradicional de algodão, cana-deaçúcar e arroz.
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AULA
Sertão
Pecuária extensiva e de corte,
agricultura (milho, feijão e canade-açúcar) e o cultivo irrigado
de frutas e flores. Nas áreas
litorâneas ocorre a extração
de sal. Também há a presença
de indústrias (polo têxtil e de
confecções).
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AULA
Zona da Mata
Predominam as grandes
propriedades agrícolas que
praticam a monocultura
canavieira destinada para a
exportação do açúcar. Além da
cana, ocorre o cultivo do cacau
e do fumo. Destaca-se também
a produção de sal marinho,
principalmente no Rio Grande do
Norte.
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AULA
Agreste
A principal atividade econômica
nos trechos mais secos do
agreste é a pecuária extensiva;
nos trechos mais úmidos é a
agricultura de subsistência e a
pecuária leiteira.
http://brasilescola.uol.com.br/brasil/as-regioesgeoeconomicas-brasil.htm
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AULA
Nordeste
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AULA
A hidrografia desse complexo
regional apresenta, em sua
maioria, rios intermitentes,
isto é, aqueles que secam
em determinados períodos.
Apesar disso, a região conta
com um bom potencial
hidrelétrico, com a presença de
usinas geradoras de energia,
como a de Três Marias,
Sobradinho e algumas outras.
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AULA
Além disso, há a importância
do Rio São Francisco, muito
utilizado para irrigação,
transporte e abastecimento de
populações ribeirinhas.
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AULA
Os tipos de vegetação
predominantes são a Caatinga e,
mais ao litoral, a Mata Atlântica,
contando com a presença do
Cerrado em parte do estado da
Bahia.
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AULA
Em termos de clima, além
do semiárido característico
do Agreste e do Sertão, há a
presença do clima tropical
na Zona da Mata e equatorial
úmido nas localidades mais
próximas à Amazônia.
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/
complexo-regional-nordeste.htm
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. Quais as regiões Geoeconômicas Brasileiras?
2. Cite duas características da região geoeconômica
Nordeste.
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
3. Identifique no mapa
onde estão as regiões
geoeconômicas.
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INTERATIVIDADE
Resposta do Desafio do Dia
Nós já conhecemos a
divisão regional brasileira
composta por cinco regiões.
Existe uma outra proposta de
regionalização que é a divisão
regional geoeconômica.
Na sua opinião, que aspectos
foram considerados nessa
proposta de regionalização?
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