A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS FACTUAIS E CONCEITUAIS

A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS FACTUAIS E CONCEITUAIS
Linda Gonçalves Alcino Oliveira - UNIPAC
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ORIENTAÇÃO: Profa. Ms. Cristiane Augusta Mendes Gomes
O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre aaprendizagem de conteúdos
factuais e conceituais, que são duas das quatro propostas metodológicas, assim como as
concepções de ensino que o docente possui e enuncia sobre os processos de aprendizagem
dos alunos. Pode-se dizer que por trás de toda proposta metodológica se esconde uma
concepção do valor que se atribui ao ensino. Os conteúdos não podem ser segmentos
separados da realidade do aluno, precisam ser apropriados, de modo a tornarem-se
instrumentos de intervenção e reflexão, tendo como objetivo a formação integral do
aluno, formando cidadãos críticos e reflexivos. O professor deve ser mediador do
conhecimento e preparar o aluno para o mundo. Os conteúdos factuais são referentes a
fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares, possuem
estratégias de aprendizagem simples, ou seja, memorização por repetição verbal,
conteúdo de natureza descritiva. Há conhecimentos que precisam ser memorizados, por
exemplo, nomes de rios ou pessoas, datas, a localização ou altura de uma montanha,
código, um fato em um determinado momento, etc., não havendo outra maneira de
aprendê-los se não pela memorização. A aprendizagem dos conteúdos conceituais
(aprender a conhecer) é essencial, haja vista que os conteúdos necessitam de uma base
teórica, denominados conceitos. Os conceitos nos transportam pela vida, nos revelam a
verdadeira base da descoberta do saber, estimulando a curiosidade de aprender,
desenvolvendo a parte cognitiva do ser, levando este a desenvolver o intelecto, o
raciocínio, a dedução, a memória, proporcionando a construção do conhecimento. Desta
forma, concluímos que o termo “conteúdo” é utilizado para nomear o que se deve
aprender. É uma menção a quantidade de conhecimento que deverá ser adquirido, assim,
o professor pode trabalhar em sala de aula todos os conteúdos de maneira proveitosa, não
tentando separa-los, pois como podemos perceber todos estão correlacionados com a
construção como um todo, nenhum deles é mais importante que o outro a importância é
encontrada no conjunto da obra.
PALAVRAS CHAVES: conteúdos, factuais, conceituais