Módulos 4, 5 e 6

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR.ª LAURA AYRES
QUARTEIRA
ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS
(Portaria n.º 242/2012, de 10 de agosto)
REGIME NÃO PRESENCIAL
MATRIZ DO EXAME DE INGLÊS (CONTINUAÇÃO)
Modalidade: Prova escrita
CONTEÚDOS
Módulos
Módulo 4
O mundo à nossa volta
 Ameaças ao ambiente
 Questões demográficas
 Intervenção cívica e
solidária
Módulo 5
O consumo na era global
 Hábitos de consumo
 Publicidade e marketing
 Defesa do consumidor
Passive Voice
Connectors
Relative clauses
Modal verbs
Gerund and Infinitive
Inversion of the subject
MÓDULOS 4, 5, 6
Duração da prova: 135 minutos
OBJECTIVOS
→ Compreensão Compreender
/interpretar textos no
âmbito da temática do
módulo - Usar
adequadamente o
vocabulário associado
à(s) temática(s)
abordada(s)
Módulo 6
O mundo do trabalho
 O mundo do trabalho
em mudança
 O jovem perante as
mudanças






11º ANO
→
Aplicação
Aplicar correctamente
as
estruturas
morfossintácticas da
língua inglesa
ESTRUTURA
Grupo I
Compreensão
/interpretação de texto (3 a
6 itens) através de:
 identificação de
afirmações
verdadeiras e falsas
com correção;b
 Reference words”
 Procura de
sinónimos/
antónimos no texto
para palavras dadas
 resposta a itens de
escolha múltipla
 ordenação ou
correspondência
entre elementos do
texto
 resposta a perguntas
sobre o texto
COTAÇÕES
Grupo II
- Completamento de um
texto com espaços
- Escolha correta de itens
para
completar
um
texto/frases
Reescrever
frases
através da utilização de
uma estrutura gramatical
paralela
Grupo II
64 pontos
Grupo I
86 pontos
CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO
 as respostas dadas pelo aluno devem:




traduzir a sua compreensão do texto;
evidenciar capacidade de emitir juízos de valor;
revelar capacidade de síntese e coerência de discurso;
demonstrar competência na utilização de:
- estruturas adequadas e correctas;
- vocabulário apropriado;
 qualquer resposta deverá ser aceite, desde que a opinião seja
expressa de modo adequado, claro e coerente;
 desconto máximo de (...) pontos por questão no caso da
informação ser parcialmente adequada, por erros formais
pouco relevantes, ou por erros formais que perturbem a
comunicação;
 não atribuição de qualquer pontuação a
informação considerada inadequada.

correcto / incorrecto para os exercícios de substituição e
preenchimento de espaços

serão tidos em conta os erros formais e/ou ortográficos.
Grupo III
 Produção
Produzir um texto
escrito com clareza,
coerência
e
correcção, utilizando
o
vocabulário
estudado.
 composição (100-120
palavras)
incidindo
sobre o tópico dado e
relacionado
com
as
temáticas dos conteúdos
socioculturais indicados
e introduzido por um
breve enunciado ou
questão.
Grupo III
50 pontos
40 / 50 organização coerente de ideias;
definição clara de introdução, desenvolvimento e
conclusão;
capacidade de análise crítica
 capacidade de síntese;
 erros de estrutura irrelevantes;
 utilização de vocabulário adequado e variado;
20 / 39  alguma incoerência na organização das ideias;
 alguma capacidade de emitir juízos de valor;
 fundamentação deficiente;
 pouca profundidade no tratamento do tema;
 introdução e conclusão pouco demarcadas do
desenvolvimento do texto;
 alguns erros de estrutura não impeditivos da
comunicação;
 utilização de vocabulário apropriado ainda que
limitado e redundante;
 alguns erros de ortografia;
0 / 19  deficiente organização de ideias;
 superficialidade no tratamento do texto
 inexistência de posicionamento crítico ou
posicionamento crítico muito deficiente;
 estrutura frásica muito repetitiva, com frases
incompletas;
 vocabulário muito restrito e elementar;
 muitos erros de ortografia.
NOTA:

Não deverá ser atribuída pontuação a composições que não
obedeçam ao tema proposto;

A repetição de erros é irrelevante.
NÃO SE ESQUEÇA: É permitida a utilização de dicionários unilingues e bilingues.
Nota: É obrigatória a prestação de uma prova oral, independentemente da classificação da prova escrita