História - WordPress.com

Docente:
Gilberto Abreu de Oliveira
(Mestrando em Educação UEMS/UUP)
Turma 2012/2014
Email: [email protected]
Blog: http://historiaemdebate.wordpress.com
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Aspectos introdutórios: A história da História
Principais Conceitos sobre os procedimentos Historiográficos. Métodos e
Técnicas do Fazer Histórico. História da Educação e seus procedimentos.
“Papai, então meu explica para que serve a
História?” (BLOCH, 2001)
Uma das questões centrais que muitos alunos nos
colocam é justamente a mesma colocada pelo filho
do historiador francês Marc Bloch: O que é História?
Para que serve a História?
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Aspectos introdutórios: A história da História
Principais Conceitos sobre os procedimentos Historiográficos. Métodos e
Técnicas do Fazer Histórico. História da Educação e seus procedimentos.
O mesmo historiador numa obra fundamental para
a historiografia ocidental elabora um livro nos anos
de 1930 para explicar a ‘inocente’ indagação do
filho, e uma de suas respostas para a inquietante
pergunta é:
“A História é a ciência dos homens, mas é a ciência
dos homens no tempo”(BLOCH, 2001, p.55)
O que isso significa?
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Aspectos introdutórios: A história da História
Principais Conceitos sobre os procedimentos Historiográficos. Métodos e
Técnicas do Fazer Histórico. História da Educação e seus procedimentos.
A resposta criada por Marc Bloch, atende algumas
expectativas de um momento históricos bastante
intenso. Momento de reformulações no campo da
disciplina histórica. Mas qual o percurso para
compreendermos o processo? Como se faz história?
Quais os procedimentos técnicos desta ‘ciência’?
Vamos compreender um pouco sobre a
História da História...
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Aspectos introdutórios: A história da História
Principais Conceitos sobre os procedimentos Historiográficos. Métodos e
Técnicas do Fazer Histórico. História da Educação e seus procedimentos.
Para pesquisadora Maria Lúcia Aranha (1996, P. 17) :
“A história resulta da necessidade que o homem
tem de reconstituir o passado, relatando e
interpretando os acontecimentos em uma ordem
cronológica e por meio da seleção daqueles
considerados relevantes” (grifo meu)
Mas quem produz esta seleção histórica?
O Historiador!
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Aspectos introdutórios: A história da História
Principais Conceitos sobre os procedimentos Historiográficos. Métodos e
Técnicas do Fazer Histórico. História da Educação e seus procedimentos.
Ainda nos tempos tribais, o que se percebia eram
explicações mitológicas para as questões da
realidade. Na Grécia Antiga, ainda nos tempos
homéricos, as ações humanas eram dependentes
da ação divina.
“No século V a.C., o grego Heródoto, (...) modifica
essa tendencia mítica. Heródoto é conhecido como
Pai da História por se propor a relatar os fatos da
forma mais objetiva possível, desvinculando-os das
explicações sobrenaturais” (ARANHA, 1996, p. 18)
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Aspectos introdutórios: A história da História
Principais Conceitos sobre os procedimentos Historiográficos. Métodos e
Técnicas do Fazer Histórico. História da Educação e seus procedimentos.
Sabemos então, que História surgiu como uma
forma mais objetiva de explicar os fatos humanos,
na Grécia Antiga. Neste longo percurso
percebemos inúmeras modificações na maneira de
lidar com o conhecimento histórico
Mas como o historiador sabe tanto sobre o passado
da humanidade? Como ele consegue realizar suas
análises?
Fontes Históricas e um Referencial Teórico
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Aspectos introdutórios: A história da História
Tendências Historiográficas
•Historiografia Clássica: Greco-romana, reserva a
importância ao ouvir, ver e relembrar os feitos dos heróis para que
não se percam. Descrição e não análise.
•Historiografia Tradicional: Valoriza os heróis e as fontes
econômicas, politicas, militar, tendo o documento como fonte de
verdade absoluta.
•Historiográfica Marxista: Verificação e análise da História
sobre o viés social e econômico.
•Nova História: Origem Francesa, forma contemporânea de
escrever história, variadas fontes e temas. Novas
problematizações do exercício do fazer história
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Aspectos introdutórios: A história da História
Tendências Historiográficas
Para os historiadores da chamada Escola
Metódica, ou historiografia tradicional, a
história se faz com documentos escritos e
oficiais. Tais historiadores buscavam por
meio dos registros oficiais a criação de uma
identidade nacional a partir de uma história
Universal. Esses historiadores são os primeiros
a se preocupar com o rigor científico para
a disciplina História.
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Aspectos introdutórios: A história da História
Tendências Historiográficas
Em meados da década de 1930, os
historiadores Marc Bloch e Lucien Febvre,
inauguraram um novo modelo de se
compreender a História, iniciava-se a “Escola
dos Annales” Entendendo a História não
apenas pelo viés de grandes feitos heroicos do
passado distante, mas mudaram algumas
concepçoes do fazer historiográfico:
Noção de temporalidade; Noção de Fontes;
Noção de História-problema.
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Aspectos introdutórios: A história da História
Conceitos de História
Histor: do Grego “ver, testemunhar”.
história: Processo de vida dos homens em
sociedade no tempo – história vivida.
História: Representações do processo de
vida dos homens em sociedade no
tempo - História representada
História: Narração, Ordenada, qualquer.
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Aspectos introdutórios: A história da História
Fontes Históricas
“[...] São os homens que a história quer
capturar. Quem não conseguir isso será
apenas, no máximo, um serviçal da
erudição. Já o bom historiador se
parece com o ogro da lenda. Onde
fareja carne humana, sabe que ali está
sua caça [...]” (BLOCH, 2001, p. 54)
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Aspectos introdutórios: A história da História
Fontes Históricas
Tudo que diz respeito sobre as ações deixadas
pelos homens no tempo pode ser considerado
como fonte para História.
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Aspectos introdutórios: A história da História
Fontes Históricas
Fonte primária – os vestígios do passado que se caracterizam por ser de
primeira mão ou contemporâneas dos fatos históricos a que se referem.
Fontes primárias podem ser:
Fontes materiais – utensílios, mobiliário, roupas, ornamentos, armas,
símbolos, instrumentos de trabalho, construções, esculturas, moedas,
fósseis de pessoas e animais, ruínas, nomes de lugar (toponímia), etc.
Fontes escritas – documentos jurídicos, sentenças, testamentos,
inventários, discursos escritos, cartas, livros, outobiografias, diários,
biografias, crônicas, poemas, novelas, romances, lendas, mitos, textos
de imprensa, censos, estatísticas, mapas, gráficos, registros paroquiais,
etc.;
Fontes visuais – pinturas, caricaturas, fotografias, gravuras, filmes,
vídeos, e programas de televisão, etc,;
Fontes orais – entrevistas, gravações, lendas e contadas, ou
registradas de viva-voz, programas de rádio, etc.
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Aspectos introdutórios: A história da História
Fontes Históricas
Fontes secundárias – registros que contém informações sobre os
conteúdos históricos resultantes de uma ou mais elaborações
realizadas por diferentes pessoas. Essas fontes nos chegam por
pessoas que realizam reconstruções do passado, cujos referenciais
são diferentes testemunhos ou relatos.
Exemplos: livros didáticos, os mapas históricos, os gráficos, etc.
Um procedimento metodológico pautado no trabalho a partir da
inferência sobre as fontes contribui para pensarmos o outro ponto que
destacamos: a relação entre passado e o presente.
A consulta de diversas fontes leva os alunos a entenderem:
Os limites do livro didático;
Diferentes interpretações;
Necessidade de ampliar o universo de consulta;
Importância do trabalho do historiador;
O conhecimento histórico é uma explicação sobre o passado que
pode ser complementada com novas pesquisas;
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Aspectos introdutórios: A história da História
Períodos Históricos
•Nossa noção de temporalidade está associada a uma
ferramenta que chamamos de quadripartite francês, ou
linha do tempo. Que estão dividida em quatro períodos
de longa duração, chamados de Idades:
Antiga
Média
Moderna
Contemporâmea
•A nova história, posterior aos Annales
criticam tais divisões por considerar que o
processo histórico não acontece da
mesma forma em todos os lugares.
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Aspectos introdutórios: A história da História
Questões para debate
•O que é História?
•Quem produz a História?
•Como se faz História?
•Cite duas tendências historiográficas.
•O que são fontes Históricas?
•Qual a contribuição da Escola Metódica
para a Historiografia
•Qual as contribuições da Escola dos
Annales?
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