2. 2014 GESTEC - DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

PLANO DE ENSINO - Ano: 2014
Semestre: 2. 2014
GESTEC - DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I
PROFESSORES:
Arnaud Soares de Lima Junior e Dídima Maria de Mello Andrade
CURSO: Programa de Pós-Graduação Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação
DISCIPLINA :
Educação na Contemporaneidade
PRÉ-REQUISITO
CREDITAÇÃO
T
CARGA HORÁRIA
P
03
TB
TOTAL
45 horas
03
TURNO:
Vespertino
Segundo Semestre 2014
EMENTA
Reflexões em torno da relação entra a Educação e os desafios e condições sócio-históricas da dinâmica
societária contemporânea. A emergência tecnológica contemporânea. As emergências educacionais e
formativas contemporâneas. A crise do trabalho e do conhecimento na contemporaneidade. Ciência, Pesquisa,
Desenvolvimento e Inovação com vistas ao compromisso social emancipatório e à qualidade de vida para
todos. Potenciais de intervenção técnico-profissional em Educação, no Estado da Bahia.
OBJETIVOS
- Estudar os conceitos fundamentais da teoria bourdieuniana para a compreensão das relações entre a
realidade social e a escola.
-
Discutir as condições sociais de aplicação desse referencial teórico metodológico na pesquisa educacional
brasileira, oferecendo subsídios tanto para análise da educação escolar quanto para a elaboração e
desenvolvimento de projetos de pesquisa nessa área, particularmente na relação da escola com o campo da
comunicação e das novas tecnologias aplicadas à educação.
Conteúdo programático
UNIDADE I
-A sociologia da educação no final dos anos 60, início dos anos 70: o nascimento do paradigma da
reprodução. .
- A perspectiva sociológica da educação; os paradigmas do consenso e do conflito na educação
-
Torcidas de nariz a Bourdieu e Passeron
- Ludke, Mega. Entrevista com Pierre Bourdieu
UNIDADE II
- A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e a cultura
- Os três estados do capital cultural
- Os excluídos do interior
- Das regras as estratégias
UNIDADE III
- A sociologia de Pierre Bourdieu (Ou como um autor se torna indispensável ao nosso regime de leituras)
- Trajetórias escolares, estratégias culturais e classes sociais: notas em vista da construção de um objeto de
pesquisa
- A contradição social na construção do habitus escolar dos alunos dos cursos de Ensino Superior no Pronera
- Sobre a televisão: a influência do campo jornalístico
- Proposta de trabalho de pesquisa: A INFLUÊNCIA DIGITAL NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO NÚCLEO
DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - NTE DA SEC DO ESTADO DA BAHIA.
Filme; O Gosto dos Outros Agnes Jaqui (Diretora) 2000
METODOLOGIA
Aula expositiva, leituras, debates e apresentação oral
AVALIAÇÃO
Participação, seminários, resenhas e resumos, elaboração de projetos de pesquisas
BIBLIOGRAFIA
BARROS FILHO, Clóvis de; MARTINO, Luís Mauro Sá O habitus na comunicação. São Paulo: Paulus,
2003.
BOURDIEU, Pierre. Libre-echanger, Paris. Hans-Heacke, 1994.
________ Sobre a televisão A influência do jornalismo e Os Jogos Olímpicos. Jorge Zahar Editor, RJ, 1997.
BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-Claude. Sociologues des mythologies et mythologies de
sociologues. In: Les Temps Modernes, Paris, n. 211, p. 998-1021, 1963
BOURDIEU, Pierre. A Escola Conservadora. In: CATANI, A.; NOGUEIRA, M. A. (Org.) – Escritos de
Educação. Editora Vozes, Rio de Janeiro, 1998.
_________________As Três Formas de Capital Cultural. In: CATANI, A.; NOGUEIRA, M. A. (Orgs) –
Escritos de Educação. Editora Vozes, Rio de Janeiro, 1998.
_________________ Da regra as estratégias. IN: Coisas Ditas. São Paulo, Editora Brasiliense, 1983, p. 7795.
BOURDIEU, P; PASSERON, J.C. A Reprodução: Elementos para uma teoria do sistema de ensino. Rio de
Janeiro, Livraria Francisco Alves Editora, 1975.
CATANI, A. M. A sociologia de Pierre Bourdieu (Ou como um autor se torna indispensável ao nosso regime
de leituras). Revista Educação e Sociedade, Campinas, n. 78, p. 57-75, abr 2002.
DURAND, José Carlos. Torcidas de Nariz a Bourdieu e Passeron. Caderno de Pesquisa, São Paulo, 52-54
Nov. 1982.
GOMES, Cândido Alberto (1994) A educação em Perspectiva. São Paulo. São Paulo, Editora Pedagógica e
Universitária, p. 19-92.
LIMA JUNIOR, Amaud Soares. Tecnologias Inteligentes e Educação: currículo Hipertextual. 2003.
LUDKE, M. Entrevista com Pierre Bourdieu. Teoria e Educação, Porto Alegre, no. 3, 1991, p. 3-8.
________________ A sociologia da educação no final dos anos 60, início dos anos 70: o nascimento do
paradigma da reprodução, Em Aberto, Brasília, ano 09, nº 46, abr jun. 1990, p. 49-58.
MUNIZ JUNIOR, José de Souza; PIRES FERREIRA, Sueli Mara Soares. A alteração de práticas de
editoração científica tradicionais promovidas pelas ferramentas de publicação eletrônica – um novo habitus
profissional? Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação – Uerj – 2005.
MIRANDA, Luciano. Pierre Bourdieu e o Campo da Comunicação por uma teoria da comunicação
praxiológica. Editora EDIPUCRS, Porto Alegre,
2005.
MORDUCHOWICZ, Roxana. O capital cultural dos jovens. Editora Fundo de Cultura Econômica, 2004.
Buenos Aires.
NOGUEIRA, M. A. Trajetórias escolares, estratégias culturais e classes sociais: notas em vista da cons
trução do objeto de pesquisa. Teoria e Educação, Porto Alegre, 3, p, 89-112, 1991
ZANCHETA, Juvenal. Políticas educacionais e mídia no Brasil: apontamentos sobre o
Quadro Atual. Revista Resgate, vol. XIX nº 22, 2011.