TEORIAS CRÍTICO-REPRODUTIVISTAS

TEORIAS CRÍTICOREPRODUTIVISTAS
A Escola e a Reprodução Social
Prof. Manoel dos Passos da Silva Costa
A educação reproduz a sociedade, as
diferenças sociais, o status quo.
Louis ALTUSSER
(1918-1990)
TEORIA DA ESCOLA ENQUANTO APARELHO
IDEOLÓGICO DO ESTADO
• Ação pedagógica como imposição arbitrária
da cultura das classes dominantes;
• Escola como reprodução das relações e
ideologia do sistema capitalista;
• Divisão social do trabalho;
• Perpetuação da injustiça;
• Difusão dos ideais burgueses: competição e
individualismo.
2
• A filosofia não existe desligada da prática
política, “luta de classes na teoria”.
• Filosofia (materialismo dialético);
• Ciência (materialismo histórico);
• A dupla escola-família substituiu o
binômio igreja-família como aparelho
ideológico dominante.
• Aparelhos Ideológicos do Estado (AIE):
– Aparelhos repressivos: Governo,
Administração, Exército, Polícia, Tribunais...
– Aparelhos ideológicos: Religião, Escola,
Família, Política, Sindicatos, Imprensa,
Cultura...
3
Pierre BORDIEU (1930-2002)
Jean-Claude PASSERON
TEORIA DO SISTEMA DE ENSINO ENQUANTO VIOLÊNCIA
SIMBÓLICA
Ação pedagógica como violência simbólica
enquanto imposição por um poder arbitrário:
a cultura dominante.
– Poder arbitrário baseado na divisão social.
– Ação pedagógica como reprodução cultural e
social.
– Autoridade pedagógica como dissimulação do
poder arbitrário; autonomia relativa da escola
(continuidade e conquista); aplicação de
sanções.
– Reafirmação dos privilégios existentes e de
habitus.
4
Christian BAUDELOT
Roger ESTABLET
TEORIA DA ESCOLA DUALISTA
• Criticam o mito da “escola única”.
• Há duas redes escolares a SS (secundária
superior) e a PP (primária-profissional).
• Na PP, o conteúdo é sempre revisto e
repetido, na SS é uma preparação para o
ensino superior; na PP permanece ligado
ao concreto, na SS cultiva-se a abstração.
Oposição entre teoria e prática.
• Importância da linguagem.
5
Henry GIROUX
TEORIA CRÍTICA DA SOCIEDADE
Crítica do pensamento crítico, onde a
reprodução parece inquebrável.
Tratamento dialético dos dualismos:
- Ação humana e estrutura;
- Conteúdo e experiência;
- Dominação e resistência;
- Conflito e contradição.
Resistência e luta contra-hegemônica;
Conceitos de conflito e resistência;
Visão de esperança e de possibilidades.
6
Referências
ARANHA, M. L. A. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1990.
BOURDIEU, P. e PASSERON, Jean-Claude. A reprodução – elementos para
uma teoria do sistema de ensino. São Paulo: F. Alves, 1987.
GADOTTI, M. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2001.
MANACORDA, M. A. História da educação. São Paulo: Cortez, 2001.
SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosóficas.
Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
7