MATEMÁTICA E A DIVERSIDADE AMBIENTAL: UM ESTUDO SOBRE AS POSSIBILIDADES NATURAIS EM CONTEÚDOS MATEMÁTICOS NAS SÉRIES FUNDAMENTAIS (MADA). Marlize Spagolla Bernardelli, João Coelho Neto, Roni Lucas Francisco Xavier, Rafaela Gonçalves Ferreira, Jéssica Cristina Goulart. Universidade Estadual do Norte do Paraná. Cornélio Procópio-Paraná, Brasil –[email protected] O projeto visa apresentar o mundo da matemática por meio do projeto de intervenção pedagógica que mostra que é possível ensinar matemática utilizando as possibilidades naturais existentes ao nosso redor. Possibilidades estas, encontradas na grande diversidade ambiental que quando bem trabalhada e contextualizada poderá gerar uma aprendizagem significativa. A utilização da intervenção pedagógica pode ser o diferencial para despertar no educando a aptidão pela Matemática ou, pelo menos, contribuir para reduzir “os medos e/ou as frustrações” que foram criados no decorrer de sua formação educacional. O processo metodológico propõe a leitura e interpretação de textos com o intuito de identificar e relacionar situações enfrentadas no dia-a-dia, debatendo e questionando a relação da natureza como colaboradora do processo ensino e aprendizagem da Matemática. A proposta do projeto foi inserir uma nova metodologia para os conteúdos matemáticos, junto aos discentes do Curso de Licenciatura Plena em Matemática, objetivando desenvolver grupos de estudos com os educandos, utilizando textos para mostrar a matemática existente na natureza e despertar sua aplicação cotidiana. Palavras-chave: Ensino e aprendizagem; Matemática; Educação Ambiental. Forma de Apresentação: Poster. Área Temática: Ciências Exatas e da Terra.