Didática em Geografia

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UPE Campus Petrolina
PROGRAMA DA DISCIPLINA
Curso: Licenciatura Plena em Geografia
Disciplina: Didática em Geogfafia
Carga Horária: 60hs
Teórica: 45hs
Prática: 15hs
Semestre: 2013.2
Obrigatória: (x)
Professor: Celice Gomes de Queiroz
Eletiva: ( )
EMENTA
Evolução histórica da Didática.Pressupostos teóricos-metodológicos para o ensino da
Didática .Técnicas de ensino articuladas com a tendências pedagógicas brasileiras, e
com o ensino /aprendizagem da Geografia .
OBJETIVOS
Objetivo Geral: Compreender a importância da Didática no processo ensino
aprendizagem das questões pedagógicas educacionais em geral e, principalmente
auxiliando os professores na execução das suas ações.
Objetivos Específicos:
-Analisar vários conceitos, buscando o significado da Didática.
-Caracterizar a Didática por meio : conceito, objeto de estudo ,objetivos.
-Explicar a Didática enquanto reflexão sistemática.
-Citar e explicar as dimensões do processo de aprendizagem consideradas pela
Didática.
-Discorrer sobre o papel da Didática na formação de professores.
-Exemplificar com situações concretas, como a Didática pode contribuir com os
professores,e a educação em geral.
CONTEUDOS PROGRAMÁTICOS
•Buscando o significado da Didática.(Massetto p:11)
•Conceito,objeto de estudo e objetivos da Didática.
•A Didática como reflexão sistemática .
•Didática e o processo de ensino- aprendizagem.
•A Didática e a formação profissional do professor(Libâneo p:27).
•A Didática e as tarefas do professor(Libâneo p:71).
•A Didática da afetividade(Passini p:72).
•A Docência como ação complexa :o papel da Didática na formação de professores.(Cu•Seminário-Apresentações temáticas,por médias equipes,envolvendo os temas
seguintes:
*Convite para inventar um novo professor.(p:32)
*Conhecimento do espaço escolar.(p:52)
*A construção do conhecimento moral.(p:65)
*O aluno o professor e a escola.(p:78)
*Aulas tediosas,alunos alienados.(p:94)
*Como aprender Geografia com a utilização de jogos e situações-problema.(p:117)
(LIBANEO,José Carlos. Didática)
* A Didática e as tarefas do professor.(p:71 a 74)
*Planejamento Escolar(p:221 a 245)
*Os princípios básicos do ensino (p:155 a160)
*Didática e a democratização do ensino(p:33 a 48)
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
-Exposições dialogadas,orientações ao estudo de textos xerocados ,em médios grupos
ou individuais; apresentações por médias equipe, sendo dois temas por dia; pesquisa
bibliográfica e de campo.
AVALIAÇÃO
- Avaliação processual pontuada a partir do desenvolvimento discente em sala de aula,
pelo desempenho em atividades grupais e individuais ,participação ,criatividade, instrumentos de avaliação escrita .O comparecimento ás apresentações de todas as
equipes vale 10(dez).
-Levantamento de situações práticas do processo ensino-aprendizagem , onde o
desfecho não foi satisfatório ,por falta da aplicabilidade da Didática no contexto ou, o
oposto, foi bom pela prática da Didática.
RECURSOS DIDÁTICOS
Textos impressos,Filme (Escritores da Liberdade) Tv, Datashow , Notebook,Quadro de
pincel, Livros básicos, Salas de aula do município.
REFERÊNCIAS
• CUNHA, Maria Isabel. A docência como ação complexa:o papel da Didática na
formação de professores. In: MARTINS, Pura; JUNQUEIRA, Sergio & ROMANOWSKJ,
Joana (orgs.). Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa, didática e ação
docente. Curitiba Champagnat, 2004.(p. 31 a 42).
•LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, s/d.
•MASSETTO, Marcos. Didática:A aula como centro. 4 ed. São Paulo: FTD, 1997.
•PASSINI, Elza Yasuko; PASSINI, Romão; MALYSZ, Sandra T.(orgs.) Prática de ensino
de Geografia e estágio supervisionado. São Paulo: Contexto, 2007.
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA
Quant.
Aulas
01 e 02
Dia/Mês
CONTEÚDOS
Metod. T / P
22/08
Buscando o significado da Didática, conceito, objeto e
objetivos.
T
03 e 04
29/08
A Didática como reflexão sistemática; Didática e o processo
ensino aprendizagem.
T
05 e 06
05/09
.A Didática e a formação profissional do professor; A Didática e
as tarefas do professor.
T
07 e 08
12/09
A Didática da afetividade.
T
09 e 10
19/09
A docência como ação complexa: O papel da didática na
formação dos professores. ( Exposição dialogada )
T
11 e 12
26/09
T
13 e 14
03/10
15 e 16
10/10
A docência como ação complexa: O papel da didática na
formação dos professores. (Estudo por médios grupos)
A docência como ação complexa: O papel da didática na
formação dos professores. (Discussão no grande grupo)
Organização de Seminário: equipes, temas, datas,
normatizações,
avisos.
Orientação das equipes de apresentações.
Seminário – Apresentações temáticas: 1. Convite para inventar
um novo professor; 2. Conhecimento do espaço escolar
Seminário: 3. A construção do conhecimento moral; 4. O aluno,
o professor e a escola.
Seminário: 5. Aulas tediosas alunos alienados; 6. Como
aprender Geografia com a utilização de jogos e
situações-problema.
17 e 18
19 e 20
17/10
24/10
21 e 22
31/10
23 e 24
07/11
T
T
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Te P
TeP
TeP
25 e 26
27 e 28
14/11
21/11
29 e 30
28/11
31 e 32
33 e 34
35 e 36
05/12
12/12
Seminário: 7. Os princípios básicos do ensino; 8. A Didática e
as tarefas do professor.
Seminário: 7. Os princípios básicos do ensino; 8. A Didática e
as tarefas do professor.
Seminário:9.Didática e a democratização do ensino.
10.Planejamento escolar e importância.
Materiais didáticos alternativos e sua importância.
Planejamento da produção de materiais didáticos alternativos (
Inclusive jogos). Plano de ensino teoria e prática.
Plano de aula- teoria e prática a partir de situações problemas
. Realização de atividades extra classe nas ações relacionadas
a: produção de materiais didáticos alternativos (inclusive
Atividades
jogos); planejamento de aula com base em situações
15 horas Extra-classe. problema; planejamento de ensino; organização das
apresentações; estudo dos textos orientados para as
apresentações temáticas do seminário.
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Petrolina ____/____/______.
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Assinatura do Professor:
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Assinatura do Coordenador: