Didática em Geografia
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(( UPE Campus Petrolina PROGRAMA DA DISCIPLINA Curso: Licenciatura Plena em Geografia Disciplina: Didática em Geogfafia Carga Horária: 60hs Teórica: 45hs Prática: 15hs Semestre: 2013.2 Obrigatória: (x) Professor: Celice Gomes de Queiroz Eletiva: ( ) EMENTA Evolução histórica da Didática.Pressupostos teóricos-metodológicos para o ensino da Didática .Técnicas de ensino articuladas com a tendências pedagógicas brasileiras, e com o ensino /aprendizagem da Geografia . OBJETIVOS Objetivo Geral: Compreender a importância da Didática no processo ensino aprendizagem das questões pedagógicas educacionais em geral e, principalmente auxiliando os professores na execução das suas ações. Objetivos Específicos: -Analisar vários conceitos, buscando o significado da Didática. -Caracterizar a Didática por meio : conceito, objeto de estudo ,objetivos. -Explicar a Didática enquanto reflexão sistemática. -Citar e explicar as dimensões do processo de aprendizagem consideradas pela Didática. -Discorrer sobre o papel da Didática na formação de professores. -Exemplificar com situações concretas, como a Didática pode contribuir com os professores,e a educação em geral. CONTEUDOS PROGRAMÁTICOS •Buscando o significado da Didática.(Massetto p:11) •Conceito,objeto de estudo e objetivos da Didática. •A Didática como reflexão sistemática . •Didática e o processo de ensino- aprendizagem. •A Didática e a formação profissional do professor(Libâneo p:27). •A Didática e as tarefas do professor(Libâneo p:71). •A Didática da afetividade(Passini p:72). •A Docência como ação complexa :o papel da Didática na formação de professores.(Cu•Seminário-Apresentações temáticas,por médias equipes,envolvendo os temas seguintes: *Convite para inventar um novo professor.(p:32) *Conhecimento do espaço escolar.(p:52) *A construção do conhecimento moral.(p:65) *O aluno o professor e a escola.(p:78) *Aulas tediosas,alunos alienados.(p:94) *Como aprender Geografia com a utilização de jogos e situações-problema.(p:117) (LIBANEO,José Carlos. Didática) * A Didática e as tarefas do professor.(p:71 a 74) *Planejamento Escolar(p:221 a 245) *Os princípios básicos do ensino (p:155 a160) *Didática e a democratização do ensino(p:33 a 48) PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS -Exposições dialogadas,orientações ao estudo de textos xerocados ,em médios grupos ou individuais; apresentações por médias equipe, sendo dois temas por dia; pesquisa bibliográfica e de campo. AVALIAÇÃO - Avaliação processual pontuada a partir do desenvolvimento discente em sala de aula, pelo desempenho em atividades grupais e individuais ,participação ,criatividade, instrumentos de avaliação escrita .O comparecimento ás apresentações de todas as equipes vale 10(dez). -Levantamento de situações práticas do processo ensino-aprendizagem , onde o desfecho não foi satisfatório ,por falta da aplicabilidade da Didática no contexto ou, o oposto, foi bom pela prática da Didática. RECURSOS DIDÁTICOS Textos impressos,Filme (Escritores da Liberdade) Tv, Datashow , Notebook,Quadro de pincel, Livros básicos, Salas de aula do município. REFERÊNCIAS • CUNHA, Maria Isabel. A docência como ação complexa:o papel da Didática na formação de professores. In: MARTINS, Pura; JUNQUEIRA, Sergio & ROMANOWSKJ, Joana (orgs.). Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa, didática e ação docente. Curitiba Champagnat, 2004.(p. 31 a 42). •LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, s/d. •MASSETTO, Marcos. Didática:A aula como centro. 4 ed. São Paulo: FTD, 1997. •PASSINI, Elza Yasuko; PASSINI, Romão; MALYSZ, Sandra T.(orgs.) Prática de ensino de Geografia e estágio supervisionado. São Paulo: Contexto, 2007. CRONOGRAMA DA DISCIPLINA Quant. Aulas 01 e 02 Dia/Mês CONTEÚDOS Metod. T / P 22/08 Buscando o significado da Didática, conceito, objeto e objetivos. T 03 e 04 29/08 A Didática como reflexão sistemática; Didática e o processo ensino aprendizagem. T 05 e 06 05/09 .A Didática e a formação profissional do professor; A Didática e as tarefas do professor. T 07 e 08 12/09 A Didática da afetividade. T 09 e 10 19/09 A docência como ação complexa: O papel da didática na formação dos professores. ( Exposição dialogada ) T 11 e 12 26/09 T 13 e 14 03/10 15 e 16 10/10 A docência como ação complexa: O papel da didática na formação dos professores. (Estudo por médios grupos) A docência como ação complexa: O papel da didática na formação dos professores. (Discussão no grande grupo) Organização de Seminário: equipes, temas, datas, normatizações, avisos. Orientação das equipes de apresentações. Seminário – Apresentações temáticas: 1. Convite para inventar um novo professor; 2. Conhecimento do espaço escolar Seminário: 3. A construção do conhecimento moral; 4. O aluno, o professor e a escola. Seminário: 5. Aulas tediosas alunos alienados; 6. Como aprender Geografia com a utilização de jogos e situações-problema. 17 e 18 19 e 20 17/10 24/10 21 e 22 31/10 23 e 24 07/11 T T T Te P TeP TeP 25 e 26 27 e 28 14/11 21/11 29 e 30 28/11 31 e 32 33 e 34 35 e 36 05/12 12/12 Seminário: 7. Os princípios básicos do ensino; 8. A Didática e as tarefas do professor. Seminário: 7. Os princípios básicos do ensino; 8. A Didática e as tarefas do professor. Seminário:9.Didática e a democratização do ensino. 10.Planejamento escolar e importância. Materiais didáticos alternativos e sua importância. Planejamento da produção de materiais didáticos alternativos ( Inclusive jogos). Plano de ensino teoria e prática. Plano de aula- teoria e prática a partir de situações problemas . Realização de atividades extra classe nas ações relacionadas a: produção de materiais didáticos alternativos (inclusive Atividades jogos); planejamento de aula com base em situações 15 horas Extra-classe. problema; planejamento de ensino; organização das apresentações; estudo dos textos orientados para as apresentações temáticas do seminário. TeP TeP TeP T TeP TeP Petrolina ____/____/______. _____________________ Assinatura do Professor: _________________________ Assinatura do Coordenador:
