atividade de filosofia

Nome: ______________________________n.º ____série____
Barueri, __/ __/ 2009
Disciplina:
Filosofia
3ª POSTAGEM
ATIVIDADE DE FILOSOFIA
Orientações para desenvolvimento da atividade:
- Imprimir a folha;
- Desenvolver a reflexão, com letra legível, utilizando caneta azul ou preta;
- Respeitar o limite de linhas sugeridas;
Obs.: Esta atividade é referente à terceira semana de aula suspensa.
Leia o texto e responda as questões:
Período socrático
“Com o desenvolvimento das cidades, do comércio, do artesanato e das artes militares,
Atenas tornou-se o centro da vida social, política e cultural da Grécia, vivendo seu período de
esplendor e do florescimento da democracia, de grande importância para o futuro da Filosofia. Era
a afirmação da igualdade de todos os homens adultos perante as leis e o direito de todos de
participar diretamente do governo da cidade, da polis, e sendo a democracia direta e não por
eleição de representantes, garantia a todos a participação no governo, e os que dele participavam
tinham o direito de exprimir, discutir e defender em público suas opiniões sobre as decisões que a
cidade deveria tomar. Surgia, assim, a figura política do cidadão, que para conseguir que a sua
opinião fosse aceita nas assembléias precisava saber falar e ser capaz de persuadir. Quando não
havia democracia, dominavam as famílias aristocráticas, senhoras das terras. Essas famílias
criaram um padrão de educação, próprio dos aristocratas. Esse padrão afirmava que o homem
ideal ou perfeito era o guerreiro belo e bom. [...] Quando, porém, a democracia se instala e o poder
vai sendo retirado dos aristocratas, esse ideal educativo ou pedagógico também vai sendo
substituído por outro. O ideal da educação do Século de Péricles é a formação do cidadão. Ora,
qual é o momento em que o cidadão mais aparece e mais exerce sua cidadania? Quando opina,
discute, delibera e vota nas assembléias. Assim, a nova educação estabelece como padrão ideal a
formação do bom orador, isto é, aquele que saiba falar em público e persuadir os outros na
política.
Para dar aos jovens essa educação, substituindo a educação antiga dos poetas, surgiram, na
Grécia, os sofistas, que são os primeiros filósofos do período socrático. Que diziam e faziam os
sofistas? Diziam que os ensinamentos dos filósofos cosmologistas estavam repletos de erros e
contradições e que não tinham utilidade para a vida da polis. Apresentavam-se como mestres de
oratória ou de retórica, afirmando ser possível ensinar aos jovens tal arte para que fossem bons
cidadãos.
Que arte era esta? A arte da persuasão. Os sofistas ensinavam técnicas de persuasão para
os jovens, que aprendiam a defender a posição ou opinião A, depois a posição ou opinião
contrária, não-A, de modo que, numa assembléia, soubessem ter fortes argumentos a favor ou
contra uma opinião e ganhassem a discussão.
O filósofo Sócrates, considerado o patrono da Filosofia, rebelou-se contra os sofistas,
dizendo que não eram filósofos, pois não tinham amor pela sabedoria nem respeito pela verdade,
defendendo qualquer idéia, se isso fosse vantajoso. Corrompiam o espírito dos jovens, pois faziam
o erro e a mentira valer tanto quanto a verdade.
Como homem de seu tempo, Sócrates concordava com os sofistas em um ponto: por um
lado, a educação antiga do guerreiro belo e bom já não atendia às exigências da sociedade grega,
e, por outro lado, os filósofos cosmologistas defendiam idéias tão contrárias entre si que também
não eram uma fonte segura para o conhecimento verdadeiro”.
Adaptado CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia Ed. Ática, São Paulo, 2000.
RESPONDA___________________________________________________________________
1. Explique em que contexto surgiram os sofistas, que são os primeiros filósofos do período
socrático?
2. O que diziam os sofistas e o que ensinavam aos jovens da época?