Introdução ao pensamento santiano

CURSO DE PEDAGOGIA TERAPEUTICA:
Introdução ao pensamento santiano
Docentes do Curso
• Profa. Patrícia Helena Carvalho Holanda – UFC (Coordenação Geral do Curso)
• Prof. Hermínio Borges Neto – UFC/Multimeios
• Prof. Pedro Morato – FMH/UL
• Profa. Francisca Geny Lustosa – UFC
• Profa. Antonia Lis de Maria Martins – UFC
• Profa. Ana Cláudia Uchôa – IFCE
• Prof. Maria Eugênia Carvalho e Branco
• Dra. Clara Castilho – Casa da Praia
• Dr. João Justo – UL
• Dra. Guida Faria – Fundação Liga
• Dra. Paula Grijó dos Santos
• Dra. Manuela Cruz – Pestallozi
• Dr. João Costa – Evora
• Prof. Francisco Robson – UFC
• Profa. Rosane.. – IFCE
Bolsistas
• Francisco Rafael da Silva
• Francisca Vânia dos Santos Silva
Apoio Institucional
• UFC
• Pró – Reitoria de Pesquisa e PósGraduação
• Pró- Reitoria de Extensão
• IFCE
• Pró - Reitoria de Ensino
• Prof. Reuber Saraiva de Santiago
• Diretoria da EaD
• Prof. Márcio Daniel dos Santos
• Faculdade de Motricidade Humana
• Prof. Pedro Morato
João dos Santos (1913-1987)
Intelectual, médico, psicanalista , pedagogo e psicopedagogo português
Abordagem do Curso – Enfoque Interdisciplinar
•
•
•
•
História da Social
Psicologia da Educação
Sociologia da Educação
Psicanálise
Componentes Curriculares
Carga
Horária
Módulo I – Introdução à Metodologia do Curso –
EaD
Módulo II - Introdução ao Pensamento Santiano
16
Módulo III – Família, Processos de Subjetivação
32
Módulo IV – Ideias Psicopedagógicas
32
Módulo V- O Olhar Santiano sobre as Políticas de
Inclusão
32
Trabalho Final – Elaboração de Artigo científico
16
Total de horas
160
32
Módulo I Introdução ao Pensamento
Santiano
• Estratégias desenvolvidas por João dos
Santos para lidar com o sofrimento
infantil.
• Proteção Materno-Infantil
• Relação cognição e afeto
Fundamentação Teórica da sua Obra
• Freud (1856-1939)
• Piaget (1896-1980)
• Wallon (1979-1962)
• Arnold Gesell (1880-1961)
MUDANÇA DE PERFIL DA FAMÍLIA NA SOCIEDADE URBANOINDUSTRIAL ENTRE FINAIS DO SÉCULO XIX E MEADOS DO XX
A Família do Sec. XIX, sob o ponto
de vista moral, é fruto da
sociedade de base patriarcal e
ampliada (Pais, Filhos, Avós)
A Família do séc. XX é
nuclear (Pais e Filhos)
Papel e Visão social da Mulher
ESPOSA E MÃE
RAINHA DO LAR
ALGUNS MARCOS DA HISTÓRIA SOCIAL DA FAMÍLIA
URBANA – Séculos XX e XXI
• 1) A família formada por um casal de pais e
filhos, onde o homem é o provedor e chefe
da família (herança do regime patriarcal)
ALGUNS MARCOS DA HISTÓRIA SOCIAL DA FAMÍLIA URBANA
– Séculos XX e XXI
2) Na segunda metade do
século XX, na Europa e no
mundo ocidental, aumenta o
contingente de mulheres
com maior escolaridade e
lugar no mercado de
trabalho, dividindo o papel
de mãe e esposa com a
função de profissional.
ALGUNS MARCOS DA HISTÓRIA SOCIAL DA FAMÍLIA
MODERNA – Séculos XX e XXI
3) Entre finais do século XX e
começo deste nosso século
ocorre uma desregulação
social da família como
instituição, com base na
elevação da separação de
casais e aparecimento do que
a sociologia tem chamado de
“novos arranjos familiares”.
A SOCIOLOGIA E OS LAÇOS HUMANOS
Émile Durkheim (1858-1917)
Laço Social: firmado entre a
mãe e o pai, e destes com sua
prole, por meio de um
sentido social de vida comum
e valores morais partilhados.
PSICANÁLISE COMO FRUTO DA PROBLEMÁTICA DA
HISTERIA FEMININA
A PSICANÁLISE COMO FRUTO DA PROBLEMÁTICA
DA HISTERIA FEMININA
• O Surgimento da Psicanálise
com o problema colocado
pelas chamadas “histéricas”,
mulheres em crise com as suas
identidades.
• Final do séc. XIX:
- Marco do declínio do
Patriarcalismo
A PSICANÁLISE COMO FRUTO DA PROBLEMATICA
DA HISTERIA FEMININA
• Édipo - princípio de formação psíquica
humana - apresenta a figura do
“homem”, como fundante da interdição
e, portanto, da Lei que rege a moralidade
do ser social na criança.
• Que tipo de indivíduos e famílias
teremos, hoje e no futuro próximo,
quando o “poder do pai” dá lugar ao
poder da figura feminina?
QUESTÕES ATUAIS PARA DEBATE
• A quem cabe educar as nossas crianças, hoje?
• Por que a crise atual da Escola?
• Que papel cabe a elas como instituição
educativa?
• Como a Escola lida com as famílias desfeitas, as
crianças perdidas em suas emoções?
• O que cabe ao Estado fazer?
• Que compromisso ético devem ter Escola, Estado
e Comunicação social, diante da mudança nos
papeis de homens e mulheres em nossa
sociedade?
QUESTÕES ATUAIS PARA DEBATE
• Como deve a Psicologia, a Psicopedagogia reagir,
lidar com os novos desafios de uma moralidade
imersa numa revolução de costumes e de
valores, em que o individualismo, o hedonismo,
o egoísmo são incentivados socialmente?
• Como resgatar os laços sociais numa sociedade
em mutação tecnológica, em que predomina a
comunicação interpessoal e feita a distância, por
meio de computadores e redes sociais?
• Como se estrutura o psiquismo e a moralidade
humana, sob tais bases sociais?
O Contributo de João dos Santos
• João dos Santos (1913-1987)
• Não terá João dos Santos nos oferecido ferramentas importantes
para o nosso trabalho psicopedagógico hoje?
O Contributo de João dos Santos
• Não teria João dos Santos, como psicanalista e
educador, se ocupado em “reparar situações
difíceis” vividas pelas crianças em famílias e
sociedades envoltas em “crise de valores”,
desde o século passado?
• Eram, afinal, sociedades imersas em guerras e
expansão econômica capitalista, ditaduras e
movimentações sociais em busca de mais
democracia?
O Contributo de João dos Santos
• Por que João dos Santos insistia tanto em nos
chamar atenção para o fato de que a educação na
infância é tarefa de todos: família, grupos e
instituições sociais?
O Contributo de João dos Santos
• As crianças que ele tratou não eram justamente aquelas
que sofriam “desorganização afetiva e cognitiva”, diante
das mudanças sociais em curso no século XX, que hoje nos
aparecem mais nitidamente?
Bibliografia de Referência
• CARVALHO, Maria do CARMO BRANT (Org.) A Família Contemporânea em
Debate. São Paulo, EDUC/CORTEZ, 2003.
• CARVALHO E BRANCO, Maria Eugênia. João dos Santos – Saúde Mental e
Educação. Lisboa, Coisas de Ler, 2010.
• DURKHEIM, Émile. Sociologia. São Paula, Editora Ática, 1981.
• FREUD, Sigmund. Análise Fragmentária de uma Histeria. Rio de Janeiro,
Imago, 1988, v.7.
• GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre, Artmed, 2005.
• HOLANDA, Patrícia Helena Carvalho. Enlaces e Laços Familiares em
Perspectiva Genealógica: da Tradição às Novas Configurações. In:
CAVALCANTE, Maria Juraci Maia ; HOLANDA, Patrícia H. C. e outros (Org. ).
História da Educação: república, escola e religião. Fortaleza, Edições uFC,
2012.
• ROUDINESCO, Elisabeth. A Família em Desordem. Rio de Janeiro, Zahar
Editores, 2003.
• SANTOS, João dos. Ensaios sobre Educação - I. O Falar das Letras. Lisboa,
Ed. Livros Horizonte, 1983.
Sites Consultados
• http//www.estadao.com.br.notícias/ger
al, pesquisa-diz-que-cinco-mulheresapanham-a-cada-2minutos,682355,0.htm.
• http://www.publico.pt/sociedade/notic
ia/violencia-contra-as-mulheresencontra-explicacao-numa-cultura-desubmissao-em-portugal-1678244
LHEC- UFC - Contato
• Profa. Patrícia Helena Carvalho Holanda
E-mail: [email protected]
• Coordenadora do Eixo Família, Sexualidade, Educação
– Linha de Pesquisa História e Educação Comparada
• Programa de Pós-Graduação em Educação – Faculdade
de Educação-UFC -BRASIL
• Obrigada!