Decomposição de Números de Um Dígito

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U n t er r i ch t spl a n
De c o mp o s iç ão d e Núme ro s d e
Um Díg it o
Altersgruppe: 3 º ano , 2º ano
Online-Ressourcen: N as c ar t as
Discussão
com a
Classe
Professor
apresent a
Alunos
prat icam
10
8
16
9
2
min
min
min
min
min
Abert ura
Encerrament o
OB J E T IVOS
E x pe r i me nt ar a decomposição de números de um dígito
P r a t i c ar a decomposição de números de um dígito como a
soma de dois números
A pr e nde r que pode existir mais de um conjunto de números
que pode ser adicionado para formar o número pedido
De se nv o l v e r estratégias para decompor números
A be r t ur a | 10 min
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Traga para classe um vaso e 5 flores com caules longos.
Coloque 3 flores no vaso.
P e r gunt e : Quero ter 4 flores no vaso. Quantas flores a mais eu
devo colocar?
1.
Adicione 1 flor ao vaso.
P e r gunt e : Quantas flores há no vaso agora?
4.
Di ga: Sim, há 4 flores no vaso. Então, para ter 4 flores,
adicionamos mais 1 flor às 3 flores que tínhamos. Isso significa
que 1 e 3 é 4 .
Mantenha 2 flores no vaso e retire o resto.
Di ga: Se eu ainda quiser ter 4 flores no vaso, quantas flores a mais
eu devo colocar?
Di ga: Como faço para descobrir quantos flores a mais eu devo
colocar? Eu já tenho duas no vaso, então me deixe contar a partir de
2.
Pegue uma flor e diga ' 3 ' em voz alta. Pegue a segunda flor e conte-a como
"4 " . Coloque as duas flores no vaso.
Di gamo s: Atingimos o número necessário de '4'.
P e r gunt e : Quantas flores nós adicionamos?
2.
Di ga: Para obter 4 flores, adicionamos 2 flores às 2 flores que
tínhamos. 2 e 2 t ambé m f az e m 4 .
4.
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Di ga: Vamos tentar mais uma vez.
Remova todas as flores do vaso.
Di ga : Eu ainda quero ter 4 flores no vaso. Quantas flores eu devo
colocar?
Pegue as flores enquanto as conta como 1 , 2 , 3 e 4 e coloque-as no vaso.
P e r gunt e : Quantas flores eu coloquei?
4.
Di ga: Então, 0 e 4 t ambé m f az 4 .
P r o f e sso r apr e se nt a j o go mat e mát i c o : N as c ar t as De c o mpo si ç ão de núme r o s | 8 min
Apresente o episódio de Matific N a s c a r t a s - De c o m p o s iç ã o d e
n ú m e r o s para a classe, usando o projetor ou a lousa interativa.
O objetivo do episódio é aprender e praticar a decomposição de números de
um dígito como uma soma de dois números.
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Leia a pergunta: Encontre conjuntos de dois cartões de monstro que somam
6.
Di ga: Nós temos que selecionar um cartão de monstro e depois
procurar outro cartão de monstro que juntos irão somar 6. Vamos
selecionar o cartão com o maior número de monstros. (Explique
que contar com um número maior facilita a adição).
P e r gunt e : Qual cartão tem mais monstros?
Cartão com 5 monstros.
Clique no cartão com 5 monstros.
P e r gunt e : Qual cartão devo clicar para obter 6 monstros?
Cartão com 1 monstro.
Clique no cartão com 1 monstro.
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P e r gunt e : Agora, qual cartão tem mais monstros?
Cartão com 4 monstros.
Clique no cartão com 4 monstros.
P e r gunt e : Qual cartão devo clicar para obter 6 monstros?
Cartão com 2 monstro.
Clique no cartão com 2 monstros.
P e r gunt e : Agora, qual cartão tem mais monstros?
Ambos têm 3 monstros.
Dig a 3 e 3 é 6. Clique em ambos os cartões de monstro restantes.
Di ga: Os conjuntos foram 5 e 1, 4 e 2 e 3 e 3.
O episódio apresentará um total de quatro conjuntos de perguntas.
A l uno s pr at i c am j o go mat e mát i c o : N as c ar t as De c o mpo si ç ão de núme r o s | 16 min
Deixe os alunos jogarem o episódio da Matific N a s c a r t a s De c o m p o s iç ã o d e n ú m e r o s em seus dispositivos pessoais.
Circule, respondendo às questões quando necessário.
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Di sc ussão c o m a C l asse | 9 min
Di ga: Você pode me dizer todos os possíveis pares de números
que podem ser adicionados para obter 5? Um par como esse é 1 e 4.
Outro pode ser 4 e 1. Deixe-me escrevê-los na lousa.
Incentive os alunos a apresentarem todos os pares possíveis e escrevê-los
na lousa.
Se o tempo permitir, complete a decomposição dos outros números de um
dígito.
E nc e r r ame nt o | 2 min
Di ga: O que aprendemos hoje?
Aprendemos que para formar um número, podemos adicionar mais
de um par de números.
1 e 2 faz 3 e ao mesmo tempo 0 e 3 é 3 também!
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