O PROFESSOR CONSELHEIRO POR QUE?

 O PROFESSOR CONSELHEIRO
POR QUE?
A escola é espaço de construção, sistematização, apropriação e socialização do
conhecimento. Ao mesmo tempo pela pluralidade de idéias, valores e as
múltiplas formas de expressar os mesmos, torna-se também espaço de
conflitos, oposições. Toda essa complexidade pode ser fator de crescimento
profissional, institucional e humano, mas ao mesmo tempo se não bem gestada
pode ser entrave aos processos de aprendizagem e geradores de angústia,
insatisfação, intolerância.
Conflitos, agressividade mútua, gera insatisfação, angústia, compromete a
aprendizagem. Sem um entendimento mínimo e tolerância é impossível se
estabeler um ambiente uma relação que favoreça o aprender. Acredita-se que o
diálogo, a compreensão, o compromisso são elementos indispensáveis para que
se consiga terra fértil ...
Entendendo que o professor, por ser o profissional dentro da escola que
mantém o maior tempo de contato com o aluno e que possui uma relação
direta com o mesmo, este é o elemento chave.
Assim faz-se necessário o investimento no sentido de se construir boas
relações, procurando minimizar a indisciplina, expressa através da indiferença,
agressividade, resistência às atividades, palavrões ....
Diante do exposto propõe-se a implantação de um mecanismo de
representatividade dos professores junto aos alunos e comunidade escolar, o
PROFESSOR CONSELHEIRO, que será elemento de ligação/mediação entre
alunos e demais comunidade escolar.
PARA QUE?
Aumentar níveis de aproximação entre professores, alunos e toda a
comunidade escolar;
Estabelecer estratégias de luta contra a indisciplina e os desestímulos entre
alunos e educadores;
Compreender o perfil da cada turma, seus problemas, limites e possibilidades;
Melhorar o nível de aprendizagem dos alunos;
Favorecer a criação de ambiente social relacional, favorável ao processo
pedagógico.
ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR CONSELHEIRO
- Analisar e conhecer o perfil da turma no que ser refere ao aproveitamento,
disciplina, freqüência,
- Estabelecer diálogo junto à turma de sua responsabilidade no sentido de
incentivá-la, sensibilizá-la... Proporcionando momento de reflexão e discussão
que favoreça a melhoria do perfil da turma
- Receber informações dos colegas sobre a turma, registrar os problemas e
encaminhá-los oficialmente a direção e a supervisão;
- Encaminhar alunos com problemas de aprendizagem/indisciplina para a
direção e supervisão através da ficha de encaminhamento;
- Acompanhar a turma em atividades gerais da escola;
- Acompanhar o rendimento da turma, buscando junto à secretaria e
coordenação de área e pedagógica;
- Representar a turma sob sua responsabilidade no conselho de classe.
COMO? ATRAVÉS DE...
- Momento reflexivos semanais, quinzenais ou mensais sobre valores diálogos/debates/ leituras de mensagens;
- Socialização dos resultados;
- Solicitação de auxílio da direção ou supervisão, quando a turma apresentar
problemas;
- Convocação dos pais quando houver necessidade;
- Participação em conselhos de classe e condução das reuniões de pais.