4º P11 TC 16/10/10 Esta prova contém 10

4º
P11
T
C
16/10/10
Esta prova contém 10 questões.
INSTRUÇÕES:

Verifique se sua prova está completa.

Preencha corretamente todos os dados solicitados no cabeçalho.

Resoluções e respostas somente a tinta, azul ou preta.

Utilize os espaços determinados para respostas, não ultrapassando seus limites.

Evite rasuras e o uso de corretivos.

Resoluções com rasuras ou corretivo não serão revisadas.

Resoluções e respostas que estiverem a lápis não serão corrigida

Cada questão vale 1,0 ponto.

Boa prova!
01.(UNITAU) Dê as classes gramaticais das palavras em destaque:
O pior
O PIOR dos problemas da GENTE é
que NINGUÉM tem NADA com ISSO.
(Mário Quintana)
02. (FGV) Conheci José quando sonhava TORNAR-ME escritor.
Na forma TORNAR-ME, substitua ME por O e faça as adaptações necessárias.
Textos para as questões 03 e 04
Esparsa - Ao desconcerto do Mundo.
Os bons vi sempre passar
No Mundo graves tormentos;
E para mais me espantar,
Os maus vi sempre nadar
Em mar de contentamentos.
Cuidando alcançar assim
O bem tão mal ordenado,
Fui mau, mas fui castigado,
Assim que só para mim
Anda o Mundo concertado.
This page was created using easyPDF SDK trial software.
To purchase, go to http://www.bcltechnologies.com/easypdf/
(CAMÕES, Luís Vaz de. in Redondilhas - Obras Completas. Rio de Janeiro: Aguilar,
1963, pp. 475-6.)
Nós
Ai daqueles que nascem neste caos,
E, sendo fracos, sejam generosos!
As doenças assaltam os bondosos
E - custa a crer - deixam viver os maus!
(VERDE, Cesário in O Livro De Cesário Verde. 9ed. Lisboa: Editorial Minerva, 1952, p.
122.)
03. (VUNESP- adaptada) Vocábulos como Bom e Bem, Mau e Mal, em virtude da
variedade de seu uso em nossa língua, não podem ser classificados senão após se
examinar o contexto de cada frase. Isto se verifica nos poemas em pauta. Com base
nestas observações, aponte a classe gramatical de MAUS, no último verso de Cesário
Verde.
04. Qual a classe gramatical de “graves” no segundo verso de Camões?
Texto para as questões 5 e 6
O IMPOSSÍVEL CARINHO
Escuta, eu não quero contar-te o meu desejo
Quero apenas contar-te a minha ternura
Ah se em troca de tanta felicidade que me dás
Eu te pudesse repor
- Eu soubesse repor No coração despedaçado
As mais puras alegrias da tua infância!
(BANDEIRA, Manuel. Estrela Da Vida Inteira. 9ed. Rio de Janeiro: José Olympio,
1982. p.118.)
05. (UERJ- adaptada) O poema de Bandeira constrói-se com base na relação entre o
eu-lírico e seu interlocutor. A existência desse eu-lírico é evidenciada em vocábulos
que pertencem a duas diferentes classes gramaticais.Diga que traço gramatical
comum aos vocábulos indica a presença do eu-lírico.
06. Localize no texto uma locução adverbial de lugar.
07. Indique a diferença entre as frases:
a) A menina estava feliz com sua boneca.
b) Uma menina estava feliz com sua boneca.
08. Dê os substantivos referentes aos coletivos a seguir:
a) vara
b)bienal
c)penca
d) esquadra
This page was created using easyPDF SDK trial software.
To purchase, go to http://www.bcltechnologies.com/easypdf/
e) congresso
09. Dê o plural dos adjetivos compostos:
a) azul-marinho
b) político-militar
10. Responda às perguntas a seguir com base no texto “Novo modo de produzir
eletricidade”, veiculado no jornal do colégio nº 502.
a) Dê os significados das palavras grifadas no texto abaixo:
“ No estudo, os nanotubos utilizados foram cobertos com uma camada de um
combustível altamente relativo, capaz de produzir calor à medida que se decompunha.
O combustível foi inflamado em um lado do nanotubo por laser. O resultado foi uma
onda térmica que se deslocou muito rapidamente pela dimensão do nanotubo de
carbono.”
b) Há quantos anos as ondas de combustão vêm sendo estudadas matematicamente?
This page was created using easyPDF SDK trial software.
To purchase, go to http://www.bcltechnologies.com/easypdf/