A UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS EM GENÉTICA PARA

UFPB-PRG____________________________________XII Encontro de Iniciação à Docência
4CCENDSEPIBID03
A UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS EM GENÉTICA PARA ALUNOS DE ESCOLAS
PÚBLICAS DE JOÃO PESSOA
Juliana de Melo Santos(1); Carolina Pereira Costa(1), Diana Marques Martins Chacon(1); Isis
Caroline da Silva Cirino(1); Ivana Rinelly Paulino Fabrício(1); Amelia Iaeca Kanagawa(3); Maria
Socorro Vieira Pereira(4)
Centro de Ciências Exatas e da Natureza/Departamento de Sistemática e Ecologia /PIBID
A inserção de recursos didáticos nas escolas vem sendo valorizada a cada dia. O uso dos
recursos áudio visuais como auxiliadores dos profissionais da educação ainda é discutida
devido à falta de tempo, disposição e às vezes até preparo dos mesmos para a elaboração
destes. Com o propósito de apoiar os sistemas públicos de ensino na busca por novas
tecnologias educacionais e motivação dos profissionais da educação, foi lançado o PIBID
(Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência) dividido em sub-projetos que
atendam ao currículo escolar. Dentro do currículo da biologia, o ensino da genética vem sendo
problematizado pela falta de artifícios metodológicos que facilitem a compreensão do assunto
fazendo com que os alunos não se familiarizem com os conceitos e o tipo de raciocínio exigido
pelo tema para sua melhor assimilação. Sendo esse tema de importância fundamental para o
entendimento do surgimento da vida e de todos os processos que ocorrem para a manutenção
desta, foram desenvolvidas práticas realizadas de forma simples, com material alternativo e de
fácil acesso como modelos de DNA confeccionados com arames e jujubas ou placas de EVA,
que proporcionam uma visão tridimensional da molécula; mapas conceituais com o objetivo de
revisar e relacionar os diversos conteúdos abordados pela genética e um heredograma para
explicar as relações de parentesco entre indivíduos, além de aulas expositivas, entrega de
roteiros, buscando sempre a participação dos alunos inclusive na montagem dos modelos,
mapas e heredogramas. Objetivou-se nesse estudo realizado pelo sub-projeto Biologia,
melhorar a qualidade do ensino de escolas públicas na cidade de João Pessoa, selecionadas
pelos baixos índices no IDEB (índice de desenvolvimento da educação básica). Para tanto,
foram feitas pesquisas em bibliografias especializadas que auxiliaram no desenvolvimento de
modelos didáticos melhor adaptados à realidade dos alunos. As verificações de aprendizagem
e o depoimento dos educadores mostram que houve uma melhora na assimilação do conteúdo
por parte dos alunos, que demonstram maior interesse em aprender já que se trata de uma
forma diferenciada de ensino, direcionada ao contexto sócio-cultural do público alvo. Contudo,
para que haja uma melhora na qualidade do ensino é necessário um trabalho integrado não só
dos órgãos que trabalham diretamente com a educação, mas deve envolver a sociedade,
família e escola para que tornem esses alunos cidadãos preparados para a inserção no
competitivo mercado de trabalho que exige desses futuros profissionais uma melhor
qualificação profissional e índices elevados de conhecimento.
Palavras chave: Genética, Educação, Modelos didáticos.
(1)Bolsista,(2)Voluntário/colaborador,(3)Orientador/Coordenador,(4)Prof. Colaborador,(5)Técnico Colaborador