PLANEJAMENTO 1a TRIMESTRE

COLÉGIO SANTA TERESINHA
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PLANEJAMENTO 2º TRIMESTRE
TURMA: 6º ano
DISCIPLINA/PROFESSOR/A
Artes – Angela da Fé
Ciências – Dulcídia Nallem
PERÍODO: 27/05 a 07/09
OBJETIVO

Oportunizar ao aluno vivências práticas
com embasamento teórico e crítico, com
materiais, instrumentos e procedimentos
variados.
 Exercitar o olhar observando formas,
compondo módulos, repetindo e formando
novas formas:
 Desenvolver o respeito a sua produção e a
dos colegas.
 Contextualizar artista e obras da Pop Art;
 Desenvolver habilidades plásticas e de
desenho

Conhecer a constituição do planeta,
desde a camada mais profunda até a mais
externa (magma e placas tectônicas).

Reconhecer a constituição das
diferentes formações rochosas.

Identificar e comparar os solos quanto
ao tipo de partículas predominantes e sua
permeabilidade..

Verificar a reciclagem do lixo e seu
tratamento correto.

Relacionar a atividade decompositora
dos fungos e bactérias com a fertilidade do
CONTEÚDOS





Painel composto de módulos repetidos, em
harmonias diversas;
Roy Liechtenstein e artistas de seu período;
Gêneros teatrais com formas animadas;
Marionetes, bonecos de luva, bonecos de
vareta e ou sombras;
FIC.

O centro da Terra.

Constituição do planeta.

Rochas e solo (tipos, características
importância ecológica).

Solo: uso, degradação poluição e
importância ecológica.

Lixo e impactos ambientais.

As doenças relacionadas com o lixo.

Consumo consciente, reutilização e
reciclagem.
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Educação Física – Juliana Vielitz - Feminino
solo.

Relacionar a ação dos agentes do
intemperismos à formação do solo e sua
erosão.

Reconhecer a água como um
poderoso agente de erosão.

Conhecer diferentes técnicas agrícolas
para amenizar fatores climáticos e diminuir a
erosão.

Caracterizar
os
alimentos
transgênicos.

Reconhecer os impactos ambientais
causados pelos agrotóxicos.

Conhecer aspectos históricos e
noções gerais sobre as regras do
futsal, handebol e atletismo.

Vivenciar diferentes práticas
relacionadas ao futsal, handebol e
atletismo.

Agir de forma cooperativa e
solidária na realização das atividades
propostas.

Desenvolver
nos
alunos
múltiplas
capacidades
para
conseguirem lidar com o imaginário,
com os símbolos, fazer estimativas,
calcular estratégias, criar regras e
convenções para favorecer as relações
sociais.

Reconhecer as necessidades

Jogos Pré-Desportivos de
Handebol e Futsal.

Corridas.

Caminhadas, alongamentos e
relaxamentos.

Jogos
Cooperativos
de
Handebol e Futsal.

Atividades
de
passes,
arremessos, chutes, cobranças de
faltas, sete metros, pênalti, tiro livre
ataque e defesa.

Jogos de tabuleiro: dama,
moinho e xadrez.
Dança e Ginástica

História das Copas, países
participantes, curiosidades de cada
país, esportes praticados nestes países
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históricas e os interesses que geram
mudanças nos esportes.

Conhecer e vivenciar o
universo da ginástica e da dança.

Vivenciar diferentes práticas
referentes aos jogos de tabuleiro.

Vivenciar diferentes ritmos de
dança.

Conhecer culturas diferentes
através de trabalhos e apresentações
de vídeos.

Conhecer
algumas
curiosidades de países participantes
da Copa.

Educação Física – Marilê Goetz - Masculino
Ensino Religioso – Fabriela Mengue



Geografia – Rejane Sorgetz

além do futebol.





Identificar a presença de Deus na vida
pessoal e familiar.
Fazer com que os alunos dêem
importância aos laços familiares.
Analisar a importância das festas e
ritos religiosos.
Reconhecer
e
identificar
o
comportamento da atmosfera, bem
como os elementos do clima e do
tempo através do conhecimento do
processo de formação da atmosfera
terrestre
e
suas
principais




Valores
Deus
Festas juninas
Família
A atmosfera terrestre.
Clima e tempo
Classificação climática.
Clima e sociedade.
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características.
História – Bruna Pilati
Língua Inglesa – N1 - João Paulo
Língua Inglesa – N1 - Eunice Raupp

Reconhecer o dinamismo existente na
atmosfera terrestre.

Conhecer a classificação climática a
partir da relação com os diferentes
comportamentos atmosféricos existentes em
diferentes lugares do planeta.

Estabelecer
relações
entre
o
comportamento humano e as alterações
atmosféricas nos aspectos físicos e sociais no
que se refere às questões ambientais.

Compreender as contribuições dos povos
da antiguidade oriental

Estabelecer relações entre politeísmo e
monoteísmo

Conhecer a origem da democracia e as
principais formas de governo existentes

Contextualizar os conteúdos que serão
estudados com as situações diárias.

Falar mais inglês em sala de aula,
incentivando assim os alunos.




Falar sobre habilidades
Descrever o tempo, as estações e a
temperatura
Expressar o que gosta e não gosta
Falar sobre preços

Povos da antiguidade oriental: Fenícios,
Hebreus e Persas.
 Monoteísmo
 Grécia: Formação e consolidação
 Democracia, Aristocracia, Tirania e
Monarquia.

Expressar habilidade com CAN/CAN´T.

Falar sobre condições climáticas.
Converter Celsius em Fahrenheit.

Verbos no presente simples

Utilização de frases interrogativas
(preços)
Gramática
 CAn (habilidades) Conjunções: and&
but)
 Palavras interrogativas, perguntas
diretas
e
respostas
curtas,
substantivos
contáveis
e
não
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contáveis, presente simples: like,
palavra interrogativa: How much,
presente simples: want



Língua Inglesa – N1 - Camila




Perceber a diferença de there is e there
are e saber fazer seu uso na fala e
escrita;
Saber fazer perguntas usando “how
many” e respondê-las apropriadamente;
Compreender o significa do verbo ‘can’
em suas variadas possibilidades e saber
fazer o uso corretamente;
Compreender e saber fazer o uso das





Vocabulário
Verbo, tempo, estações, comidas e
bebidas, insetos, itens pessoais.
Pronúncia
diferença
ao
pronunciar
CAN/CAN’T, short and long
a,
Final + sons, preços
Leitura
animais inteligentes, wildfire (fogo
incontrolável), Comidas incomuns do
David, Compras à noite
Escrita
 mensagem de e-mail, boletim do
tempo, Mensagem de e-mail,
postagem em um blog.
There is e there are
How many
Verbo can
Preposições: in, under, next to
Wh – questions: what + like e how
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

preposições ‘in, under, next to, in’;
Saber fazer o uso das wh-questions:
what + like e how;
Aperfeiçoar e ampliar seu vocabulário
em Inglês, conversando com seus
colegas e professora na língua alvo.
Língua Inglesa – N2 - Monique
Língua Portuguesa – Antonio de Oliveira Filho










Identificar que as palavras são divididas
em grupos: classes de palavras –
diferenciar entre substantivo e palavra
substantivada, numeral (classificação e
função), artigos (função), identificar a
função dos pronomes.
Estudo diferenciação funcional entre
numeral e artigo indefinido.
Efeitos de sentido dos verbos no
presente (notícias).
Identificar discurso direto e indireto.
Estudo dos verbos: ação, estado e
fenômeno
Identificar características de diferentes
gêneros textuais: texto jornalístico
(notícia – título, linha fina, lide, corpo do
texto, fotografia e legenda), peças
publicitárias (formatos: banner, filipeta,
flyer, outdoor), fábula.
Produzir textos (notícia, legenda...).
Utilizar pontuação adequada ao texto.
Contação de história: a definir.
Leitura de textos conforme os gêneros





Substantivo, numeral, artigo, pronomes
Verbos de ação, estado e fenômeno
Discurso direto e indireto
Textos jornalísticos, peças publicitárias e
fábula
Leitura obrigatória – “Memórias de
Eugênia
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

Matemática – Luciana Matte

textuais trabalhados.
Leitura de um livro por escolha do
aluno.
Leitura de um livro indicado pelo
professor
Compreender e aplicar conceitos Do espaço para o plano
matemáticos
 Formas geométricas planas e espaciais
 Poliedros e corpos redondos
 Círculo e circunferência
Frações
Música – Felipe Koetz


Conhecer as figuras musicais e seus
valores.
Utilizar a pulsação, contagem de
tempos e compasso.







Ideias relacionadas a frações
Número misto
Fração equivalente
Comparação entre frações
Relação entre fração e número decimal
Comparação entre números decimais
Operações com números fracionários

Leitura, solfejo e escrita rítmica,
preenchimento dos espaços,
Criação de sequências rítmicas e
interpretação das mesmas.
