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MUSICOTERAPIA
Sabias que…
• Em Portugal existe a associação portuguesa de
musicoterapia fundada em Janeiro de 1996.
• O dia 15 de setembro é o dia mundial da
musicoterapia
• Everett Thayer Gaston é considerado o pai da
musicoterapia.
• “ A música e terapia têm sido íntimos
companheiros, muitas vezes inseparáveis,
durante a maior parte da história do homem”.
O que é a musicoterapia?
• Processo de tratamento onde se utiliza a
música como elemento principal de trabalho. A
música no seu mais vasto sentido (som, ritmo,
melodia, harmonia), com uma intenção de,
desenvolver potenciais e restabelecer funções
do indivíduo.
A música em terapia
É o uso da música como uma técnica de
mobilização e emoção de sentimentos.
O musicoterapeuta
Emocional
Habilidade
Cognitiva
Físico
Avalia o
estado
Comunicativo
Comportamental
Através das respostas dadas pela música.
A improvisação
A aprendizagem
da música.
A audição;
A composição;
A discussão;
A imaginação;
Quem pode usufruir desta terapia?
Destina-se especialmente a pessoas com problemas
de:
Relacionamento
Comunicação
Comportamento
Integração social
Podendo ser aplicada :
Adolescentes
A idosos
Grávidas
crianças
Adultos
O que trabalha a musicoterapia?
Estrutura
rítmica
Cérebro
Escala
Tons
De que forma a musicoterapia pode
ajudar?
Estado de ânimo
Aprendizagem
Coordenação
Resistência física
Facultar o contacto
com bloqueios
emocionais
Resolução de
conflitos
Existem dois tipos de musicoterapia:
• Musicoterapia adaptável - é usada para ajudar as
pessoas a adaptar-se às suas deficiências (Heller,
1987).
• Musicoterapia paliativa – é usada para tratar os
sintomas dos pacientes com distúrbios físicos,
mentais e emocionais (Heller, 1987).
Estes dois tipos de musicoterapia ajudam
os pacientes a alcançar os seus objetivos e a
terem uma vida melhor.
Métodos utilizados
Recetivos
Ativos
• Quando
se
adota
este
método,
o
musicoterapeuta toca para o paciente;
• É um método direcionado a pacientes com
grandes dificuldades motoras.
Método recetivo
Neste método, o terapeuta incentiva o
próprio paciente a tocar instrumentos musicais,
cantar, dançar, ou a realizar outras atividades,
tendo sempre a ajuda do especialista.
Método ativo
Áreas de atuação
Clínica
(pesquisa)
Educacional
(prevenir e tratar as
dificuldades encontradas)
Investigação
(executar pesquisas de
forma a promover a
musicoterapia e criação de
novos métodos musicais)
Social
(desenvolver atividade)
Existem trabalhos clínicos
realizados em diversas áreas, como:
• Deficiência mental;
• Deficiência física;
• Deficiência sensorial;
• Doenças mentais;
• Na área social;
• Em distúrbios infantis de aprendizagem e
comportamento.
Musicoterapia e o autismo
• O que é o autismo?
É uma desordem comportamental, que impede
que a pessoa afetada não se relacione de forma
normal, tendo esta comportamentos compulsivos.
Pode gerar atrasos no processo de fala em relação a
outras com a mesma faixa etária.
Musicoterapia no tratamento
de crianças com autismo
• Nas primeiras etapas, podem recusar/ignorar qualquer tipo
de contacto com outra pessoa, até mesmo com a
terapeuta.
• Um instrumento musical pode servir de intermediário
afetivo entre eles – contacto inicial.
• A música e a musicoterapia reforçam e mudam o
comportamento social da criança com autismo.
• Na comunicação, facilita a fala e a vocalização,
estimula o processo mental relativamente a
aspetos como : conceitualização, simbolismo e
compreensão.
• Ajuda a regular o aspeto sensitivo e motor que
está em constante mudança numa criança com
autismo.
O que fazer?
Devemos estimular a criança, dando-lhe
atividades, tanto físicas como mentais, não
deixa-la isolar-se e afundar-se nas estereotipias,
que acabarão por domina-la, atrofiando ainda
mais o seu sistema cognitivo, caso não haja
estimulações permanentes.
Musicoterapia no tratamento de
crianças surdas e cegas
A
musicoterapia
adapta-se
para
as
habilidades básicas, uma vez que, estas
crianças
têm
uma
aprendizagem
difícil,
crescendo muitas vezes num mundo isolado.
Nestes casos, os objetivos da
musicoterapia são:
•
•
•
•
•
•
•
•
Proporcionar estímulo sensorial;
Aumentar a auto consciência;
Desenvolver a consciência da ausência do som;
Aumentar a capacidade de atenção;
Aumentar a precisão das habilidades motoras;
Melhorar a interação social;
Proporcionar um meio de expressão emocional;
Desenvolver linguagem de conceitos.
Música em ambiente escolar
A utilização da música em ambiente
escolar funciona como método integrador de
todas as crianças. Pois é através dela as
crianças conseguem exprimir sentimentos,
aptidões e necessidades.
Música desenvolve
• Fator integrador;
• Aumenta a auto estima;
• Auto realização;
• Aceitar as suas limitações;
• Desenvolvimento emocional;
• Reconhecimento do EU e do NÓS.