Slide 1 - Jotta Club

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Educopedista produtor(a) da aula: Marisa Alves Macedo
Educopedista revisor(a) da aula: Tânia Almeida
Coordenador de disciplina: Maria Poyares
Coordenador Pedagógico : Anderson Souto
Revisor final: Juliana Benevides de Almeida
Disciplina
Ano
Aula número
Língua Portuguesa
8º
5
Tema da Aula Digital
Traços de oralidade no discurso publicitário.
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
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Localizar informações explícitas em um texto;
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.);
Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,
advérbios, etc. (traços da oralidade);
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto;
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou
expressão (traços da oralidade);
Estabelecer relação de causa/consequência entre as partes e elementos do texto;
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
Inferir uma informação implícita em um texto;
Identificar o tema de um texto;
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados;
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;
Referencial Teórico
Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas
Específicas. Rio de Janeiro, 2010.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, faça uma revisão da aula anterior, lembrando que alguns poemas
contam histórias e, por isso, além de elementos poéticos, dispõem de recursos do
gênero narrativo. É importante ressaltar que essa “conversa” entre os diferentes
gêneros só tem a acrescentar à produção de sentidos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Este link leva ao poema Narrativa de Cecília Meireles:
http://escrevereprolongarotempo.blogspot.com.br/2010/08/narrativa-ceciliameireles.html
Tempo de duração da atividade:
10 minutos.
Organização da sala de aula:
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, apresente ao aluno os objetivos da aula, mostrando que, ao final, ele
conhecerá um pouco mais sobre o gênero propaganda, com ênfase nos recursos da
linguagem oral e os efeitos de sentido que produzem nos textos publicitários.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através da leitura dos quadrinhos e da questão proposta, o aluno
deverá refletir sobre a finalidade do gênero propaganda e seus reflexos na sociedade
atual.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta atividade o aluno começará a trabalhar o conceito e a finalidade
do gênero propaganda e a pensar sobre os recursos verbais e não verbais que ela
pode utilizar para alcançar seus objetivos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade: 10 minutos.
Organização da sala de aula:
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o Educoquiz 1 é uma atividade de diagnose na qual, ao responder às
perguntas, o aluno poderá verificar pontos do conteúdo que já conhece. Nesse caso,
o ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente.
Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com
projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
a
atividade
seja
realizada
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 6
ATIVIDADE 7 a 9
ATIVIDADE 10
Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o aluno deverá refletir sobre a importância da propaganda no que diz
respeito à competição entre as empresas e consequente aumento da qualidade dos
produtos, visando à conquista do consumidor.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Este link leva a um vídeo da abap/aba de valorização da propaganda:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=drbfsROvAGc
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
A atividade poderá ser feita em dupla.
Atividade 7: A função apelativa
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através das atividades e questões propostas, o aluno aprenderá que a
função da linguagem na propaganda é a apelativa (ou conativa), reconhecerá suas
características principais e identificará alguns recursos linguísticos utilizados na
propaganda do Johnson’s Baby Shampoo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 8: Apelando com humor, emoção, criatividade...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta atividade o aluno assistirá a um vídeo com uma propaganda da
Unimed Rio na qual as pessoas aparecem realizando diferentes atividades. Ela
aborda temas universais como amor, amizade, solidariedade, liberdade e união,
utilizando a forma de decreto (ordem de um órgão ou autoridade superior, que
determina o cumprimento de uma resolução). Os alunos poderão perceber que o
fator emocional pode estabelecer a identificação entre o “produto” e o
“consumidor”.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Neste link o aluno assistirá ao vídeo com uma propaganda da Unimed Rio:
http://www.youtube.com/watch?v=3QIX3Nnm1mw&NR=1&feature=endscreen
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
A atividade poderá ser feita em dupla ou
individualmente.
Atividade 9: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o Educoquiz 2 é uma atividade para aferição dos conteúdos abordados
até este momento da aula. Através dela, o aluno poderá identificar algum ponto que
não tenha ficado claro e esclarecer sua dúvida sobre ele.
O ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente.
Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com
projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Neste link o aluno terá acesso ao vídeo da propaganda da Volkswagen:
http://www.youtube.com/watch?v=DvW1PQ8gsQQ
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que a atividade seja realizada
individualmente.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 10 a 13
ATIVIDADE 14
Atividade 10: A propaganda e a persuasão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através do texto o aluno tomará conhecimento da linguagem persuasiva
usada na propaganda e de alguns elementos que a fabricação de uma propaganda
exige.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link levará a um texto informativo sobre a propaganda e a persuasão:
http://www.brasilescola.com/redacao/a-propaganda-persuasao.htm
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 11: Recursos linguísticos (1)
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através texto e das questões propostas o aluno identificará que o
interlocutor da propaganda é, supostamente, uma mulher (representante do público
feminino), a quem ela trata como “amiga” (vocativo). A frases no imperativo indicam a
intenção de pedir, sugerir, aconselhar. A interatividade é um índice de que a
propaganda foi feita para ser veiculada na internet.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva ao vídeo com uma propaganda da Bombril (Os homens evoluídos).
http://www.youtube.com/watch?v=-jSZDYuOfyE
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
A atividade poderá ser realizada individualmente
ou em dupla.
Atividade 12: Slogan – a frase publicitária
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através da atividade o aluno poderá perceber a função do slogan e que ,
da mesma forma que a linguagem oral é usada na propaganda, a linguagem
publicitária pode ser incorporada pelo uso coloquial.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva a um quiz sobre slogans de produtos:
http://rachacuca.com.br/quiz/10859/slogans-de-produtos-ii/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 13: Recursos linguísticos (2)
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através das atividades propostas, o aluno reconhecerá o poema
concreto como uma forma visual do fazer poético, que alia o verbal ao não verbal.
Ele perceberá que o poema pode ser descrito tal como um objeto e interpretado,
levando-se em conta todos os recursos utilizados na produção de sentidos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva ao vídeo com a propaganda da bebida H2O:
http://www.youtube.com/watch?v=6WfM4gwFauQ
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 14: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o Educoquiz 3 é uma atividade para aferição dos conteúdos abordados
na aula. Através dela, o aluno poderá identificar algum ponto que não tenha ficado
claro e tirar sua dúvida sobre ele.
O ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente.
Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com
projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Neste link o aluno terá acesso ao vídeo da propaganda do Novo Palio:
http://www.youtube.com/watch?v=Vj_hFsADY6I
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
a
atividade
seja
realizada
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção.
ATIVIDADE 15
Atividade 15: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, neste momento, o aluno será desafiado a criar um produto e fazer uma
propaganda para ele, colocando em prática o que aprendeu sobre a linguagem
publicitária.
No caso de comerciais para a televisão ou internet, o grupo poderá dramatizar em
sala de aula ou até, dependendo dos recursos disponíveis, fazer um vídeo para
apresentação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
Flexível.
A atividade deverá ser realizada individualmente
ou em grupo.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 16
ATIVIDADE 17
ATIVIDADE 18
Atividade 16: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o aluno deverá fazer um levantamento dos pontos mais importantes,
permitindo uma avaliação da aprendizagem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
a
atividade
seja
realizada
Atividade 18: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, antecipe o tema da próxima aula e comente como a quebra de expectativa
com relação à variação linguística utilizada pelo personagem provoca o humor na
crônica.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva à crônica Aí, galera, de Luis Fernando Veríssimo.
http://blog-da-paulinharj.blogspot.com.br/2012/02/ai-galera-de-luis-fernandoverissimo.html
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
A atividade poderá ser realizada coletivamente.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo
digital
Professor, como desdobramento da Atividade 15, sugerimos a produção de um
“festival da propaganda”, onde seriam expostos e exibidos os trabalhos realizados
pelos alunos.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Professor, sugira a leitura do poema Eu, etiqueta de Carlos Drummond de
Andrade: http://projetos.educacional.com.br/paginas/pp/47080001/3854/t132.html
Posteriormente, o texto poderá ser debatido em sala de aula, levantando questões
como: consumismo, propaganda, identidade etc.