INTERAÇÕES PEDAGÓGICAS E ADAPTAÇÕES CURRICULARES

INTERAÇÕES PEDAGÓGICAS E ADAPTAÇÕES CURRICULARES NO
CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O CASO DE UM ALUNO AUTISTA
Ieda Clara Queiroz Nascimento – Professora dos anos iniciais/ Mestranda do Programa de
Pós Graduação Em Docência em Ciências e Matemática (PPGDOC)/UFPA
Sílvia Cristina da Costa Lobato - Professora dos anos iniciais / Mestranda do PPGDOC/
UFPA
Eixo temático: Currículo
Subeixo: Currículo e Educação Básica
A prática pedagógica nos anos iniciais, especialmente na perspectiva da educação inclusiva é
sempre desafio aos educadores que buscam compreender e encaminhar os processos de
construção do conhecimento em sala de aula. O currículo, como espaço de construção de
significados, precisa ser discutido e resinificado, adaptando-se às necessidades de cada escola,
grupo ou indivíduo, superando a tradicional padronização sobre o quê e como ensinar. Na
educação de alunos com NEE’s os desafios pautam-se na falta de acervo apropriado que
atenda algumas especificidades, como o TGD; pouca socialização das possibilidades de
aprendizagem dos educandos com o transtorno, bem como dificuldades em adaptar o
currículo aos processos individuais dessas crianças. O trabalho de pesquisa em questão teve
como objetivo geral: Proporcionar situações de aprendizagem significativa em contextos de
letramento e alfabetização da língua materna com um aluno com autismo inserido em turma
regular do 2º ano do Ensino Fundamental, adaptando aspectos relacionados ao conteúdo e
metodologias de ensino. A pesquisa, de caráter qualitativa, foi realizada a partir de um estudo
de caso e como resultado do processo de aprendizagem destacou-se: o desenvolvimento pelo
aluno de potencialidades no contexto interdisciplinar da aprendizagem; apropriação de
conhecimentos conceituais; inserção satisfatória no processo metodológico proposto. Este
trabalho torna-se relevante ao contribuir com outros educadores sobre ações pedagógicas
desenvolvidas no contexto da educação inclusiva, em especial, na educação de alunos com
TGD.
PALAVRAS
Alfabetização
CHAVES:
Educação
inclusiva, Adaptação
curricular,
Letramento
e