plano de ensino

PLANO DE ENSINO
Disciplina: Prática de Ensino VI – Formação de Educadores
Curso: Filosofia
Período: 6º
Ano: 2014
Semestre: II
Horas: 72
Professora: Rita de Cássia Cypriano Valladares
Créditos: 4
1 - Ementa:
Continuação e aprofundamento do conhecimento anterior proposto para a Prática de
Ensino. Aspectos éticos, estéticos e políticos da docência; formação docente para uma
instituição educacional em crise; novas maneiras de ensinar; novas formas de
aprender; experiências didático-pedagógicas e rupturas; novas possibilidades didáticopedagógicas.
2 - Objetivos:





Estabelecer aspectos éticos, estéticos e políticos da docência;
Distinguir a formação docente para uma instituição educacional em crise;
Identificar novas maneiras de ensinar; novas formas de aprender;
Identificar experiências didático-pedagógicas e rupturas;
Distinguir novas possibilidades didático-pedagógicas.
3 - Métodos Didáticos:

Pesquisas orientadas (bibliográfica e de campo) em instituições de ensino
regular da educação básica e com professores de filosofia.
4 - Processo de Avaliação:
Apresentação escrita do Relatório Final
100 pontos
5 - Grade Horária do Programa:
Unidades de Ensino





Aspectos éticos, estéticos e políticos da docência;
Formação docente para uma instituição educacional em
crise;
As novas maneiras de ensinar, novas formas de
aprender;
Experiências didático-pedagógicas e rupturas;
Novas práticas didático-pedagógicas.
Horas/aula
18h/a
18h/a
18h/a
18h/a
6 - Bibliografia:
Básica
ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais: filosofia.
2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo:
Cortez, 2004.
Complementar
GADOTTI, Moacir. Organização do trabalho na escola: alguns pressupostos. 2 ed. São
Paulo: Atica, 1994.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas.
São Paulo: EPU, 1986.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze
teses sobre educação e política. 36 ed. Campinas: Autores Associados, 1996.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar: convite a viagem. Porto
Alegre: Artmed, 2000.
SEVERINO, Antonio Joaquim; FAZENDA, Ivani Catarina (Orgs.). Formação docente:
rupturas e possibilidades. Campinas: Papirus, 2002. 222p. (Cidade educativa).