Campo de Confluência: Trabalho e Educação

Campo de Confluência: Trabalho e Educação
PROFESSORES EFICAZES
A agenda política da Organização para Cooperação e
Desenvolvimento Econômicos (OCDE) para reestruturar a
(Con) formação de trabalhadores docentes da educação básica
Este trabalho destina-se a refletir sobre as estratégias de reestruturação constante das
políticas para professores fomentadas pela OCDE, que vê no trabalhador docente denominado
como “professor eficaz” um mediador da formação dos “Bancos Nacionais de Capital Humano”.
Partindo do método da economia política, o qual norteará nossa metodologia de
pesquisa, a estratégia principal consistirá em analisar a reforma internacional na formação de
professores cujas propostas e intentos se materializam na agenda da Divisão de Educação da
OCDE para os professores da educação básica. O objetivo seria demonstrar que por traz do
discurso de cooperação na área da educação este organismo concebe a universalização da
educação não como direito da classe trabalhadora, mas como mercadoria lucrativa para várias
frações da burguesia internacional e nacional. Procuraremos desvelar as mediações entre a
educação/formação de professores. Nossa hipótese é de que a ampliação da mercantilização
da educação ganhe proporções alarmantes no cenário nacional na medida em que haja uma
abertura desenfreada do setor de bens de serviços educacionais em todos os níveis de ensino
e ao mesmo tempo um ajuste total da educação às demandas do setor industrial. Para tanto
analisaremos os documentos produzidos pela OCDE os quais objetivam conseguir consenso e
consentimento dos ‘formuladores de políticas’ e da sociedade civil para realizar os ajustes
macroeconômicos necessários.
Diante do confronto entre capital e trabalho o professor passa a ter uma nova
‘centralidade enquanto mão-de-obra’, o que nos remete à seguinte problemática: “na ótica da
OCDE, sob quais aspectos políticos, sociais e econômicos a reforma internacional na formação
de professores mediaria a cooperação econômica?
Sendo assim, esclarecemos que o objeto empírico desta pesquisa será a agenda da
Divisão de Políticas para a Educação da OCDE e Capacitação da Diretoria para a Educação,
destinada a implementar as reformas na formação dos professores da educação básica, cujas
diretrizes estariam explicitadas no documento “Professores são importantes: atraindo,
desenvolvendo e retendo professores eficazes”; a saber, que este documento pode contribuir
com a análise dos principais eixos da reforma no campo das políticas públicas, mas a
relevância para os estudos na área da economia política nos parecem imprescindíveis para
entender a nova centralidade dada ao trabalhador docente enquanto formador ou reprodutor
social.