Gabarito exercícios 3ºEM- modulo 11

GABARITO DOS EXERCÍCIOS
HISTÓRIA – 3ºEM
MÓDULO 11
CAPÍTULO 3
EXERCÍCIOS DOS CONCEITOS
1. a) O Tratado de Versalhes, em 1919, foi um acordo diplomático que impôs a paz “punitiva” à
Alemanha.
b) A perda da região da Alsácia-Lorena, a limitação ao tamanho do exército, restrições à
indústria bélica, a perda de possessões coloniais e as indenizações de guerra foram as
principais punições impostas à Alemanha.
c) As cláusulas do Tratado de Versalhes geraram ressentimentos na população alemã e
alimentaram o surgimento de movimentos ultranacionalistas, como o nazismo, que enfatizava
o expansionismo e o militarismo.
RETOMADA DOS CONCEITOS
1. A Bósnia-Herzegovina, povoada pelos bósnios muçulmanos e sérvios, pertencera ao Império
Turco-Otomano, mas na década de 1910 era administrada pelo Império Austro-Húngaro. Ao
mesmo tempo, a Sérvia, nação independente, onde predominava uma ideologia nacionalista
eslava, pretendia incorporar a Bósnia, onde viva uma minoria sérvia. O assassinato do herdeiro
do trono do império Áustro-Húngaro por um nacionalista sérvio em Sarajevo, capital da
Bósnia, foi a causa imediata do conflito. A Áustria declarou guerra à Sérvia e ativou uma série
de acordos militares de proteção mútua, deflagrando uma guerra por toda a Europa.
2. B
3. a) A mudança no papel social da mulher, para uma participação mais ativa no mercado de
trabalho e na vida pública. Dessa forma, a guerra deu sentido prático ao discurso do
movimento feminista.
b) As dificuldades de comunicação e comércio propiciaram um período em que a indústria
nacional foi estimulada a realizar um processo de substituição de importações, procurando
produzir internamente produtos antes importados. Esse fato incentivou o crescimento da
indústria brasileira no período.
4. a) Art. 81 – A Alemanha reconhece a completa independência da Polônia (...).
b) Entre outros fatores que tornavam o Tratado de Versalhes excessivamente rigoroso e
humilhante para os alemães podemos citar o artigo 45, pelo qual as fontes de energia e
recursos industriais localizados do Ruhr e no Sarre deixavam de pertencer à Alemanha, o que
constituía uma anexação territorial que serviria de pretexto ao nacionalismo alemão
exacerbado.
5. D
6. D
7. A
8. A
9. A
CAPÍTULO 4
EXERCÍCIOS DOS CONCEITOS:
1. a) Era possível identificar, já no século XIX, uma revolução que possivelmente derrubaria o
czarismo na Rússia.
b)O governo despótico e autocrático da Rússia, o desenvolvimento industrial associado à
crescente difusão de greves e manifestações operárias, a difusão das idéias marxistas no meio
urbano e a tentativa revolucionária de 1905 podem ser citados como argumentos favoráveis à
opinião e Hobsbawm.
2. a) Os mencheviques acreditavam que a revolução na Rússia deveria consolidar em primeiro
lugar uma fase reformista burguesa, de caráter liberal, enquanto os bolcheviques defendiam a
necessidade de uma revolução socialista conduzida pelo proletariado.
b) Após a queda do czar, formaram-se dois núcleos de poder: o dos sovietes, de orientação
bolchevique, de do Governo Provisório, que pode ser identificado pela estratégia menchevique
de realizar uma etapa liberal na revolução socialista. O Governo Provisório, porém, mostrou-se
impopular, e a dualidade de poderes chegou ao fim com a Revolução Bolchevique.
c) A Revolução de 1917 consolidou a vitória dos bolcheviques.
RETOMADA DOS CONCEITOS:
1. a) O colonialismo europeu, caracterizado pela disputa de mercados e fontes de matériasprimas industriais, estimulava a competição pela posse de terras. As nações de
desenvolvimento industrial tardio, como Alemanha e Itália, passaram a concorrer com França
e Inglaterra pelos territórios coloniais. Nesse sentido a política expansionista foi um dos
fatores da Primeira Guerra Mundial.
b) As derrotas militares da Rússia na guerra auxiliaram o processo revolucionário de 1917,
estimulando a adesão dos soldados às propostas de revolução, o que culminou na queda da
czar e, meses depois, na tomada do poder pelos bolcheviques.
2. a) Desemprego e inflação desenfreada.
b) Os sovietes eram conselhos revolucionários formados por soldados, operários e
camponeses, organizados em três níveis: das aldeias, das cidades e o Congresso de todos os
sovietes. No decorrer da revolução, os sovietes tornaram-se um órgão de deliberativo do
Estado.
3. C
4. B
5. B
6. B
7. a) O relato demonstra que existia uma contradição entre o lema dos sovietes (“todo o poder
aos sovietes”) e a política de Lenin após a Revolução. Um das primeiras atitudes do governo foi
o confisco da produção agrícola para arrecadar fundos para o Exército Vermelho, o que
estimulou várias revoltas. O trecho evidencia o descontentamento dos camponeses em
relação à atitude bolchevique.
b) Stalin estabeleceu os planos qüinqüenais, que pretendiam restabelecer a economia e
colocá-la entre as maiores do mundo. O primeiro dos planos determinou a coletivização da
produção por meio de dois modelos: sovkhozes, fazendas estatais cujos meios de produção e
produtos pertenciam ao Estado e em que os camponeses eram assalariados; e os kolkhozes ,
cooperativas agrícolas nas quais os camponeses produziam em terras do Estado, mas
administravam coletivamente o resultado da produção.
8. a) “(...) para Trotsky, tratava-se de defender a revolução permanente; para Stalin, tratava-se
de defender o socialismo em um só país.”
b) Trotsky foi um revolucionário responsável pela organização do Exercito Vermelho. Assim
como Lenin e Stalin, era parte do grupo mais expressivo da Revolução Russa. Quando Stalin
tomou o poder, a produção trotskista foi retirada de circulação para que tais idéias não
alimentassem projetos políticos alternativos ao poder absoluto de Stalin.
EXERCÍCIOS DE INTEGRAÇÃO
1. a) “Milhões de hectares e milhares de índios que produzem fibras baratas para a
Internacional Harvester Company.”
b) Os indígenas, na condição de escravos, e a elite, representada pelo presidente, pelo bispo e
pelos proprietários de terras.
c) “Já se afasta o trem (...). A fumaça da locomotiva se perde no ar.” A presença de ferrovias é
um indício de modernização, situação ocorrida também no Brasil e na Argentina daquela
época.
2. a) A Primeira Guerra Mundial significou o fim da Belle Époque, o período marcado pela
estabilidade, pela paz e pela crença na evolução e no progresso. Com isso, a sensação de
insegurança em relação ao futuro tomou conta da burguesia, sentimento que já afligia as
camadas populares, o que acabou aproximando-as.
b) Podem ser citados os feridos, os mutilados, as famílias sem pais e filhos, a incapacidade de
se readaptar à vida civil, as insônias, os mortos que poderiam ter sido úteis para solucionar a
crise econômica desencadeada pela crise de 1929.
c) As derrotas militares pela Rússia na Primeira Guerra Mundial aprofundaram a crise interna
do país, contribuindo para irromper a Revolução Russa (Fevereiro e Outubro).
3. a) O compromisso do poeta com a classe operária russa pode ser identificado em termos
como: o inimigo / da colossal / classe obreira / é também / meu inimigo, etc.
b) Resposta pessoal, mas podemos sugerir alguns como> Chico Buarque e Geraldo Vandré;
bandas de rock como Legião Urbana e Engenheiros do Hawaii; grupos de rap, como Racionais
MC´s.
LEITURA VISUAL
1. a) Tríplice Aliança: Alemanha, Império Austro-Húngaro, Itália. Tríplice Entente: GrãBretanha, França e Rússia.
b) Os acordos diplomáticos secretos estabeleciam a proteção militar recíproca entre os países
de cada bloco. A crise ocorrida com o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando levou a
Áustria e a Sérvia à guerra, envolvendo em seguida a Rússia (aliada da Sérvia), a Alemanha
(aliada da Áustria) e os demais países da aliança.
c) Estônia, Letônia, Lituânia, Polônia – Império Russo;
Áustria, Hungria, Iugoslávia, Tchecoslováquia – Império Austro-Húngaro
Turquia – Império Otomano
2. a) A charge faz uma alusão à divisão social dos bens. É preciso ressaltar seu aspecto irônico.
O menino e a menina representam os trabalhadores e a burguesia, respectivamente. No
entanto, o bastão na Mao do menino demonstra a visão do autor da charge, que deixa
implícita a idéia de que o movimento bolchevique utilizaria meios violentos para atingir seus
objetivos.
b) A Revolução Russa teve grande repercussão no Brasil, tanto na classe trabalhadora quanto
na elite. O movimento operário se intensificou e as idéias socialistas ganharam mais adeptos;
muitos se organizaram politicamente, como demonstra a criação do Partido Comunista do
Brasil (1922). O controle e a repressão aos movimentos operários e às atividades do PCB
aumentaram, tendo em vista o temor por parte das elites de que uma revolução socialista
acontecesse no Brasil.