Comprar ou Brincar - Rosely Sayão

Comprar ou Brincar - Rosely Sayão
A aquisição exagerada de brinquedos colaborou para que a brincadeira ficasse em
segundo plano.
"NÃO BASTA ser criança para ter infância"
Essa frase, pronunciada no documentário "A Invenção da Infância" (disponível
na internet em www.portacurtas.com.br ), não me deixa em paz.
Todo dia minha memória a torna atual: quando pais falam comigo a respeito de
seus filhos, quando professores contam como organizam os trabalhos na
educação infantil com seus alunos, quando vejo crianças em situações nada
infantis.
Com a aproximação do chamado Dia da Criança, creio que vale a pena
dialogar com a frase. Desde que o conceito de infância foi inventado, nós
temos uma ideia social do que é ser criança e essa ideia foi utilizada
principalmente para fazer distinções entre adultos e crianças.
Pois a infância, caro leitor, vem sofrendo tantas transformações no mundo
contemporâneo que, hoje, já não temos mais consenso social a respeito do que
é infância e, portanto, do que é ser criança.
Por isso, fica extremamente difícil traçar alguma linha divisória entre o
universo infantil e o mundo adulto.
Esse fato torna a vida de todos -crianças ou não- muito mais complexa
porque, na ausência de um conceito compartilhado pela sociedade, cada um
cria seu próprio conceito a respeito.
Já no início dos anos 80, um professor universitário estadunidense chamado
Neil Postman publicou um livro chamado "O Desaparecimento da Infância", em
que alertava a sociedade para o fato de que as crianças estavam se
transformando precocemente em adultos.
Na época, a tese do autor parece não ter feito muito sentido porque o livro
foi republicado apenas em 1994. O mesmo ocorreu no Brasil: a primeira edição
aq ui saiu em 1999, e a reedição veio apenas seis anos depois.
Isso pode significar que a sociedade está, atualmente, com o seu olhar mais
voltado para a infância, quiçá com anseios de salvá-la. Vamos então fazer um
breve levantamento sobre como temos feito as crianças se transformarem em
adultos antes do tempo.
Comecemos, à luz da comemoração do Dia da Criança, sobre como elas têm
sido sugadas pelo consumo. Nem é preciso falar muito a esse respeito, porque já
sabemos que, antes mesmo de a criança saber o que é ser cidadão, ela já ocupa
ativamente o papel de consumidor. Alguém tem dúvidas de que esse dia será
celebrado pela sociedade, de modo geral, por meio do consumo?
A aquisição desenfreada de brinquedos colaborou muito para que o ato de
brincar ficasse em segundo plano. Resultado: as crianças, na atualidade,
quando querem brincar não podem e, quando podem, não querem e/ou nem sabem.
E o que dizer, então, do tempo da criança? Em casa ou na escola, ela quase
não tem tempo para brincar já que, quando ela brinca, queremos que aprenda algo.
Brincar deixou de ser uma finalidade em si para se transformar em meio para atingir
alguma meta ou objetivo. Pode? Ora, desse jeito, o brincar deixa de ser lúdico para
se tornar um método pedagógico!
Se quisermos verdadeiramente melhorar o futuro para os mais novos, nós
precisamos deixar a criança ser criança enquanto ela está na fase da
infância. Isso significa que os adultos precisam renunciar a serem, eles
mesmos, tão infantilizados.