plano de ensino Prof. Joel Bonin (1)

PLANO DE ENSINO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe
Cursos: História, Letras e Artes
Professor: Joel Cezar Bonin
[email protected]
Período/ Fase: 1º
Semestre: 2º
Ano: 2012
Disciplina Filosofia
Carga Horária: 72 horas/aula
2. EMENTA
Conceitos, métodos e concepções de Filosofia. História da Filosofia (dos PréSocráticos à Filosofia Contemporânea). As principais correntes filosóficas (Platonismo,
Aristotelismo, Idealismo, Utilitarismo, Existencialismo, Racionalismo, Empirismo,
Positivismo). Desdobramentos da Filosofia (Ética, Metafísica, Política, Epistemologia,
Estética). Marxismo e a Escola de Frankfurt.
3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Estudar a Filosofia buscando entender os diferentes conceitos que a disciplina abarca:
1) sabedoria de vida, 2) visão de mundo, 3) esforço racional para conceber o Universo
como uma totalidade ordenada de sentido e 4) fundamentação teórica e crítica dos
conhecimentos teóricos e práticos;
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
- Compreender a importância dos estudos de filosofia para o indivíduo e para a
sociedade;
- Compreender o papel proeminente da Filosofia no entendimento do mundo e da
realidade que nos circunda;
- Desenvolver procedimentos próprios do pensamento crítico: apreensão de conceitos,
argumentação e problematização;
- Articular teorias filosóficas e o tratamento de temas e problemas científicos,
tecnológicos, éticos e políticos, sócio-culturais com as vivências pessoais;
- Contextualizar conhecimentos filosóficos, sabendo situar a importância dos mesmos,
dentro da História da Filosofia.
5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
 Sociologia
 Sociologia da Educação
 Filosofia da Educação
6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
6. 1 CONCEITOS, ESTUDOS E O SURGIMENTO DA FILOSOFIA
6.1.1 Bem-vindo à Filosofia;
6.1.2 Na Grécia Antiga;
6.1.3 Pensamento mítico;
6.1.4 O que é um mito?
6.1.5 O berço da filosofia;
6.1.6 Origem e desenvolvimento do raciocínio filosófico;
6.1.7 Tales: o primeiro filósofo;
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6.1.8 Sócrates, Platão e Aristóteles;
6.1.9 Um questionador incômodo (Sócrates);
6.1.10 Discípulo ou pensador (Sócrates e Platão);
6.1.11 O mito da caverna (Platão);
6.1.12 Um grande pesquisador (Aristóteles);
6.1.13 Divergências filosóficas na Grécia Antiga;
6.1.14. Áreas de estudo da Filosofia.
6.2 – CORRENTES FILOSÓFICAS;
6.2.1 Filosofia Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea;
6.2.2 Platonismo;
6.2.3 Aristotelismo;
6.2.4 Idealismo;
6.2.5 Utilitarismo;
6.2.6 Existencialismo;
6.2.7 Racionalismo;
6.2.8 Empirismo;
6.2.9 Positivismo;
6.2.10 Marxismo;
6.2.11 Escola de Frankfurt.
6.3 FILOSOFIA E POLÍTICA;
6.3.1 Pensamento político: da Antiguidade ao Renascimento;
6.3.2 A pólis ideal;
6.3.3 O animal político;
6.3.4 Direito divino de governar;
6.3.5 Os fins justificam os meios;
6.3.6 Pensamento político: do iluminismo aos nossos dias;
6.3.7 Defensor do pacto social;
6.3.8 O Estado soberano;
6.3.9 Lutas de classes;
6.3.10 Participação política;
6.3.11 Ideologia;
6.3.12 Cidadania.
6. 4 ÉTICA E FILOSOFIA;
6.4.1 O que devo fazer;
6.4.2 Por que agir corretamente?;
6.4.3 Uma questão de ética;
6.4.4 Dentro ou fora da lei?;
6.4.5 Moral ou ética?;
6.4.6 Ética antiga e medieval;
6.4.7 A busca da virtude;
6.4.8 A medida da felicidade;
6.4.9 Filosofias de vida;
6.4.10 Nascimento da ética cristã;
6.4.11 Felicidade x dever;
6.4.12 Ética moderna e contemporânea;
6.4.13 Entre paixões, dever e valores;
6.4.14 Senhor x escravo;
6.4.15 Projeto de si mesmo;
6.4.16 Ética e vida.
7. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO
1) A capacidade de interpretar o mundo, ultrapassando o entendimento simplório acerca do
mundo.
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2) Senso crítico e apurado diante dos fatos que se sucedem no mundo, não o aceitando
como óbvio, mas como uma construção histórica e real, não-ficcional.
3) Agir de modo proativo, como futuros professores, que devem despertar em seus futuros
alunos, o espírito investigativo e questionador sobre o mundo.
4) Não apenas saber Filosofia, mas tentar fazer Filosofia.
8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas:
 Análise e interpretação de textos e artigos;
 Aulas expositivas;
 Estudos dirigidos;
 Filmes/Vídeos técnicos.
9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
 A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o
disposto na Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que
o aluno que obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo
e assiduidade não inferior a 75% será considerado aprovado.
 No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os
conhecimentos adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de
aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados,
conforme especificação a seguir:
 Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75%
de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias
parciais (M1, M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos:
1ª Média – M1:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus
de conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
2ª Média – M2:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
3ª Média – M3:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%)
(contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre).
- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%)
Observações Importantes:
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo
menos 50% de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada;
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova
substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado
pela Secretaria do Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no
semestre;
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso;
 Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser
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recebidos até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não
cabem formas substitutivas para os mesmos;
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros
ou Internet;
 Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise:
1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e
inferências, riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista;
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá
direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho
corrigido na aula posterior à entrega do mesmo.
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada
individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua
capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do
conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e
apresentação do(a) acadêmico(a).
Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia
serão desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação.
10. BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica:
CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à filosofia. 12.ed. , Editora Ática. 1999.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda, Filosofando, Introdução à filosofia. Editora Moderna,
2003.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda.Temas de filosofia, Editora Moderna.1992.
Bibliografia Complementar:
MONDIN, Batista. Introdução à filosofia: problemas, sistemas, autores, obras. Editora
Paulinas, 5. ed. ,1985.
ABBAGNANO, Nicola, Dicionário de filosofia. 4.ed. ,Livraria Martins Fontes Editora Ltda.
4.ed., 2000.
GAARDER, Jostein, O mundo de Sofia, romance da história da filosofia. Companhia das
Letras,1996.
BUZZI, Arcângelo R, Filosofia para principiantes: a existência humana no mundo. Editora
Vozes. 4. ed. ,1994.
Habermas, Jürgen. Conhecimento e interesse. Editora Guanabara Koogan, 1987.
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