Ana Maria Vellenich

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Filosofia
A MELHORA DO MUNDO
DEPENDE DA MELHORA MORAL DE CADA UM
Ana Maria Vellenich
Aluna do 3º ano - Filosofia
Não há como negar que o mundo vem evoluindo ao longo de todo seu tempo de
história: passamos pela Idade Clássica, pela Idade Média, entramos pela Modernidade e,
na visão de muitos filósofos, vivemos hoje uma Pós-Modernidade.
Não há dúvida de que hoje o mundo é muito diferente, principalmente no avanço
tecnológico que alcançamos. No entanto, embora tenhamos evoluído imensamente
intelectualmente, podemos afirmar que caminhamos muito pouco moralmente. Se
tivéssemos desenvolvido nosso comportamento ético na mesma proporção que nossa
intelectualidade, com certeza o mundo seria outro, não estaríamos enfrentando
problemas sociais e políticos, como a miséria econômica que assola a maior parte da
população mundial.
Ante ao exposto, penso que nada pode ser mais importante neste momento do
que uma educação que priorize a moral, porque todo o problema radicado no mundo
tem como raiz um comportamento não ético. Esse trabalho é muito importante para
minha formação enquanto professora, porque tem permitido refletir sobre a necessidade
urgente de mudança em nosso ponto de vista acerca da educação. Acredito que tão
importante quanto o desenvolvimento intelectual, é o moral, porque é o único capaz de
transformar o mundo num lugar melhor para se viver e conviver.
Sendo assim, esse trabalho teve o objetivo de permitir às pessoas, a médio prazo,
perceberem que a transformação do mundo para melhor, seja na ótica econômica,
política ou social, depende da melhora moral de cada ser humano, porque a melhora de
cada um influencia as pessoas à sua volta, numa reação em cadeia, que promove a
melhora do mundo, isto é, o empenho de cada pessoa em melhorar moralmente
promove a evolução geral.
O estágio foi desenvolvido com oitenta educandos na faixa etária entre dezoito e
sessenta anos de idade, de ambos os sexos, que fazem parte do terceiro ano do ensino
médio supletivo noturno de uma escola estadual, na cidade de Lorena. É preciso
salientar que antes de começar o estágio e até mesmo quando da decisão do tema a ser
trabalhado, havia o grande receio da rejeição por parte dos alunos, já que aparentemente
o tema era totalmente utópico para educandos tão distantes desse sonho. Suas vidas
pareciam muito duras para acreditar na possibilidade de um mundo melhor.
No entanto, o resultado foi extremamente positivo. Com a utilização de recursos
didáticos e psicopedagógicos, como o audiovisual (retroprojetor), materiais de apoio
(textos, filme, música), dinâmicas, lousa, giz e palestras, refletimos sobre valores
morais, o niilismo, a importância do exercício físico, da assertividade, do meio
ambiente... focando a necessária porém difícil arte de buscar a moralidade
(perfectibilidade possível) a cada uma de nós.
Segundo Herculano Pires, a busca da perfectibilidade é um dos princípios
fundamentais para o encontro da serenidade, e só pessoas serenas podem ser e fazer
desse mundo um lugar melhor para viver e conviver (Pires, “O Ser e a Serenidade”).
O retorno dado pelos educandos será devidamente analisado, mas já podemos
afirmar de antemão que nossos educandos estão carentes de valores morais e estão
clamando por um mundo melhor.
Além da importante e indispensável oportunidade de estar em uma escola e
diante de uma sala de aula vivendo seu dia a dia, o estágio serviu para confirmar minha
crença na essencial e absolutamente necessária reformulação da educação, repensando
seus objetivos, favorecendo também a educação moral conjuntamente à intelectual, a
fim de que a melhora do mundo seja alcançada por meio da melhora e aperfeiçoamento
humano de cada pessoa.
Orientador:
Prof. Ms. Roque Luiz Sibioni
Referência Bibliográfica:
PIRES, J. Herculano. O ser e a serenidade: ensaio de ontologia interexistencial, 3ª ed., São
Paulo: Paidéia, 1999.
INCONTRI, Dora. A educação segundo o espiritismo, São Paulo: Comenius, 2000.
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