Filosofia A MELHORA DO MUNDO DEPENDE DA MELHORA MORAL DE CADA UM Ana Maria Vellenich Aluna do 3º ano - Filosofia Não há como negar que o mundo vem evoluindo ao longo de todo seu tempo de história: passamos pela Idade Clássica, pela Idade Média, entramos pela Modernidade e, na visão de muitos filósofos, vivemos hoje uma Pós-Modernidade. Não há dúvida de que hoje o mundo é muito diferente, principalmente no avanço tecnológico que alcançamos. No entanto, embora tenhamos evoluído imensamente intelectualmente, podemos afirmar que caminhamos muito pouco moralmente. Se tivéssemos desenvolvido nosso comportamento ético na mesma proporção que nossa intelectualidade, com certeza o mundo seria outro, não estaríamos enfrentando problemas sociais e políticos, como a miséria econômica que assola a maior parte da população mundial. Ante ao exposto, penso que nada pode ser mais importante neste momento do que uma educação que priorize a moral, porque todo o problema radicado no mundo tem como raiz um comportamento não ético. Esse trabalho é muito importante para minha formação enquanto professora, porque tem permitido refletir sobre a necessidade urgente de mudança em nosso ponto de vista acerca da educação. Acredito que tão importante quanto o desenvolvimento intelectual, é o moral, porque é o único capaz de transformar o mundo num lugar melhor para se viver e conviver. Sendo assim, esse trabalho teve o objetivo de permitir às pessoas, a médio prazo, perceberem que a transformação do mundo para melhor, seja na ótica econômica, política ou social, depende da melhora moral de cada ser humano, porque a melhora de cada um influencia as pessoas à sua volta, numa reação em cadeia, que promove a melhora do mundo, isto é, o empenho de cada pessoa em melhorar moralmente promove a evolução geral. O estágio foi desenvolvido com oitenta educandos na faixa etária entre dezoito e sessenta anos de idade, de ambos os sexos, que fazem parte do terceiro ano do ensino médio supletivo noturno de uma escola estadual, na cidade de Lorena. É preciso salientar que antes de começar o estágio e até mesmo quando da decisão do tema a ser trabalhado, havia o grande receio da rejeição por parte dos alunos, já que aparentemente o tema era totalmente utópico para educandos tão distantes desse sonho. Suas vidas pareciam muito duras para acreditar na possibilidade de um mundo melhor. No entanto, o resultado foi extremamente positivo. Com a utilização de recursos didáticos e psicopedagógicos, como o audiovisual (retroprojetor), materiais de apoio (textos, filme, música), dinâmicas, lousa, giz e palestras, refletimos sobre valores morais, o niilismo, a importância do exercício físico, da assertividade, do meio ambiente... focando a necessária porém difícil arte de buscar a moralidade (perfectibilidade possível) a cada uma de nós. Segundo Herculano Pires, a busca da perfectibilidade é um dos princípios fundamentais para o encontro da serenidade, e só pessoas serenas podem ser e fazer desse mundo um lugar melhor para viver e conviver (Pires, “O Ser e a Serenidade”). O retorno dado pelos educandos será devidamente analisado, mas já podemos afirmar de antemão que nossos educandos estão carentes de valores morais e estão clamando por um mundo melhor. Além da importante e indispensável oportunidade de estar em uma escola e diante de uma sala de aula vivendo seu dia a dia, o estágio serviu para confirmar minha crença na essencial e absolutamente necessária reformulação da educação, repensando seus objetivos, favorecendo também a educação moral conjuntamente à intelectual, a fim de que a melhora do mundo seja alcançada por meio da melhora e aperfeiçoamento humano de cada pessoa. Orientador: Prof. Ms. Roque Luiz Sibioni Referência Bibliográfica: PIRES, J. Herculano. O ser e a serenidade: ensaio de ontologia interexistencial, 3ª ed., São Paulo: Paidéia, 1999. INCONTRI, Dora. A educação segundo o espiritismo, São Paulo: Comenius, 2000.