ANTIGUIDADE OCIDENTAL E IDADE MÉDIA site

Civilização Grega
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Território: relevo acidentado com montanhas.
entre as cidades-estado.
Resultado: dificuldade de comunicação; formação
de cidades-estados independentes
Período pré-homérico: colonização por aqueus,
eólios, jônios e dórios.
Período Homérico: Poemas homéricos (Ilíada e
Odisséia); Formação de genos; diáspora: chegam
à Itália.
GENOS  FRATRIAS  TRIBOS  POLIS
Período arcaico: Formação das cidades-estados;
Esparta: sociedade e política: militar
Atenas: desenvolvimento da democracia,
humanismo, racionalismo – filosofia.
ESPARTA: cidade militar
 Sociedade:
espartanos: classe dominante com direitos
políticos,
 periecos: não descendentes dos dórios,
livres, sem direitos, comerciantes, artesãos,
etc.
 hilotas: servos do Estados, não aceitavam
a submissão; eram assassinados em
massa anualmente.
 Educação:
 Todo cidadão é um soldado, pronto para
atender a cidade;
 A partir dos 7 anos o espartano passava
aos cuidados do Estado, passava a estudar
música, leitura, luta, ginástica, corrida, etc.
A partir dos 14 anos, passava a acompanhar um
guerreiro adulto, terminando seu treinamento com 20
anos.
Desligava-se do exército até os 60 anos e podia
integrar a Gérusia (Conselho dos Anciãos, composto
por 28 cidadãos e pelos dois reis)
com 30 anos entrava para a Ápela (assembléia popular
que elegia 5 éforos, que eram os reais governantes de
Esparta);
Mas e as meninas?
Preparação física e moral para serem mães;
também se dedicavam à exercícios, dança, música,
canto.
Gozavam de mais liberdade e respeito por parte da
população masculina do que a maioria das cidades
gregas.
ATENAS: sociedade da “democracia”
 “[...] que o povo ignorante e
incompetente e, portanto não
legitimado para exercer o poder,
seja reduzido à escravidão”.
 Sociedade profundamente
escravista, sendo que as funções
exercidas pelos escravos os
deixavam em profunda miséria ou
sem situação confortável.
 Os metecos eram os estrangeiros;
dedicavam-se a algumas
atividades econômicas e sociais,
mas nunca exerciam funções
políticas;
 Já os eupátridas eram os politae
(cidadãos), com plenos poderes
políticos
 Educação: voltada para vida civil, mas
também para o treinamento militar;
 No começo apenas os eupátridas mais
ricos poderiam exercer as funções
públicas, em função dos gastos.
 A partir dos 7 anos, eram colocados nas
escolas particulares.
 Aprendiam literatura, música, canto,
dança, ginástica, além das técnicas
militares
 As meninas deveriam aprender as
tarefas domésticas com a própria família.
Existe apenas um bem, o saber, e apenas
um mal, a ignorância. Sócrates
Sábio é aquele que conhece os limites da
própria ignorância. Sócrates
Conhece-te a ti mesmo, torna-te consciente
de tua ignorância e será sábio. Sócrates
Podemos facilmente perdoar uma criança que
tem medo do escuro; a real tragédia da vida é
quando os homens têm medo da luz. Platão
Não há nada de errado com aqueles que não
gostam de política, simplesmente serão
governados por aqueles que gostam. Platão
Guerras Médicas: Gregos X Persas
(domínio do comércio marítimo); Grécia
vence, Atenas cria a Liga de Delos.
 Guerra do Peloponeso: Atenas X Esparta
(domínio do comércio); Esparta vence, mas
comete abusos, gerando disputas e
enfraquecimento das cidades.
 Período
Helenístico: cidades gregas
enfraquecidas são dominadas pelos
macedônicos; Felipe e Alexandre;
 Morte de Alexandre: desintegração do
império e domínio pelos romanos.
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Entre os pobres muitos se dirigem a terras estranhas,
vendidos e cobertos de correntes [...].
Quantos dos que tinham sido vendidos, uns injustamente,
outros com justiça, fiz voltar para Atenas, sua pátria, fundada
pelos deuses [...].
Dei liberdade a outros que, aqui mesmo (em Atenas), sofriam
servidão indigna e tremiam diante do humor dos patrões.
Eis o que realizei, graças à soberania da lei, fazendo com
que a força e a justiça agissem concordemente.
Sólon, Elegias. Apud HOLANDA, S.
Buarque de. História da Civilização.
6. ed. São Paulo: Nacional, 1979. p.
58.
Com base no texto acima e nos seus conhecimentos sobre
a sociedade e a democracia ateniense, assinale a(s)
proposição(ões) CORRETA(S).
01. Na experiência democrática vivida pelos
atenienses durante o período helenístico, a
escravidão foi eliminada através da legislação
elaborada por Sólon, sobrevivendo apenas a
servidão voluntária.
02. As leis de Sólon, consideradas avançadas
para a época da sua promulgação, admitiam a
escravização dos endividados ou filhos de
escravos, pois a perda de direitos individuais
não feria os princípios da democracia ateniense.
04. Na sociedade ateniense, as três principais
classes sociais eram representadas por: cidadãos
nobres, homens livres nascidos de pai e mãe
ateniense; metecos, estrangeiros autorizados a
viver na Ática; e escravos, prisioneiros de guerra
ou filhos de escravos.
08. Drácon publicou as primeiras leis escritas em
Atenas e com elas reforçou o direito dos nobres
de interpretar as leis segundo as próprias
conveniências, dando origem à tirania e ao
adjetivo “draconiano”, que significa severo, rígido.
16. As manifestações de descontentamento com
as leis de Drácon fez com que a administração
de Atenas fosse confiada ao arconte Sólon, que
realizou importantes reformas: proibiu a
escravização de pessoas endividadas e perdoou
as dívidas dos pequenos lavradores, devolvendolhes as terras perdidas.
32. As reformas implantadas por Sólon foram
rechaçadas pelos tiranos, nobres empobrecidos
pelas decisões democráticas, tomadas em praça
pública e com a participação de toda a população
de Atenas.
Civilização Romana
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Mito fundador: Rômulo e Remo (serve para
dar unidade e justificar desigualdade)
Povos: Italiotas, Etruscos, latinos, sabinos e
gregos.
Sociedade: Patrícios; plebeus; clientes e
escravos
Período Históricos: monarquia (753-509
a.C.);
república
(509-27a.C.);
império
(27a.C.- 476)
Monarquia: Reis etruscos, organização da
política: senado, assembléias)
SENADO ROMANO
República
 Os patrícios elegiam dois lideres que agiriam com plena
autoridade sobre os assuntos civis, militares e religiosos
por um ano. Esses magistrados eram :
» CÔNSUL: propunham leis, presidiam o Senado e as
Assembléias.
» PRETOR: administrava a justiça.
 Senado: continuava a ser ocupado pelos patrícios e a
Assembléia era formada pelos cidadãos pobres, os
plebeus.
 O início da República contribuiu para o aumento da
plebe. Ela era fundamental para a formação dos
exército. Mas não faziam parte da elite econômica e
política de Roma.
 Resultado:cansaram de tanta exploração... recusaram a
servir o exército, um desfalque no poder militar de
Roma. Essa luta durou mais de um século até eles
conseguirem privilégios. entre eles:
 os plebeus tinham agora representação
através de dois TRIBUNOS DA PLEBE,
poderiam cancelar quaisquer decisões do
governo que de uma forma ou de outra
prejudicassem a plebe.
 LEIS DAS DOZE TÁBUAS : eram para
patrícios e plebeus. Dava clareza e
evitavam a violação das leis.
 LEI CANULÉIA: permitia o casamento
entre patrícios e plebeus.
 ERA PROIBIDA A ESCRAVIDÃO POR
DÍVIDA: alguns plebeus passavam a vida
toda pagando dívida. Agora isso era
Lei das XII Tábuas
Temática
 Tábuas I e II:
Organização e
procedimento judicial;
 Tábua III - Normas
contra os inadimplentes;
 Tábua IV - Pátrio poder;
 Tábua V - Sucessões e
tutela;
 Tábua VI - Propriedade;
 Tábua VII - Servidões;
 Tábua VIII - Dos delitos;
 Tábua IX - Direito
público;
 Tábua X - Direito
sagrado;
 Conquistas territoriais: Expandem além da
atual Itália - crescimento da população; falta
de terras; necessidade de fronteiras seguras.
 Guerras Púnicas (264-146 a.C.): controle de
rotas comerciais e regiões importantes. Roma
vence, criando o Mare Nostrum.
 Conseqüências: aumento do poder dos
patrícios; comércio (venda de riquezas e
escravos); desemprego e problemas sociais;
política do “pão e circo”.
 Crise: descontentamento do povo;
Reformas dos Irmãos Tibério e Caio Graco.
 107 a.C. – Caio Mario reestrutura o
exército, pagando soldo.
 82 a.C. - Sila derrora Mario e institui uma
ditadura
 79 a.C. – impopular, é obrigado a sair do
poder.
 Solução: Triunviratos (1º 60a.C.: Crasso,
Pompeu e Júlio César; 2º 43a.C.: Lépido,
Marco Antônio Otávio Augusto)
 Otávio torna-se Imperador.
Império
 Centralização do poder; incentivo à
cultura; embelezamento, organização
administrativa;
 Consolida as fronteiras – pax romana
 Auge: dinastias (Julio-claudius; Flavios;
Antoninos; Severos)
 Continuam os problemas sociais.
 Cristianismo: novos valores as camadas
baixas.
Cristianismo: novos valores as
camadas baixas.
 As idéias pregadas por Jesus passam a ser
seguidas no Império Romano;
 As perseguições se intensificam no governo de
Nero (54-68) e vão até Diocleciano (303-305)
 Opunham-se aos cultos romanos e à divindade
do imperador;
 Negavam-se a servir o exército romano, por não
acreditar nas instituições;
 Os valores pregados eram de paz – diferente
das guerras necessárias ao Império.
 São jogados em arenas para servir de
espetáculo
Constantino
 313 – Constantino se converte ao cristianismo e
concede liberdade de culto Edito de Milão.
 325 - convoca o Concílio de Nicéia.
 391 – Teodósio organiza a Igreja Católica,
tornando o cristianismo religião oficial do Império.
 Usa-se como modelo a estrutura administrativa do
Império.
 A religião, de subversiva, é incorporada pelo
Império, que exige lealdade à instituição criada.
 Concílios unificam as leis da Igreja, estabelecendo
os evangelhos de Marcos, Mateus, Lucas e João.
 Os documentos não aceitos pela Igreja são
chamados de apócrifos.
O Concílio
de Nicéia
(atual
Íznik,
Turquia)
Medidas para sustentar o
Império
 Dioclesiano
(tetrarquia);
 Constantino cria o colonato;
 Teodosio: Divide o Império: Oriente e
Ocidente (395).
 O Império do Ocidente cai em 476, sendo
Rômulo Augusto o último imperador.
 O Império do Oriente permanece até
1453.
Causas da crise do império
 crise do escravismo, com o fim das
expansões;
 Elevados gastos públicos para sustentar a
estrutura;
 Aumento de impostos;
 Crescimento do número de miseráveis nos
campos e nas cidades, provocando
desordens;
 Valores Cristãos em oposição à mentalidade
guerreira romana.
 Invasões bárbaras (476)
Herança Romana
 Criação da Igreja Católica
 Artes: literatura (Ovídio, Cícero, Horácio,
Tito Lívio);
 Arquitetura: caráter funcional, beleza,
destacam-se: termas, aquedutos etc.
 Direito: criam normas jurídicas sofisticadas
para regular o comportamento social. Criam
o direito público (ius publicum) e o direito
privado (ius privatum)
 Data venia – com a devida licença
 In dubio pro reus – em caso de dúvida, a
lei favorece o réu
 Luique suum – a cada um o que é seu
 Dura lex, sed lex – a lei é dura, mas é lei
 Nullun crimen, nulla poena sine lege –
não há crime nem pena, sem prévia
prescrição legal
 Actori onus probandi incumbit – o ônus
da prova cabe ao acusador.
(UFSC/2002) Leia o texto abaixo com atenção:
Até as feras selvagens que vagam pela Itália têm cada
uma sua caverna, um covil onde repousar. Mas aqueles
que combatem e morrem pela Itália não têm nada além da
luz e do ar que respiram.
Sem casa, sem ter onde se abrigar, vagam com a mulher e
os filhos [...]
Vocês os fazem combater e morrer para defender a
riqueza e o luxo dos outros [...] Vocês os chamam de
senhores do mundo, mas eles não possuem nem um
pedacinho de terra.
(Texto romano do século II. Apud DUARTE, Gleuso Damasceno. Jornada para o nosso
tempo. Belo Horizonte: Editora Lê, 1997. p.101).
De acordo com o texto acima e seus conhecimentos,
assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
O texto ...
01. justifica as precárias condições de vida dos
camponeses
romanos,
atribuindo-as
à
necessidade de serem pobres para poderem
defender a pátria.
02. refere-se às determinações das "Leis das XII
Tábuas", que proibiam aos plebeus e patrícios a
posse da terra.
04. critica as condições de vida dos soldados
romanos, a quem a cidade devia sua riqueza e
glória, mas que quase nada recebiam em troca.
08. reflete a situação dos patrícios, clientes e
plebeus, que eram forçados a entregar ao
Estado o excedente da sua produção, vivendo
em condições miseráveis.
16. analisa a situação dos romanos pobres. Nas
guerras, serviam como soldados. Nos períodos
de paz, sofriam sérias discriminações. A terra,
riqueza
fundamental,
era
quase
toda
propriedade dos patrícios.
Não há direito que permita uma
violência tão hedionda como são
os ataques terroristas. O terror é
a manifestação mais forte do
ódio.
O mundo precisa banir o
terrorismo.
Capturar os praticantes do terror
e tolher a sua liberdade é o
caminho que deve ser seguido
por todas as nações do mundo.
Inocentes jamais devem pagar
por erros de outros.
O tamanho da brutalidade
O Islão
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Tribos que habitavam a península arábica, sem
unidade política;
Divididos em árabes beduínos e urbanos;
Na cidade de Meca, encontrava-se a Caaba
Maomé (570-632) cria o monoteísmo unificando
as tribos, em 622;
Princípios do islamismo: crer em Alá, seu único
Deus; fazer 5 orações ao dia; dar esmolas;
cumprir jejum religioso; ir à Meca
Alcorão: livro sagrado com instruções para
preservar a ordem social.
Após a morte de Maomé: divisão em Xiitas e
Sunitas
O Estado muçulmano se torna um estado
teocrático, que se expande através de
conquistas militares;
 Governo comandado pelos califas;
 Declínio: rivalidade entre califas; reação dos
povos conquistados; extensão do Império;
 Cultura (fusão do Ocidente com o Oriente):
bússola; papel; pólvora; álgebra; geometria;
técnicas cirúrgicas; algarismo hindu; cultivo
do trigo, algodão, café, cana-de-açúcar,
laranja, pêssego, etc.
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Sistema Feudal
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O fim do Império
Romano e as invasões
bárbaras, levaram o
medo e a insegurança à
Europa;
Ruralização da
sociedade, sob o regime
de servidão
Vínculos entre nobres:
comitatus e beneficium.
Política:
descentralização do
poder; relação de
suserania e vassalagem;
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Sociedade:
estamental (sem
mobilidade social);
aqueles que rezam –
Clero; aqueles que
guerreiam – nobres;
aqueles que trabalham
– servos.
Economia: agrícola,
subsistência, autosuficiência.
Impostos: Corvéia,
capitação, talha,
banalidade, tostão de
Pedro, mão morta, etc.
A Igreja Medieval
Única Instituição centralizada do feudalismo e
maior detentora de terras;
 Clero regular (beneditinos, franciscanos,
agostinianos, etc.) Clero secular (padres,
bispos, arcebispos, etc)
 Tribunal da Inquisição: descobrir, julgar e
punir os hereges; repressão sócio-política;
 1054: separação da Igreja Católica e da Igreja
Ortodoxa (Império Bizantino);

CRUZADAS
Motivo aparente: conquistar a Terra Santa
(Palestina) das mãos dos muçulmanos
“infiéis”;
 Mas...
 pretendia canalizar a mentalidade
guerreira dos nobres, diminuir a
população européia, aumentar o poder da
Igreja, reaproximar-se da Igreja Ortodoxa.
 De 1096 até 1270, foram 8 grandes
cruzadas.
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Consequências das Cruzadas
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Fortalecem o poder do rei e diminuem o poder dos
senhores feudais;
Afastam definitivamente a Igreja Ortodoxa e a
Católica.
reabrem o Mar Mediterrâneo à navegação européia;
Enriquecem os comerciantes italianos de Gênova,
Veneza, Pisa e Nápoles.
Introdução de novas técnicas comerciais e
agrícolas.
ampliam o universo cultural europeu no contato com
o Oriente, trazendo novas necessidades à elite
européia.
Renascimento comercial e urbano
A partir do século X a Europa vive um
crescimento demográfico. Por quê?
fim das invasões bárbaras;
 Aperfeiçoamento e aumento da produção
agrícola.
 Onde as cidades se formavam?
 Junto à castelos, nos chamados burgos;
 Próximos à abadias;
 Locais de passagem, próximos à rios e
lagos;

“O ar da cidade liberta.”
 Sem
obrigações feudais;
 Fuga da condição de miséria;
 Poder sobre seus bens para comercializálos;
 Os comerciantes organizaram-se, com o
apoio do rei, e através de movimentos
armados, ou pela compra, conquistavam a
Carta de Franquia ou Foral. (Movimentos
Comunais)
E
a burguesia se organiza:
Corporações de Ofício.
Crise do século XIV
É a expressão utilizada para denominar
um conjunto de fatores e eventos
ocorridos no século XIV e que aceleraram
a decadência do feudalismo e o fim da
Idade Média na Europa Ocidental.
 Crise agrária;
 Crise demográfica;
 Crise monetária;
 Crise política.
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