O que é comportamento verbal?

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Comportamento Verbal e Linguagem
Leigos, Filósofos, psicólogos etc: fala e linguagem como
diferente de outros comportamentos, o que nos distingue dos
animais.
Falar – comportamento operante. Um dos tipos de
comportamento verbal (noção que substitui muitas ideias
tradicionais sobre fala e linguagem)
O que é comportamento verbal?
Comunicação – comportamento de um organismo gera
estímulos que afetam o comportamento de outro organismo.
Alarme de animais – padrão fixo de ação, depende do
antecedente. (não é verbal)
Todo cpto verbal é comunicação. Nem toda comunicação é
cpto verbal (depende de consequências)
Fala – comportamento operante. Falar tem consequências “me passe o sal?” (ocorre no contexto em que é reforçado)
A comunidade verbal – pessoas que ouvem e reforçam
verbalizações uma das outras
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Falante e ouvinte – necessários no comportamento verbal
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O episódio verbal – (pg 128)
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Reforço do comportamento verbal – dispensado pelo ouvinte
(reforço social e condicionado)
Modelagem da troca de papéis durante uma conversa – mães
desempenham papel de ouvintes das vocalizações de crianças
Exige apenas reforçamento intermitente. Menos reforço para
se manter do que para se modelar.
Papel do ouvinte: fundamental para aquisição de
comportamento verbal. Ouvintes – participantes da cultura
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Modelagem do papel de ouvinte (pais e filhos)
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Exemplos (claramente verbais ou não verbais)
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Importância da História – falar/ouvir em outra língua?
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Gestos e Linguagens de sinais – comportamento verbal não
precisa ser vocal e pode ser escrito.
Animais não humanos – gato mia – recebe comida: é
comportamento verbal? Somos comunidade verbal? Trocamos
de papel – falante ouvinte?
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Chipanzés e linguagem de sinais – claramente
comportamento verbal
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Linguagem exclusiva do humano? (fala é exclusiva),
comportamento verbal não
Falar consigo próprio – falante e ouvinte podem ser a mesma
pessoa? Auto-instrução (pensar ou falada) é comportamento
verbal se alterar meu comportamento como “ouvinte”.
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Cantar, poesias, por “prazer” – não é verbal (não tem
ouvinte). Nem todo vocal é verbal
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Comportamento verbal versus Linguagem (fig pg 135)
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Linguagem – conjunto de palavras e regras.
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Uso de linguagem como instrumento – mentalismo (como que
isso causa a fala?)
Unidades Funcionais e Controle de Estímulos: separam
comportamento verbal do conceito tradicional de linguagem e
fala
Operantes verbais como unidades funcionais: independem da
variabilidade na estrutura da linguagem: (passa o sal?, me dê
o sal, por favor vc poderia pegar o sal?, apontar para o sal)
Relaciona-se a controle de estímulos: contextos onde o
comportamento verbal ocorre ex: contexto para dizer “água”.
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Significado (o que significa significado?) (uso ou função)
Filosofia e psicologia: cachorro – mamífero de quatro pernas
que late – palavra no lugar do cachorro real
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Formas: falado, escrito, ouvido, visto – símbolos ligados a
“representação”
Análise do comportamento: o contexto determina o significado
do comportamento verbal, diferentes formas/símbolos são
equivalentes / mesma classe.
Consequências e contexto: Rato pressiona barra e recebe
alimento. Pessoa diz “comida” e recebe alimento. Dizer “por
favor” pois apenas assim obtém reforçamento
Mandos: ordens, pedidos, perguntas conselhos – especificam
qual é o reforçador
Tactos: ocorrem sob um contexto específico. (opiniões,
observações, descrições)
Conhecimento científico e comportamento verbal
Ciência – comportamento operante controlado por contexto e
consequência.
Verdades científicas validadas socialmente e pela utilidade
Ciência compreendida dentro do contexto do seu tempo e
cultura.
Gramática e Sintaxe: onde se localizam as regras? (dentro
das pessoas?) - estão no comportamento verbal do
observador (verbalização das regras). Recebemos reforço por
segui-las
Resumo: Comportamento verbal: falante e ouvinte (que
reforça) – da mesma comunidade verbal. Começa na imitação
e modelado por consequências (pais). Gestos, sinais = cpto
verbal. Unidades e contexto. Mandos e Tactos.
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Revisão:
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Quais relações entre teoria da evolução e do reforço?
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Como é o processo de seleção natural?
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Reflexos e padrões fixos de ação: similaridades e diferenças
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Relação entre mentalismo e explicações históricas
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Relação entre controle e coerção
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Punição funciona? Como e porque usa? (como se estuda?)
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Qual o primeiro efeito colateral da punição?
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Reforçamento negativo e fuga? É possível aprender assim?
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Qual é mais efetivo? R + ou R - ? Quais efeitos?
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Relação entre fuga e esquiva?
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Qual o “mistério” da esquiva? (mentalismo) relacionado à
patologias
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Quais são outros efeitos colaterais da punição?
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Como análise do comportamento aborda o conhecimento?
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Relação entre mentalismo e conhecimento
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Como se aprende auto-conhecimento? Quais dificuldades?
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Como se relacionam os estímulos públicos e privados?
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Qual relação entre comportamento verbal e comunicação?
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O que define comportamento verbal?
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Como é modelado o papel de falante e ouvinte?
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Como se analisa o comportamento verbal?