Slides usados na palestra “Ética profissional em

Prof. Fabio Assis Pinho
2009
ÉTICA PROFISSIONAL EM
BIBLIOTECONOMIA
Um encontro de dois: olhos nos olhos, face a
face, e quando estiveres perto arrancar-te-ei
os teus olhos e colocá-los-ei no lugar dos
meus; arrancarei os meus olhos e colocá-los-ei
no lugar dos teus; então ver-te-ei com os teus
olhos e tu ver-me-ás com os meus."
Jacob Levy Moreno
Ética
 Bem-estar dos indivíduos;
 Atitudes das pessoas como certas ou erradas,
ou ainda, como boas ou ruins;
A ética é a parte da filosofia que reflete
sobre os princípios da vida moral, isto é,
dos valores em sociedade.
Ética
Estudo do bem-fazer ou do bem-agir
no âmbito da interação humana,
pressupondo uma concepção de
homem como ser livre, autônomo e
dono de suas próprias idéias e atos.
Estudo da Ética
 1º como ciência que estuda a conduta dos seres
humanos, analisando os meios que devem ser
empregados para que a referida conduta se
reverta sempre em favor do homem;
 2º como ciência que busca os modelos da
conduta conveniente, objetiva, dos seres
humanos.
Ética e Moral
 A Ética reflete sobre os fundamentos e princípios da
vida moral;
 A moral estabelece as regras do que é considerado boa
conduta, dentro de um tempo histórico e de uma cultura
determinada.
 Ética vem do grego “ethos”, que quer dizer o modo de
ser, o caráter. Os romanos traduziram o “ethos” grego,
para o latim “mos” que quer dizer costume, de onde
vem a palavra moral.
Conduta
A conduta do ser é sua resposta a um
estímulo mental, ou seja, é uma ação que se
segue ao comando do cérebro que,
manifestando-se favorável, também pode ser
observada e avaliada.
Ética
 No século XX o foco centra-se na opção pela
liberdade;
 Na sociedade moderna existe um pluralismo
de comportamento e valores;
 Várias éticas face ao pluralismo não
permitem bem estar social;
 A noção de bem é substituída pela noção de
valor.
Conceito de Valor
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A definição de valor traz consigo quatro aspectos
essenciais:
primeiro, é a não existência do valor em si, mas de
objetos que possuem valor;
segundo, os valores somente existem na realidade
natural e humana como propriedades valiosas dos
objetos;
terceiro, os valores exigem a existência de certas
propriedades naturais e físicas; e
quarto, as propriedades que sustentam o valor são
valiosas somente em relação ao ser humano
Conceito de Valor
Os valores são qualidades dotadas de conteúdo,
independente do estado de espírito subjetivo de
um indivíduo como das coisas.
Uma acepção moral que proporciona normas à
conduta.
Os valores morais existem unicamente em atos
humanos. Atos realizados de forma livre, de um
modo consciente e voluntário.
Educação
A Educação é a principal responsável para formar a
estrutura da consciência, bem como da vontade
e conduta humana.
Caráter : um agregado de qualidades morais e
intelectuais, representando a individualidade de
cada ser humano.
Virtude: ação competente em exercer o respeito
ao ser e a prática do bem.
Ética Profissional
Quando o uso do substantivo ética alia-se ao
adjetivo profissional, tem-se o tratamento de
valores que existem em um dos campos da
conduta humana.
A Profissão representa a prática constante de
um ofício ou labor onde o ser humano se
destaca e se realiza.
Ética Profissional
 A profissão exige uma conduta pré-determinada
dos indivíduos que a exercem.
 E sendo a ética um estudo do bem fazer e do
bem agir no que se refere à interação social temse, através da profissão, a prescrição de um
conjunto de códigos morais que visam a delinear
esse bem fazer e bem agir profissional.
Ética Profissional
 O código moral é um conjunto de regras morais,
respeitado no exercício de uma determinada
profissão.
 O ato ético profissional tem a mesma estrutura
de qualquer ação moral. Ele tem os aspectos:
 normativo (que se refere às regras da ação) e
 fatual (a realização efetiva do ato).
Código de Ética
 Os profissionais ao assumirem esse conjunto
de compromissos propostos no código de
ética profissional, propiciarão a construção e
o aperfeiçoamento de sua própria
coletividade;
 Manter um diálogo sobre as práticas faz com
que os sujeitos em questão reflitam sobre a
razão do seu bem fazer e bem agir.
Código de Ética
 No Brasil, a profissão de bibliotecário foi
regulamentada pela Lei nº 4084 de 1962 e pelo
Decreto nº 56.725 de 1965. Nesse decreto
também ficou instituída a fiscalização do
exercício profissional a cargo dos Conselhos
Regionais de Biblioteconomia - CRB, sob a
supervisão
do
Conselho
Federal
de
Biblioteconomia - CFB. Com a resolução do CFB
nº 327 de 1986 foi aprovado o Código de Ética
Profissional Bibliotecário.
Código de Ética
 O
Código de Ética Profissional do
Bibliotecário, ora vigente como Resolução
CFB número 42, de 11 de janeiro de 2002, nos
termos de seu artigo primeiro dispõe sobre a
conduta profissional de indivíduos e
empresas
executoras
de
atividades
profissionais em Biblioteconomia.
Instâncias
 No caso dos profissionais da informação,
existem cinco instâncias que envolvem a sua
atuação e formação, a saber:
 o usuário,
 a organização,
 a informação,
 a profissão e
 o profissional em si mesmo.
Instâncias
 Usuário esse é o elemento/sujeito que se
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apropria da informação para gerar
conhecimento;
Organização é o lugar onde estão os meios para
concretizar o seu fazer;
Informação é tida como a fonte de transmissão
do conhecimento;
Profissão é uma dimensão agregadora de
saberes, de fazeres e de seus agentes; e
Profissional em si mesmo, sendo ele uma parte
integrante de um determinado contexto social.
Compromissos Éticos
 Com a abertura de novos mercados profissionais, principalmente no
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que tange a necessidade de divulgação profissional;
A geração de novos conhecimentos e produtos, o que reforça a
necessidade de aperfeiçoamento profissional;
A qualidade dos produtos e serviços, indicando respeito aos
parâmetros técnicos e científicos;
A penetração social, como forma de atuação e interação social;
A sensibilidade quanto ao valor estratégico da informação, o que leva
ao respeito do sigilo profissional e ao desenvolvimento
organizacional;
A garantia de confiabilidade da informação recebida, identificando
sua procedência, precisão e atualidade;
A responsabilidade profissional, visando assumir os aspectos de
assistência e amparo; e,
O respeito às especificidades da área.
Modelo de Código de Ética
1) Sempre que possível coloque as necessidades dos clientes acima
de outras preocupações.
2) Entenda os papéis do profissional da informação e se esforce para
encontrá-los com maior habilidade e competências possíveis.
3) Sustente as necessidades da profissão e associação profissional.
4) À medida que eles não estão em conflito com as obrigações
profissionais são sensíveis e compreensivos às responsabilidades
sociais apropriadas para a profissão.
5) Esteja ciente e seja compreensivo com os direitos dos usuários, dos
empregadores, dos profissionais da mesma categoria, da
comunidade e da sociedade em geral.
Formação Educacional
Não é possível falar de ética profissional sem que a
preocupação recaia sobre a formação
educacional, no que tange aos aspectos
curriculares.
A formação deve passar pelo campo da pesquisa,
enquanto instrumento fundamental do fazer
pedagógico; passar pela realização de estágios,
que são espaços éticos que completam a
aprendizagem; e o engajamento com a questão
de divulgação profissional.
Considerações Finais
Mesmo antes de cumprir com o código de ética,
a sociedade espera do bibliotecário um
comprometimento ético, respaldado por
valores como:
respeito, transparência, igualdade, discrição,
justiça, responsabilidade, honestidade,
compromisso, lealdade, qualidade, confiança,
cooperação e tolerância.
(CORTÊ, 1994)
Referências
CÔRTE, A. R. Por um comportamento ético ou pelo cumprimento de um
código de ética. Palavra-Chave, São Paulo, n. 8, p. 18-20, 1994.
CORTINA, A.; MARTÍNEZ, E. Ética. São Paulo: Edições Loyola, 2005.
GUIMARÃES, J. A. C. O profissional da informação sob o prisma de sua
formação. In: VALENTIM, M. L. P. (Ed.). Profissionais da informação:
formação e atuação profissional. São Paulo: Polis, 2000a. p. 53-70.
SOUZA, F. C. Ética bibliotecária no contexto atual. Perspectivas em
Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 12, n. 1, p. 136-147, 2007.
OLSON, H. A. The power to name: locating the limits of subject
representation in libraries. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers,
2002.
PINHO, F. A. Organização e representação do conhecimento
engajadas. Olinda: Elógica, 2009.
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MUITO OBRIGADO!