Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Câmpus Francisco Beltrão
PLANO DE ENSINO
CURSO
Licenciatura em Informática
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
MATRIZ
07
Projeto de Curso aprovado pela Resolução 179/10 COEPP de 09/12/2010.
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
CÓDIGO
Filosofia Geral
FG31I
PERÍODO
1°
AT
34
AP
-
CARGA HORÁRIA (36)
APS
AD
APCC
02
-
Total
36
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como
Componente Curricular.
PRÉ-REQUISITO
Sem pré-requisitos
EQUIVALÊNCIA
OBJETIVOS
- Possibilitar aos alunos a compreensão da filosofia geral por meio dos estudos sobre a história e o desenvolvimento do conhecimento
filosófico;
- Conhecer alguns principais filósofos de cada período histórico da filosofia;
- Estabelecer relações entre a história da filosofia e sua importância para o pensamento na contemporaneidade e sua relevância para a
formação e atuação do futuro docente;
- Enfatizar os aspectos referentes à ética e o exercício da profissão do licenciado em informática.
EMENTA
Mito, filosofia e ciência. História da filosofia: evolução do pensamento humano através dos tempos. Relevância da filosofia para a
sociedade contemporânea e para o exercício da profissão.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
1
2
3
EMENTA
Mito, filosofia e ciência.
CONTEÚDO
- A construção histórica do pensamento humano:
- Mito.
- Origem da Filosofia.
- Ciência.
- Filosofia Antiga - Sócrates, Platão e Aristóteles.
- Filosofia Patrística/Medieval - Santo Agostinho/Santo Tomás de Aquino.
- Filosofia da Renascença - Maquiavel
História da filosofia: evolução do pensamento humano
- Filosofia Moderna – Descartes
através dos tempos.
- Filosofia do Iluminismo - Rosseau
- Filosofia Contemporânea - Karl Marx
Relevância da filosofia para a sociedade
contemporânea e para o exercício da profissão.
- A importância da filosofia na formação do educador.
- A ética na profissão do licenciado em informática.
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
O desenvolvimento dos conteúdos se dará mediante aulas dialogadas, a partir de materiais previamente disponibilizados aos alunos.
Poderão ser utilizados recursos de apoio didático, tais como: aparelho multimídia, computador, retroprojetor, filmes, músicas, etc.
Poderão ser propostas atividades/dinâmicas em grupos, visando melhor apreensão dos conteúdos trabalhados na disciplina.
AULAS PRÁTICAS
ATIVIDADES A DISTÂNCIA
ATIVIDADE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será processual e diagnóstica, tendo como principais critérios: a) assiduidade, b) participação e envolvimento nas aulas e nas
atividades propostas, c) pontualidade na entrega/apresentação das atividades propostas. Poderão ser utilizados como instrumentos de
avaliação: atividades individuais e em grupo; avaliações discursivas e dissertativas. Todas as atividades de avaliação serão pontuadas de 0
(zero) a 10 (dez) pontos, contudo, com pesos diferenciados, o qual será atribuído de acordo com sua relevância e nível de dificuldade, tal
que a soma dos pesos totalize 10 (dez).
REFERÊNCIAS
Referencias Básicas:
BARGER, Robert N. Ética na computação: uma abordagem baseada em casos. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. 14. Ed. São Paulo: Ática, 2011.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: historia e grandes temas. 16. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2010.
NALINI, José Renato. Por que filosofia? 3. ed. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais, 2013.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa em educação. São Paulo: Atlas, 2011.
Referências Complementares:
ANDERY, Maria Amália Pie Abib (et al.). Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. Rio de Janeiro: Garamond, 2007.
ARANTES, Paulo (et al.). A filosofia e seu ensino. 2 ed. Petrópolis: Vozes, São Paulo: EDUC, 1996.
CULTURAL, Nova. Coleção Os Pensadores.
Assinatura do Professor
Assinatura do Coordenador do Curso
