Ministério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ Câmpus Francisco Beltrão PLANO DE ENSINO CURSO Licenciatura em Informática FUNDAMENTAÇÃO LEGAL MATRIZ 07 Projeto de Curso aprovado pela Resolução 179/10 COEPP de 09/12/2010. DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO Filosofia Geral FG31I PERÍODO 1° AT 34 AP - CARGA HORÁRIA (36) APS AD APCC 02 - Total 36 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular. PRÉ-REQUISITO Sem pré-requisitos EQUIVALÊNCIA OBJETIVOS - Possibilitar aos alunos a compreensão da filosofia geral por meio dos estudos sobre a história e o desenvolvimento do conhecimento filosófico; - Conhecer alguns principais filósofos de cada período histórico da filosofia; - Estabelecer relações entre a história da filosofia e sua importância para o pensamento na contemporaneidade e sua relevância para a formação e atuação do futuro docente; - Enfatizar os aspectos referentes à ética e o exercício da profissão do licenciado em informática. EMENTA Mito, filosofia e ciência. História da filosofia: evolução do pensamento humano através dos tempos. Relevância da filosofia para a sociedade contemporânea e para o exercício da profissão. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ITEM 1 2 3 EMENTA Mito, filosofia e ciência. CONTEÚDO - A construção histórica do pensamento humano: - Mito. - Origem da Filosofia. - Ciência. - Filosofia Antiga - Sócrates, Platão e Aristóteles. - Filosofia Patrística/Medieval - Santo Agostinho/Santo Tomás de Aquino. - Filosofia da Renascença - Maquiavel História da filosofia: evolução do pensamento humano - Filosofia Moderna – Descartes através dos tempos. - Filosofia do Iluminismo - Rosseau - Filosofia Contemporânea - Karl Marx Relevância da filosofia para a sociedade contemporânea e para o exercício da profissão. - A importância da filosofia na formação do educador. - A ética na profissão do licenciado em informática. PROCEDIMENTOS DE ENSINO AULAS TEÓRICAS O desenvolvimento dos conteúdos se dará mediante aulas dialogadas, a partir de materiais previamente disponibilizados aos alunos. Poderão ser utilizados recursos de apoio didático, tais como: aparelho multimídia, computador, retroprojetor, filmes, músicas, etc. Poderão ser propostas atividades/dinâmicas em grupos, visando melhor apreensão dos conteúdos trabalhados na disciplina. AULAS PRÁTICAS ATIVIDADES A DISTÂNCIA ATIVIDADE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO A avaliação será processual e diagnóstica, tendo como principais critérios: a) assiduidade, b) participação e envolvimento nas aulas e nas atividades propostas, c) pontualidade na entrega/apresentação das atividades propostas. Poderão ser utilizados como instrumentos de avaliação: atividades individuais e em grupo; avaliações discursivas e dissertativas. Todas as atividades de avaliação serão pontuadas de 0 (zero) a 10 (dez) pontos, contudo, com pesos diferenciados, o qual será atribuído de acordo com sua relevância e nível de dificuldade, tal que a soma dos pesos totalize 10 (dez). REFERÊNCIAS Referencias Básicas: BARGER, Robert N. Ética na computação: uma abordagem baseada em casos. Rio de Janeiro: LTC, 2011. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. 14. Ed. São Paulo: Ática, 2011. COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: historia e grandes temas. 16. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2010. NALINI, José Renato. Por que filosofia? 3. ed. São Paulo: Editora Revista dos Tribunais, 2013. TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa em educação. São Paulo: Atlas, 2011. Referências Complementares: ANDERY, Maria Amália Pie Abib (et al.). Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. Rio de Janeiro: Garamond, 2007. ARANTES, Paulo (et al.). A filosofia e seu ensino. 2 ed. Petrópolis: Vozes, São Paulo: EDUC, 1996. CULTURAL, Nova. Coleção Os Pensadores. Assinatura do Professor Assinatura do Coordenador do Curso