Page 1 | ______ | | | | | | | | | | | U.E.F.S | | DEPARTAMENTO

_________________________________________________________________________
| _____________
____________________________________
______________ |
| |
| |
| |
| |
| |
U.E.F.S
| | DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E | | PROGRAMA DE | |
| |
| |
FILOSOFIA
| | DISCIPLINA | |
| |_____________| |____________________________________| |______________| |
| _____________________________________________________________________ |
| |
CÓDIGO
|
DISCIPLINA
| |
| |-------------|-------------------------------------------------------| |
| |
CHF 506
| TÓPICOS ESPECIAIS DE LÓGICA
| |
| |_____________|_______________________________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| | CARGA HORÁRIA |
CRÉDITOS
|
REQUISITOS
| |
| |_______________|____________________|________________________________| |
| | T |
60
|
04
|
| |
| |---|-----------|--------------------|
| |
| | P |
00
|
00
|
| |
| |---|-----------|--------------------|
| |
| | E |
00
|
00
|
| |
| |---|-----------|--------------------|
| |
| |TOT|
60
|
04
|
| |
| |___|___________|____________________|________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| |
EMENTA
|
| |
| |______________| Breves definições de lógica. Linguagem formal:
o | |
| | sentido e o uso dos formalismos. A sintaxe da linguagem lógica e a | |
| | representação da verdade. Os fundamentos da verdade e a organici- | |
| | dade dos sistemas de representação. A lógica formal versus as ca- | |
| | tegorias dialéticas.
| |
| |
A lógica como substrato e paradigma para a teoria do conheci- | |
| | mento. A lógica como imposição ideológica. A concepção do
mundo | |
| | filtrada pela linguagem lógica. Significado da lógica matemática. | |
| |_____________________________________________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| | OBJETIVOS
|
| |
| |______________| 1. Identificar os métodos e princípios da lógica pa- | |
| | ra análise do raciocínio correto e incorreto.
| |
| | 2. Perquerir os caminhos da lógica formal e lógica dialética
no | |
| | processo do conhecimento.
| |
| | 3. Equacionar o processo, explicitado pela lógica, de
elaboração | |
| | dos paradigmas das ciências formais e ciências fatuais.
| |
| |_____________________________________________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| | METODOLOGIA |
| |
| |______________| Aulas expositivas; leitura dirigida; pesquisa teóri- | |
| | ca; trabalho de grupo.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
| _____________________________________________________________________ |
| | AVALIAÇÃO
|
| |
| |______________| O aluno será avaliado durante todo o processo ensi- | |
| | no-aprendizagem - quantitativamente e qualitativamente através de | |
| | atividades propostas na forma de trabalhos de grupos,
pesquisa, | |
| | textos e provas.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
|_________________________________________________________________________|
_________________________________________________________________________
| _____________________________________________________________________ |
| | CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
|
| |
| |__________________________|
| |
| |
| |
| | I UNIDADE
| |
| |
| |
| |
| |
| | 1. Sinopse histórica do conceito de lógica.
| |
| |
| |
| | 2. A linguagem formal.
| |
| |
| |
| | 3. As falácias não-formais.
| |
| |
| |
| | 4. A Dedução.
| |
| |
| |
| | 5. A Indução.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| | II UNIDADE
| |
| |
| |
| | 1. A lógica formal e a lógica dialética.
| |
| |
| |
| | 2. A dialética e Teoria do Conhecimento.
| |
| |
| |
| | 3. A dialética e a formulação das teorias científicas.
| |
| |
| |
| | 4. A dialética e o processo de investigação científica.
| |
| |
| |
| | 5. A relacao entre lógica e matemática.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
|_________________________________________________________________________|
_________________________________________________________________________
| _____________________________________________________________________ |
| | REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA |
| |
| |__________________________|
| |
| |
| |
| | 01. BLANCHE, Robert. História da Lógica de Aristóteles a
Bertand | |
| |
Russel, Lisboa, Edições 70, 1985.
| |
| | 02. CERQUEIRA, Luiz Alberto e OLIVA, Alberto. Introdução a Lógica. | |
| |
Rio de Janeiro, Zahar, 1979.
| |
| | 03. COPI, Irving M. Introdução a Lógica. São Paulo; Mestre
Jou, | |
| |
1968.
| |
| | 04. HEGEMBERG, Leonidas. Lógica: o Cálculo dos Predicados.
São | |
| |
Paulo, Herder, 1973.
| |
| | 05. LEFEBVRE, Henri. Lógica Formal/Lógica Dialética. Rio de Janei- | |
| |
ro; Civilização Brasileira, 1983.
| |
| | 06. LIARD, L. Lógica. São Paulo, Nacional, 1965.
| |
| | 07. MATES, Beusar. Lógica Elementar. Tradução de Leonidas H.
B. | |
| |
Hegenberg e Octany Silveira da Mota. São Paulo. Editora Na- | |
| |
cional e Editora da Universidade de São Paulo.
| |
| | 08. SALMON, Wesley C.. Lógica, Rio de Janeiro; Zahar, 1978.
| |
| | 09. SELVAGGI, Filip, S. J. Filosofia do Mundo. São Paulo; Loyola, | |
| |
1988.
| |
| | 10. SOUZA, Aluísio José Maria et alli. Iniciação a Lógica e a Me- | |
| |
todologia de Ciência. São Paulo, Cultrix, 1976.
| |
| | 11. TARSKI, Alfred. Introducion a la Lógica y a la Metodologia de | |
| |
las Ciências Dedutiva. Espana: - Golpe, 1977.
| |
| | 12. VOLPE, Galvano Della. A Lógica como Ciência Histórica. Lisboa; | |
| |
Edições 70, 1984.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |_____________________________________________________________________| |
|_________________________________________________________________________|