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CNSA: educando
para a vida!
Aluno/a: _________________________________________________________ nº__________
Série:
1ª
Turma:
Data:
/
/ 2013
01. Em relação à função f(x) = 3x + 2, assinale a
alternativa INCORRETA:
a) f(4) - f(2) = 6
b) O gráfico de f(x) é uma reta.
c) O gráfico de f(x) corta o eixo y no ponto (0, 2).
d) f(x) é uma função crescente.
04. Determine o domínio das seguintes funções:
02. O gráfico, publicado na "Folha de S. Paulo"
de 16.08.2001, mostra os gastos (em bilhões de
reais) do governo federal com os juros da dívida
pública.
05. Sendo f: R  R definida por f( x ) = 2 - x,
assinale a alternativa correta:
a) f(-2)=0
b) f(-1)=-3
c) f(0)=-2
d) f(1)=3
e) f(-3)=5
x
x²  4
1
x
b) h( x) 

x 8
2x  4
a) f(x) =
06. Determine o Domínio e a Imagem das
funções representadas nos gráficos a seguir:
Obs.: 2001 - estimativa até dezembro.
Pela análise do gráfico, pode-se afirmar que:
a) em 1998, o gasto foi de R$ 102,2 bilhões.
b) o menor gasto foi em 1996.
c) em 1997, houve redução de 20% nos gastos,
em relação a 1996.
d) a média dos gastos nos anos de 1999 e 2000
foi de R$79,8 bilhões.
e) os gastos decresceram de 1997 a 1999.
03. Considere a função y = f(x), representada no
gráfico abaixo e faça o que se pede:
a) Determine o domínio e a imagem da função.
b) Determine as raízes da função f.
c) Determine f(-2), f(-1), f(1) e f(2).
07. A velocidade de um carro é medida durante
30s. O gráfico a seguir mostra a variação dessa
velocidade v(em m) ao longo do tempo t(em s).
Leia atentamente as afirmativas abaixo:
I - O automóvel permaneceu parado nos
primeiros 5 segundos analisados.
II - Entre os instantes 12s e 20s a velocidade
do automóvel variou.
III - O carro não se movimentou entre os
instantes 12s e 20s.
IV - A velocidade que o carro atingiu no instante
10 s voltou a ser atingida entre os instantes 20s
e 25s.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
a) I, II e IV.
b) II e IV.
c) I e IV.
d) I, III e IV.
e) III e IV.
08. Escreva na forma de fração m/n a soma
0, 2222... + 0, 23333....
09. Sendo a = 3/4 e b = 2/5, então (a+b) e (a .
b) são, respectivamente, iguais a:
a) 5/3 e 3/10.
b) 5/9 e 23/20.
c) 23/20 e 15/8
d) 15/8 e 3/10
e) 23/20 e 3/10
10. Assinale o que for correto.
( ) O número real representado por 0,5222... é
um número racional.
( ) O quadrado de qualquer número irracional é
um número racional.
( ) Se m e n são números irracionais então m.n
pode ser racional.
( ) O número real 3 pode ser escrito sob a
forma
a
, onde a e b são inteiros e b  0.
b
( ) Toda raiz de uma equação algébrica do 2º
grau é um número real.
11. Segundo o matemático Leopold Kronecker
(1823-1891),
“Deus fez os números inteiros, o resto é
trabalho do homem.”
Os conjuntos numéricos são, como afirma o
matemático, uma das grandes invenções
humanas.
Assim, em relação aos elementos desses
conjuntos, é correto afirmar que:
a) o produto de dois números irracionais é
sempre um número irracional.
b) a soma de dois números irracionais é sempre
um número irracional.
c) entre os números reais 3 e 4 existe apenas
um número irracional.
d) entre dois números racionais distintos existe
pelo menos um número racional.
e) a diferença entre dois números inteiros negativos
é sempre um número inteiro negativo.
12. Dados os intervalos: A = [4, 12], B = ]9, 19[,
C = ]0, 8] e D = ]-∞, 14], determine:
a) A  B
b) A  B
c) B – D
d) A  B  C
13. Sejam A = ]3,9] e B = ]5,+∞[. Sabendo que o
número x  A  B, podemos concluir que x não
pertence ao intervalo:
a) [ 9, +∞[
b) ]8, +∞[
c) [7,9]
d)]-∞, 9[
e) [10, 15]
Bons Estudos!!!