Língua Portuguesa Língua Portuguesa

Critérios de avaliação
8.o ano
Língua Portuguesa
Avaliação 1
Língua Portuguesa
Data: vide calendário
Valor: 6,0
Data: vide calendário
Valor: 8,0
• Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto.
• Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a
traçar comparativos entre os aspectos abordados.
• Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa.
• Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos.
• Apontar no texto características e particularidades que permitam o reconhecimento do gênero textual crônica.
• Completar a significação de palavras, de acordo com as exigências da transitividade nominal e com o
contexto.
• Identificar os complementos nominais presentes em um texto percebendo o valor de sentido que eles têm.
• Derivar substantivos de verbos grifados nas orações, fazendo as alterações necessárias.
• Escrever segundo a norma padrão da língua.
Avaliação 2
• Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto.
• Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a
traçar comparativos entre os aspectos abordados.
• Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa.
• Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos.
• Identificar as três situações diferentes de o verbo se referir ao sujeito: na voz ativa, passiva e reflexiva.
• Justificar a escolha da voz verbal presente no texto, explicando a intenção ao utilizá-la.
• Empregar adequadamente as expressões apesar de, antes de, depois de quando o seu complemento é
sujeito de um verbo.
• Identificar no texto informações de ordem explicativa, apontando o termo a que se referem.
• Justificar o uso do aposto no contexto.
• Apontar o vocativo como um termo utilizado para chamar ou interpelar a pessoa à qual se dirige.
• Escrever segundo a norma padrão da língua.
Avaliação 3 (Produção de texto)
•
•
•
•
•
•
Data: a ser agendada pelo professor
Valor: 6,0
Produzir crônicas, considerando as características particulares desse gênero.
Produzir crônicas, com base em uma proposta dada.
Escrever com coesão e coerência, respeitando o tema proposto.
Empregar os sinais de pontuação, compreendendo sua função na produção de textos.
Produzir textos com unidade de sentido, progressão temática e informações não contraditórias.
Escrever segundo a norma padrão da língua.
Critérios de Avaliação_8.º ano_2.º trimestre_2016_Base 5
Avaliação literária: livro 1
Data: vide calendário
Valor: 3,0
• Criar sistemática de leitura na rotina diária.
• Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias
e o gênero em questão.
• Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas.
• Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias
principais e as ideias secundárias.
• Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de
informação.
• Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação.
Avaliação de Recuperação Trimestral
Valor: 10,0
• Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto.
• Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a
traçar comparativos entre os aspectos abordados.
• Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos.
• Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa.
• Apontar os elementos que caracterizam a estrutura formal do texto dramático.
• Interpretar resenhas críticas, identificando as intenções do resenhista.
• Diferenciar aposto de vocativo, apontando as diferenças entre eles.
• Ampliar frases, acrescentando informações de ordem explicativa.
• Identificar os complementos nominais presentes em um texto percebendo o valor de sentido que eles têm.
• Identificar as três situações diferentes de o verbo se referir ao sujeito: na voz ativa, passiva e reflexiva.
• Produzir resenhas críticas, considerando as características desse gênero.
• Escrever segundo a norma padrão da língua.
Matemática
Avaliação 1
•
•
•
•
•
•
•
•
Data: vide calendário
Valor: 8,0
Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica atribuindo-se valores às variáveis.
Efetuar adições algébricas de monômios semelhantes entre si.
Efetuar multiplicações e divisões de monômios entre si aplicando as propriedades estudadas.
Efetuar a potenciação de um monômio aplicando as propriedades estudadas.
Efetuar adição e subtração com polinômios.
Efetuar multiplicação de um monômio por um polinômio e entre polinômios.
Efetuar divisões de polinômios por monômios.
Resolver, por meio das operações com polinômios, problemas que envolvam conceitos geométricos.
Avaliação 2
Data: vide calendário
Valor: 80
• Aplicar as regras dos produtos notáveis: quadrado da soma, quadrado da diferença e produto da soma pela
diferença de dois termos algébricos em cada um dos casos estudados.
• Resolver, por meio dos produtos notáveis, problemas que envolvam conceitos geométricos.
• Aplicar a técnica de fatoração na qual se coloca um fator comum em evidência.
• Aplicar a técnica de fatoração por agrupamento.
• Aplicar a técnica de fatoração da diferença de dois quadrados.
• Aplicar a técnica de fatoração do trinômio quadrado perfeito.
Critérios de Avaliação_8.º ano_2.º trimestre_2016_Base 5
Avaliação de Recuperação Trimestral
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Valor: 10,0
Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica atribuindo-se valores às variáveis.
Efetuar adições algébricas de monômios semelhantes entre si.
Efetuar multiplicações e divisões de monômios entre si aplicando as propriedades estudadas.
Efetuar adição e subtração com polinômios.
Efetuar multiplicação de um monômio por um polinômio e entre polinômios.
Efetuar divisões de polinômios por monômios.
Resolver, por meio das operações com polinômios, problemas que envolvam conceitos geométricos.
Aplicar as regras dos produtos notáveis: quadrado da soma, quadrado da diferença e produto da soma pela
diferença de dois termos algébricos em cada um dos casos estudados.
Resolver, por meio dos produtos notáveis, problemas que envolvam conceitos geométricos.
Aplicar a técnica de fatoração na qual se coloca um fator comum em evidência.
Aplicar a técnica de fatoração da diferença de dois quadrados.
Aplicar a técnica de fatoração do trinômio quadrado perfeito.
história
Avaliação 1
Data: vide calendário
Valor: 8,0
• Identificar os elementos do contexto histórico e das condições materiais que justificam o pioneirismo inglês
na Revolução Industrial.
• Caracterizar a política de cercamentos e a relação que ela teve com o desenvolvimento urbano e industrial
inglês.
• Reconhecer as principais transformações sociais e as classes surgidas a partir do advento da Revolução
Industrial.
• Caracterizar os movimentos operários do ludismo e do cartismo.
• Demonstrar como ocorreu a organização do socialismo e as principais características desse sistema.
Avaliação 2
Data: vide calendário
Valor: 8,0
• Caracterizar as ações da Inglaterra após a Guerra dos Sete Anos.
• Caracterizar as Leis Intoleráveis, as quais prejudicavam os colonos dos EUA.
• Reconhecer a importância do Primeiro e do Segundo Congresso Continental da Filadélfia para o processo
de independência dos EUA.
• Apontar as realidades que promoveram a Conjuração Mineira.
• Caracterizar a Conjuração Mineira.
• Caracterizar a Conjuração Baiana.
Avaliação de Recuperação Trimestral
Valor: 10,0
• Identificar os elementos do contexto histórico e das condições materiais que justificam o pioneirismo inglês
na Revolução Industrial.
• Associar as fontes de energia com o desenvolvimento dos transportes e das transformações das cidades.
• Reconhecer as principais transformações sociais e as classes surgidas a partir do advento da Revolução
Industrial.
• Caracterizar os movimentos operários do ludismo e do cartismo.
• Diferenciar o socialismo utópico do socialismo científico.
• Reconhecer a importância do Primeiro e do Segundo Congresso Continental da Filadélfia para o processo
de independência dos EUA.
• Caracterizar a Conjuração Mineira.
• Caracterizar a Conjuração Baiana.
Critérios de Avaliação_8.º ano_2.º trimestre_2016_Base 5
geografia
Avaliação 1
Data: vide calendário
Valor: 8,0
• Identificar os fatores que justificam a variedade climática no continente americano, caracterizando a forma
de atuação de cada um deles.
• Caracterizar os tipos climáticos que ocorrem no continente americano e a respectiva localização.
• Relacionar as paisagens vegetais americanas aos tipos climáticos.
• Caracterizar as paisagens vegetais que ocorrem no continente americano.
• Identificar aspectos relacionados a impactos ambientais sobre a hidrografia, o clima ou a vegetação no
continente americano.
Avaliação 2
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Data: vide calendário
Caracterizar os índices que medem o crescimento da população.
Identificar os fatores relacionados ao ritmo de crescimento populacional.
Caracterizar as teorias populacionais e aspectos da população atual no mundo.
Analisar, considerando a faixa etária, a estrutura de uma população.
Identificar características socioeconômicas de um país com base em gráficos etários.
Estabelecer relações entre crescimento econômico e distribuição de riquezas.
Caracterizar a urbanização, bem como as consequências desse processo.
Compreender a hierarquia de cidades na rede urbana brasileira.
Caracterizar os indicadores analisados pelo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).
Analisar o IDH de diferentes países.
Relacionar as questões sociais e econômicas de um país com as questões ambientais.
Avaliação de Recuperação Trimestral
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Valor: 8,0
Valor: 10,0
Caracterizar os tipos climáticos que ocorrem no continente americano e a respectiva localização.
Relacionar as paisagens vegetais americanas aos tipos climáticos.
Caracterizar as paisagens vegetais que ocorrem no continente americano.
Caracterizar os índices que medem o crescimento da população.
Identificar os fatores relacionados ao ritmo de crescimento populacional.
Analisar, considerando a faixa etária, a estrutura de uma população.
Identificar características socioeconômicas de um país com base em gráficos etários.
Caracterizar os indicadores analisados pelo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).
Analisar o IDH de diferentes países.
Relacionar as questões sociais e econômicas de um país com as questões ambientais.
ciências
Avaliação 1
•
•
•
•
•
•
•
Data: vide calendário
Valor: 8,0
Demonstrar compreensão sobre a forma, a composição, a função e a localização do DNA.
Diferenciar células haploides de células diploides.
Compreender o que é genótipo e o que é fenótipo.
Compreender o que são genes e o que são cromossomos.
Relacionar cromossomos e determinação do sexo.
Diferenciar dominância de recessividade.
Compreender alterações genéticas que levam a síndromes (Down, Klinefelter, Turner), distúrbios (hemofilia,
daltonismo) ou modificações fenotípicas, como a polidactilia e o albinismo.
• Interpretar problemas de genética e esquematizar cruzamentos, a fim de se calcular probabilidades na
transmissão de certas características hereditárias.
• Interpretar resultados, considerando fatores de herança genética.
Critérios de Avaliação_8.º ano_2.º trimestre_2016_Base 5
Avaliação 2
Data: vide calendário
Valor: 8,0
• Identificar os órgãos do sistema digestório e suas respectivas funções.
• Explicar o caminho percorrido pelos alimentos no interior do tubo digestório, bem como a absorção de
nutrientes pelas células.
• Identificar as glândulas anexas ao sistema digestório, bem como suas respectivas funções.
• Diferenciar os processos mecânicos e químicos da digestão.
• Identificar os principais nutrientes presentes nos alimentos.
• Classificar os nutrientes de acordo com a respectiva utilização pelo organismo, bem como definir a
importância de cada um.
• Reconhecer os órgãos que compõem o sistema respiratório e as suas respectivas funções.
• Apontar a sequência de órgãos percorridos durante a respiração.
• Explicar como ocorre a hematose no corpo humano.
Avaliação de Recuperação Trimestral
Valor: 10,0
• Compreender o que é genótipo e o que é fenótipo.
• Compreender o que são genes e o que são cromossomos.
• Compreender alterações genéticas que levam a síndromes (Down, Klinefelter, Turner), distúrbios (hemofilia,
daltonismo) ou modificações fenotípicas, como a polidactilia e o albinismo.
• Interpretar problemas de genética e esquematizar cruzamentos, a fim de se calcular probabilidades na
transmissão de certas características hereditárias.
• Interpretar resultados, considerando fatores de herança genética.
• Identificar os órgãos do sistema digestório e suas respectivas funções.
• Diferenciar os processos mecânicos e químicos da digestão.
• Classificar os nutrientes de acordo com a respectiva utilização pelo organismo, bem como definir a
importância de cada um.
• Reconhecer os órgãos que compõem o sistema respiratório e as suas respectivas funções.
• Apontar a sequência de órgãos percorridos durante a respiração.
ENSINO RELIGIOSO
Avaliação 2
•
•
•
•
•
•
•
Data: vide calendário
Conceituar coexistência.
Exemplificar a coexistência em âmbito cultural no Brasil e no mundo.
Citar as consequências da coexistência.
Exemplificar a coexistência no campo das Religiões.
Reconhecer a diversidade religiosa como elemento importante para uma cultura de paz.
Reconhecer a dimensão religiosa como parte integrante da vida humana.
Reconhecer que a coexistência religiosa pode ser praticada em outros espaços sociais.
Avaliação de Recuperação Trimestral
•
•
•
•
•
•
•
•
Valor: 7,0
Valor: 10,0
Caracterizar e exemplificar interculturalidade.
Descrever a importância das Tradições Religiosas para a interculturalidade.
Conhecer os princípios da interculturalidade.
Explicar a importância das ações das Religiões na busca pelo respeito à vida e à dignidade humana.
Exemplificar a coexistência em âmbito cultural no Brasil e no mundo.
Conceituar coexistência.
Reconhecer que a coexistência religiosa pode ser praticada em outros aspectos sociais.
Conceituar expressões religiosas.
Critérios de Avaliação_8.º ano_2.º trimestre_2016_Base 5
ARTE
• Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo (Salvador Dalí, Joan Miró, René Magritte, Max
Ernst, Willard Wigan, Cícero Dias, Ismael Nery, Tarsila do Amaral, Maria Martins) e suas principais obras e
produções, bem como sobre suas influências e histórias.
• Reconhecer as características do Surrealismo e relacioná-las às produções dos artistas em estudo.
• Relacionar os artistas em estudo – assim como suas obras e produções – a outros artistas de diferentes
épocas.
• Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e culturais brasileiras.
• Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos.
• Aplicar simplificação, geometrização, deformação e/ou decomposição da forma em trabalhos pessoais.
• Empregar sobreposição nas composições bidimensionais.
• Aplicar policromia em trabalhos pessoais.
• Conhecer e aplicar texturas tátil, gráfica e visual em trabalhos pessoais.
• Compor um trabalho dispondo, de forma harmônica, os elementos da linguagem visual.
• Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito em composições.
• Ouvir obras musicais variadas, de modo a perceber a diversidade cultural em que se inserem.
• Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos
materiais e suportes aplicados em produções plásticas.
• Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica.
• Empregar a técnica do desenho como forma de expressão.
• Empregar a técnica da pintura como forma de expressão.
• Empregar a técnica da escultura como forma de expressão.
• Empregar a técnica da gravura como forma de expressão.
• Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos.
• Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento.
Atividades processuais Valor: 6,0.
Produção plástica Valor: 4,0.
EDUCAÇÃO FÍSICA
• Realizar atividades de aquecimento.
BASQUETEBOL
• Aperfeiçoar os fundamentos básicos do basquetebol: passe, drible, recepção e arremesso.
• Executar a posição básica de defesa, a movimentação e as mudanças de direção.
• Realizar o arremesso tipo jump, bandeja e lance livre.
• Participar do sistema do jogo 3x3, utilizando a marcação individual.
• Participar do sistema do jogo 5x5, utilizando a marcação individual.
• Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo.
• Reconhecer os fundamentos e as regras do basquetebol em situações escolares e sociais.
HANDEBOL
• Aprimorar os diversos tipos de passes.
• Realizar o arremesso com apoio.
• Executar o arremesso em suspensão.
• Participar do sistema de jogo 7x7 utilizando a marcação individual.
• Aplicar os sistemas de marcação individual 6x0 e 5x1.
• Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo.
• Reconhecer os fundamentos e as regras do handebol em situações escolares e sociais.
QUALIDADE DE VIDA
• Identificar os benefícios da realização de atividade física – postura e alongamentos.
Critérios de Avaliação_8.º ano_2.º trimestre_2016_Base 5
FILOSOFIA
Avaliação 2
••
••
••
••
••
••
Data: vide calendário
Relacionar o contexto da cibercultura com as ideias de Heidegger sobre a técnica.
Traduzir o Mito da caverna de Platão para a atualidade.
Compreender as ideias de Guy Debord sobre a sociedade do espetáculo.
Relacionar os conceitos de empenho e aprendizagem.
Compreender a análise filosófica de Shopenhauer acerca da aprendizagem.
Compreender a análise de Rousseau sobre a infância e a juventude.
Avaliação de Recuperação Trimestral
••
••
••
••
••
••
••
Valor: 7,0
Valor: 10,0
Analisar e argumentar sobre o uso da imagem pessoal no mundo virtual.
Relacionar o contexto da cibercultura com as ideias de Heidegger sobre a técnica.
Traduzir o Mito da caverna de Platão para a atualidade.
Compreender as ideias de Guy Debord sobre a sociedade do espetáculo.
Relacionar os conceitos de empenho e aprendizagem.
Compreender a análise filosófica de Schopenhauer acerca da aprendizagem.
Compreender a análise de Rousseau sobre a infância e a juventude.
INGLÊS
Avaliação 1
Data: vide calendário
Valor: 6,0
• Reconhecer e/ou descrever o que as pessoas estavam fazendo em determinado momento no passado,
empregando o passado progressivo dos verbos.
• Empregar when com o passado progressivo dos verbos.
• Associar o passado progressivo dos verbos às wh-words, em perguntas e/ou respostas.
• Reconhecer e/ou empregar o passado progressivo ou o passado simples dos verbos, considerando as
implicações do contexto.
• Reconhecer e/ou empregar os advérbios de modo adequadamente.
• Ler e interpretar textos sobre temas diversos.
• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.
Avaliação 3 - Writing
Data: a ser agendada pelo professor
Valor: 1,5
• Reconhecer e/ou empregar o passado progressivo ou o passado simples dos verbos, considerando as
implicações do contexto.
• Elaborar texto escrito sobre os temas trabalhados.
• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.
Critérios de Avaliação_8.º ano_2.º trimestre_2016_Base 5
Avaliação 2 - Speaking
•
•
•
•
Data: a ser agendada pelo professor
Valor: 1,5
Reconhecer e/ou empregar o grau comparativo dos adjetivos.
Empregar adjetivos para a descrição de traços de personalidade.
Comunicar-se oralmente acerca dos temas trabalhados.
Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.
Avaliação de Recuperação Trimestral
Valor: 10,0
• Reconhecer e/ou descrever o que as pessoas estavam fazendo em determinado momento no passado,
empregando o passado progressivo dos verbos.
• Empregar when com o passado progressivo dos verbos.
• Associar o passado progressivo dos verbos às wh-words, em perguntas e/ou respostas.
• Reconhecer e/ou empregar o passado progressivo ou o passado simples dos verbos, considerando as
implicações do contexto.
• Reconhecer e/ou empregar os advérbios de modo adequadamente.
• Reconhecer e/ou empregar o grau comparativo dos adjetivos.
• Empregar adjetivos para a descrição de traços de personalidade.
• Ler e interpretar textos sobre temas diversos.
• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.
Observação Geral
Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as
avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a)
professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação
e acompanhamento.
Critérios de Avaliação_8.º ano_2.º trimestre_2016_Base 5