Critérios de avaliação – Recuperação Final 6.o ano Língua

Critérios de avaliação – Recuperação Final
6.o ano
Língua Portuguesa
o
1. semestre
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Compreender e interpretar as ideias do texto.
Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base
no contexto.
Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à
intenção comunicativa.
Perceber no texto elementos da estrutura narrativa.
Analisar as HQs, de modo a perceber que os elementos que
as caracterizam contribuem para a compreensão do texto.
Identificar no texto os nomes a que os pronomes se referem.
Empregar a flexão de gênero e de número dos substantivos
e dos adjetivos, de acordo com a norma padrão.
Analisar a coerência temporal no discurso, observando o
tempo em que estão empregadas as ações verbais.
Empregar os verbos nas formas simples e/ou composta dos
verbos no pretérito mais-que-perfeito em frases, observando
a coerência temporal.
Interpretar o sentido de diferentes expressões adverbiais no
texto.
Elaborar frases com as expressões adverbiais sugeridas, de
maneira coerente e adequada ao texto.
Justificar o acento de palavras paroxítonas em textos.
Produzir histórias em quadrinhos, considerando as
características desse gênero textual.
Empregar a estrutura mais adequada à intenção
comunicativa das histórias em quadrinhos.
Respeitar o tema proposto.
Pontuar textos, estabelecendo a clareza das ideias.
Grafar as palavras, de acordo com as normas ortográficas.
Empregar estratégias próprias da escrita: planejar, redigir
rascunho, revisar e cuidar da apresentação.
2.o semestre
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Compreender e interpretar as ideias do texto.
Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base
no contexto.
Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à
intenção comunicativa.
Analisar no texto as principais características do texto de
opinião.
Identificar o ponto de vista apresentado pelo produtor do
texto.
Alterar o tempo dos verbos do texto, respeitando a
coerência.
Identificar o sentido que as expressões prepositivas
estabelecem no texto.
Refletir a respeito do papel dos pronomes indefinidos no
texto.
Demonstrar o domínio da aplicação dos pronomes
demonstrativos, indefinidos e interrogativos em textos.
Identificar no texto a função do numeral.
Justificar a acentuação de palavras em que há ditongo.
Produzir textos de opinião, de acordo com a proposta dada.
Empregar a estrutura mais adequada na produção do texto
de opinião.
Produzir texto de opinião, explicitando a opinião defendida.
Produzir textos com unidade de sentido, progressão
temática e informações não contraditórias.
Escrever textos, empregando os padrões da escrita.
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Aplicar os sinais de pontuação, de acordo com a intenção
das ideias expressas no texto.
Aplicar a partição de palavras em final de linha durante a
produção de textos, quando necessária.
Empregar estratégias próprias da escrita: planejar, redigir
rascunho, revisar e cuidar da apresentação.
MATEMÁTICA
1.o semestre
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Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações
com números naturais.
Calcular potência de um número natural.
Determinar a raiz quadrada exata de um número natural.
Adicionar e subtrair frações com denominadores diferentes
por meio do cálculo do mínimo múltiplo comum (MMC).
Resolver problemas que envolvam frações de quantidades.
Simplificar uma fração deixando-a na forma irredutível.
Adicionar e subtrair frações com denominadores diferentes
por meio do cálculo do mínimo múltiplo comum.
Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações
com frações.
Utilizar o transferidor para medir ângulos.
2.o semestre
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Resolver multiplicações de frações empregando, se
possível, a técnica do cancelamento.
Dividir frações por outras frações.
Adicionar um número decimal a outro número decimal ou a
um número natural.
Subtrair um número decimal de um número natural e/ou
vice-versa.
Subtrair um número decimal de outro número decimal.
Multiplicar um número decimal por outro decimal.
Dividir um número decimal por outro número decimal.
Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações
com números decimais.
Interpretar gráficos estatísticos atuais.
HISTÓRIA
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Converter séculos em anos e vice-versa.
Caracterizar as teorias criacionista e evolucionista.
Reconhecer a divisão da Pré-História e suas características,
com ênfase nas transformações do modo de vida dos
homens durante esse período.
Explicar as alterações ocorridas na vida do homem préhistórico a partir do desenvolvimento da agricultura, da
prática de domesticação de animais e da descoberta do
fogo.
Caracterizar as organizações políticas de Esparta e de
Atenas.
Reconhecer as principais características da educação
ateniense e espartana.
Explicar a prática do “pão e circo” instituída pelo Império
Romano.
Identificar as principais características da crise do Império
Romano.
Document1
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Relacionar o reinado de Justiniano ao apogeu do Império
Bizantino.
Caracterizar os aspectos religiosos do Império Bizantino.
FILOSOFIA
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GEOGRAFIA
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Descrever os principais movimentos da Terra e associá-los
aos fenômenos deles decorrentes.
Caracterizar cada uma das zonas térmicas da Terra.
Determinar as coordenadas geográficas de diferentes
pontos da superfície terrestre.
Caracterizar a estrutura interna da Terra.
Demonstrar compreensão a respeito da teoria da deriva
continental e da tectônica de placas.
Reconhecer os agentes modificadores do relevo terrestre,
distinguindo suas formas de atuação.
Identificar e caracterizar as principais formas do relevo
terrestre e sua continuidade em áreas submarinas.
Caracterizar os tipos de rios com base no regime de suas
águas e no relevo que percorrem.
Aplicar o conceito de “bacia hidrográfica”.
Expressar entendimento a respeito da atuação dos fatores
de variação da temperatura da atmosfera.
CIÊNCIAS
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EMPREENDEDORISMO
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Identificar as relações estabelecidas entre os seres que
compõem as teias alimentares, classificando-os.
Explicar as consequências dos desequilíbrios ecológicos
ocorridos nas teias alimentares.
Diferenciar relações ecológicas harmônicas e desarmônicas,
intraespecíficas e interespecíficas, citando exemplos.
Mostrar compreensão do processo de fotossíntese.
Descrever atitudes relacionadas ao desenvolvimento
sustentável.
Descrever novas tecnologias que colaboram para o alcance
de uma sociedade sustentável (casas ecológicas, por
exemplo).
Mostrar conhecimento sobre como ocorre o efeito estufa.
Explicar as possíveis destinações para o lixo, bem como
suas vantagens e desvantagens.
Reconhecer as mudanças de estado físico sofridas pela
água, relacionando-as com a temperatura.
Identificar os gases componentes do ar atmosférico, bem
como a importância de cada um deles.
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Reconhecer e/ou empregar corretamente o presente do
verbo to be para fornecer dados pessoais.
Formular perguntas e/ou respostas sobre dados pessoais,
utilizando as Wh-words e o verbo to be.
Reconhecer e/ou nomear profissões.
Empregar corretamente os pronomes demonstrativos this,
that, these, those.
Descrever lugares, empregando o presente da estrutura
there to be nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Identificar e/ou empregar apropriadamente o presente
simples dos verbos, nas diferentes formas.
Expressar compreensão e/ou descrever a rotina diária,
empregando corretamente as horas.
Formular perguntas e/ou respostas sobre atividades
rotineiras, empregando as Wh-words.
Identificar e/ou empregar o presente simples com os
advérbios de frequência.
Ler e interpretar textos sobre temas diversos.
Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário
adequado aos temas trabalhados.
Reconhecer a importância do empreendedorismo para a
sociedade.
Reconhecer as características do empreendedor.
Conhecer o comportamento de um empreendedor nas mais
diversas situações.
Compreender a pirâmide das necessidades dos indivíduos.
Compreender que para cada necessidade existe um
negócio que a atenda.
Reconhecer as invenções que trouxeram benefícios à
sociedade.
Identificar oportunidades em situações de crise/problema.
Reconhecer o que é sustentabilidade.
Constatar a importância da sustentabilidade e o
empreendedorismo.
Identificar o papel do empreendedor sustentável e a sua
importância à sociedade.
ENSINO RELIGIOSO
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INGLÊS
Identificar, na diversidade de contextos, elementos do senso
comum e do bom senso.
Demonstrar compreensão sobre a finalidade do mito para os
gregos antigos.
Compreender a importância do conhecimento filosófico na
vida das pessoas.
Identificar a influência do conhecimento científico na vida
das pessoas.
Conceituar plágio.
Reconhecer as consequências do plágio.
Argumentar sobre a finalidade da ética na sociedade.
Demonstrar compreensão do conceito de virtude de acordo
com o pensamento aristotélico.
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Conceituar tradição oral.
Caracterizar o uso da oralidade na transmissão e na
aprendizagem de costumes religiosos.
Explicar a importância da escrita para as Tradições
Religiosas.
Explicar a utilidade dos Textos Sagrados para as Tradições
Religiosas.
Citar as principais orientações dos Livros Sagrados do
Judaísmo, do Islamismo e do Hinduísmo.
Citar os nomes dos Textos Sagrados das Religiões do
Cristianismo, do Judaísmo, do Islamismo, do Budismo e do
Hinduísmo.
Demonstrar conhecimento sobre a maneira como os Textos
Sagrados são utilizados nas Tradições Religiosas do
Xintoísmo, do Judaísmo, do Hinduísmo, do Cristianismo e
do Islamismo.
Descrever a importância e as funções das práticas
religiosas.
Relacionar as práticas religiosas às respectivas Tradições
Religiosas.
Citar os principais momentos em que as Tradições
Religiosas fazem uso dos Textos Sagrados.
ARTE
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Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo e
suas principais obras e produções, bem como sobre suas
influências e histórias.
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Reconhecer e classificar diferentes gêneros:
natureza-morta, cenas do cotidiano, cenas históricas, cenas
da mitologia, cenas religiosas, paisagens e retrato.
Identificar e aplicar 1.º, 2.º e 3.º planos em composições
bidimensionais.
Compor um trabalho dispondo, de forma harmônica, os
elementos da linguagem visual.
Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse
conceito em composições.
Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes
procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos
materiais e suportes aplicados em produções plásticas.
Empregar a técnica do desenho como forma de expressão.
Empregar a técnica da pintura como forma de expressão.
Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica
propostos.
Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o
acabamento.
espanhol
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Pedir e dar informações pessoais utilizando o registro formal
e/ou informal de acordo com o contexto
Escrever e aplicar corretamente os números cardinais.
Descrever fisicamente a si mesmo e/ou a diferentes
pessoas.
Usar corretamente as estruturas para perguntar e dizer as
horas.
Usar corretamente as expressões para manifestar acordo e
desacordo.
Usar corretamente as preposições “A”, “DE” e “EN”, usando
as contrações “AL” e “DEL” adequadamente.
Usar corretamente o “MUY” e “MUCHO”.
Empregar corretamente o verbo “GUSTAR” nas formas
afirmativas e negativas para expressar gostos.
Identificar e/ou empregar apropriadamente o presente do
indicativo nas suas diferentes formas para falar de ações de
rotina e/ou realizadas no presente. (escrita/oral)
Identificar sintomas e/ou dores fazendo uso correto do verbo
“DOLER” e das expressões relacionadas a problemas de
saúde.
Nomear determinados alimentos.
Ler e interpretar textos de diferentes estilos de linguagem e
sobre diversos temas.
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