História Exercícios História América Latina 04

PROFESSOR: Marcello Rangel
BANCO DE QUESTÕES - CHTS – 3ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO
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• (Ufpe 95) Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parênteses (V) se for verdadeiro ou (F) se for falso.
01-. Com relação ao processo de Independência das Colônias do continente americano, identifique as proposições
verdadeiras e falsas.
(
)
(
)
(
(
)
)
(
)
Os Estados Unidos tinham interesse em apoiar a soberania das jovens nações latino-americanas como
forma de afastar uma possível interferência européia, dentro da Doutrina Monroe.
Portugal reconheceu a Independência do Brasil mediante pagamento de uma indenização de 2 milhões de
libras esterlinas e a concessão do título honorário de Imperador do Brasil a D. João VI.
A França e a Espanha apoiaram os americanos na guerra pela independência da Inglaterra.
À independência das colônias do continente americano seguiu-se a formação de nações independentes e
marginalizadas do desenvolvimento capitalista.
Duas teses dominaram o debate sobre a independência da América espanhola: a de Simon Bolívar, que
desejava a unificação de todos os vices-reinados num só país, e a de San Martin, que defendia a formação
de estados republicanos independentes.
(UFPR 94) Na(s) questão(ões) a seguir, escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos.
02- Sobre o processo de independência das colônias européias da América, é correto afirmar que:
(01) O Brasil foi o único país americano a viver, após a independência, um período monárquico.
(02) Os Estados Unidos da América jamais se interessaram pela independência das colônias espanholas e portuguesa
na América ou pelos destinos dos países recém-formados.
(04) Na década de 1810, ao mesmo tempo em que diversas regiões da América Latina buscavam tornar-se
independentes da Espanha, os Estados Unidos lutavam contra a Inglaterra para consolidar a sua independência.
(08) No México, a luta pela independência tem início com a sublevação de indígenas e mestiços conduzidos por
religiosos.
(16) Depois da independência, a América Espanhola acabou fragmentando-se politicamente, apesar da organização da
República da Grã-Colômbia, das Províncias Unidas de Centro-América e das Províncias Unidas da América do Sul.
Soma = (
)
03- (UNICAMP 95) Durante o processo de Independência da América Latina, diferentes significados foram atribuídos à idéia
de liberdade. Explique o significado da liberdade para:
a) Simón Bolívar, um dos líderes da Independência da América espanhola.
b) Toussaint Louverture e Dessalines, líderes da Independência do Haiti.
c) Pedro I, imperador do Brasil.
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04- (UNIRIO 2000) Ao compararmos os processos de formação dos Estados Nacionais no Brasil e na América Hispânica, no
século XIX, podemos afirmar que:
(A) a unidade brasileira foi garantida pela existência de uma monarquia de base popular, enquanto que o caudilhismo,
na América Hispânica, impediu qualquer tipo de participação das camadas mais baixas da população.
(B) a unidade brasileira relacionou-se, exclusivamente, ao forte carisma dos representantes da Casa de Bragança,
enquanto, na América Hispânica, não surgiu nenhuma liderança que pudesse aglutinar os diversos interesses em
disputa.
(C) as diferenças regionais, no Brasil, não ofereceram nenhum obstáculo à obra centralizadora em torno da Coroa, ao
passo que na América Hispânica as diferenças regionais contribuíram para a sua fragmentação.
(D) os interesses ingleses, na América Hispânica, eram mais presentes e foram os únicos determinantes da sua
fragmentação, ao passo que no Brasil aqueles interesses não existiram de maneira tão marcante, de forma a
impedir a obra da centralização.
(E) não existiu, na América Hispânica, uma facção oligárquica hegemônica que conseguisse levar adiante a obra da
unidade, enquanto no Brasil os interesses escravistas aglutinaram as elites em torno de um projeto centralista.
05- (UFRS 2001) Levando-se em conta o processo histórico da Cisplatina, considere as seguintes afirmações.
I- A tentativa inicial de apropriação da Cisplatina pelos lusitanos ocorreu nos primeiros anos do governo joanino no
Brasil, resultando no "êxodo do povo oriental", liderado por Artigas.
II- A conquista lusitana da Cisplatina se deu no contexto da instabilidade política da Banda Oriental, onde bandos
milicianos artiguistas lutavam contra fazendeiros sul-rio-grandenses.
III- A Guerra da Cisplatina, iniciada pelo movimento dos "33 orientales" liderados por Lavalleja, resultou na manutenção
da província pelo Império brasileiro.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(C) Apenas I e III.
(E) I, II e III.
(B) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
06- (Ufes 2001) A Guerra do Paraguai, considerada o maior conflito armado da história da América do Sul, além de
provocar a morte de inúmeros paraguaios, brasileiros, argentinos e uruguaios, foi a causa do desequilíbrio econômico
e do aumento substancial das dívidas externas dos países envolvidos no conflito. Apesar disso, a guerra foi um "bom
negócio" para
(A)
(B)
(C)
(D)
os paraguaios, que conquistaram territórios estratégicos para seu desenvolvimento na Bacia do Prata.
os argentinos, que conquistaram vastas porções do território paraguaio e anexaram áreas do Rio Grande do Sul.
os norte-americanos, que aumentaram a sua exportação de açúcar e trigo para o Uruguai e para o Brasil.
os brasileiros, que não tiveram grandes prejuízos com a guerra e conquistaram parte do território argentino e
paraguaio.
(E) os ingleses, que emprestaram milhões de libras para os países da Tríplice Aliança, com juros altos, através de
seus bancos.
07- (Pucsp 2001) A Guerra do Paraguai (1864-1870)
(A) opôs Argentina e Uruguai ao Paraguai de Solano López; o Brasil apoiou o governo paraguaio, que conseguiu,
apesar da grande perda de soldados, vencer o conflito.
(B) iniciou-se após desentendimentos militares e diplomáticos na região do Prata; o Brasil, em aliança com a Argentina,
lutou contra o Uruguai, que foi incorporado ao território brasileiro após o conflito.
(C) foi marcada pela extrema violência e destruiu economicamente o Paraguai; o Brasil, por meio da guerra, organizouse militarmente e ampliou sua interferência política na região do Prata.
(D) terminou com a derrota do Paraguai para a Tríplice Aliança (Argentina, Brasil e Uruguai); o Brasil auxiliou, após o
conflito, a recuperação do Paraguai por meio da realização de obras conjuntas entre os países.
(E) trouxe o fim da ditadura do paraguaio Solano López e a incorporação do Paraguai à América Unida idealizada por
Simón Bolívar; o Brasil, por seu papel na guerra, tornou-se aliado militar constante da Argentina.
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08- (FUVEST 88) No processo de emancipação política ocorrido na América no século XIX, a Independência do Brasil
apresenta características que a tornam singular. Explique em que consistiu essa singularidade.
09-. (UFRS 2001) A partir da segunda metade do século XVIII, o chamado antigo sistema colonial, baseado nas práticas e
nos princípios mercantilistas, enfrentou uma profunda crise. Desta crise resultou um conjunto de movimentos de
independência nas áreas coloniais da América Latina. Considere os seguintes elementos.
I - A Revolução Industrial na Inglaterra.
II - A luta pela liberdade de comércio e pela autonomia.
III - O desenvolvimento socioeconômico das colônias.
IV - A influência das idéias iluministas.
V - A política napoleônica.
VI - A rivalidade entre a elite local e os representantes da elite metropolitana.
Quais dentre eles contribuíram para a emancipação das colônias e rompimento do pacto colonial?
(A) Apenas I e II.
(C) Apenas I, III e V.
(E) I, II, III, IV, V e VI.
(B) Apenas I e IV.
(D) Apenas II, IV e VI.
10- (UDESC 96) Os conflitos do período regencial e dos primeiros anos do governo de D. Pedro II revelam que a
emancipação política do Brasil trouxe consigo o risco da fragmentação do território em vários países independentes,
tal como havia acontecido na América espanhola.
Que exemplos podem ser dados acerca dessa situação difícil pela qual passou o nosso país e como ela foi superada?
11- (UNICAMP 93)
"Nas leis da Nova Inglaterra encontramos o germe e o desenvolvimento da independência local. Na América
pode-se dizer que o município foi organizado antes da comarca, a comarca antes do estado e o estado antes da
União."
(Alexis de Tocqueville)
a) Cite duas características da colonização da Nova Inglaterra.
b) A partir do texto, explique por que a Constituição dos Estados Unidos estabelece o sistema federativo.
12- (PUCCAMP 93) Primeira colônia americana a se tornar independente, em 4 de julho de 1776, os Estados Unidos
assumiram no século XIX
(A) uma posição estimulante aos movimentos revolucionários, contestando as estruturas tradicionais do poder vigente
em grande parte na Europa.
(B) uma intransigente defesa da intervenção do Estado nas atividades econômicas, visando a controlar os abusos da
burguesia.
(C) a identificação do Estado com a religião puritana, que seria obrigatória a todos os cidadãos.
(D) dentro do continente americano, uma política imperialista, impondo seus interesses econômicos às demais nações.
(E) uma política de expansão colonial em direção à África e à Oceânia.
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13- (UNICAMP 96)
"Violar a lei tornou-se um verdadeiro business*, fonte de imensos lucros, dirigido por profissionais com a
concordância de muitas pessoas honestas... É preciso reconhecer que burlar a Lei Seca exigia um verdadeiro esforço
intelectual... Tratava-se de conseguir a mercadoria, de entregá-la, vendê-la, em suma de conquistar uma freguesia... Os
acertos de contas se faziam abertamente... Mais de mil assassinatos marcaram a guerra do gim em Manhattan."
(Anka Muhlstein, A ILHA PROMETIDA: A HISTÓRIA DE NOVA YORK
DO SÉCULO AOS NOSSOS DIAS. S.P.: Cia. das Letras, 1991, p.186 e 187.)
*business: negócio.
a) Por que a Lei Seca foi votada e aprovada nos Estados Unidos em 1917?
b) Por que a violação da Lei Seca nos Estados Unidos se tornou, ao mesmo tempo, crime e caminho para a ascensão
social?
14- (UNB 97) A Revolução Americana (1775-1783), a primeira Revolução Francesa (1789-1799) e a Revolução Industrial na
Inglaterra (1760-1830) definiram - num espaço de menos de 30 anos - os contornos de um novo processo social,
econômico, político e cultural. Essas três revoluções, mais os movimentos de independência nas colônias européias
na América Latina, abrem uma nova época no Ocidente: a História Contemporânea.
A História Contemporânea se inicia marcada por um novo conceito de civilização. Formaram-se, então, em oposição
aos valores e às características do período anterior (História Moderna), novos conceitos que merecem destaque e que
passaram a fazer parte do universo mental do homem contemporâneo, como: civilização industrial; democracia
representativa e cidadania; soberania nacional e independência; liberalismo e socialismo.
(Carlos Guilherme Mota, HISTÓRIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA.)
Com o auxílio das informações contidas no texto, julgue os itens a seguir.
(0) A Revolução Industrial unifica capital e trabalho, produtor e meios de produção, além de consolidar a dinâmica
sociedade estamental.
(1) O liberalismo combate, no campo econômico, as estruturas do mercantilismo e do colonialismo e, no político, as
formas absolutistas de Estado.
(2) O socialismo, que ganha corpo no decorrer do século XIX, corresponde a uma visão de mundo que se opõe à
ordem burguesa.
(3) O fracasso dos movimentos de independência na América Latina, ao longo da primeira metade do século XIX, pode
ser explicado pela atuação da Inglaterra em defesa do pacto colonial.
15- (UNESP 2001)
" Se a economia do mundo do século XIX foi formada principalmente sob influência da revolução industrial
britânica, sua política e ideologia foram formadas fundamentalmente pela Revolução Francesa."
(Hobsbawm, E. J., "A Era das Revoluções", 1789-1848.)
Após a leitura do texto, responda.
a) Por que o autor denomina o período de 1789 a 1848 de "Era das revoluções"?
b) Em relação à América Latina, como se manifestou a dupla revolução apontada pelo autor?
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16- (UFG 2005) De 1861 a 1865, os Estados Unidos enfrentaram a Guerra de Secessão entre os Estados do sul e os do
norte do país. Explique dois interesses em jogo na deflagração desse conflito.
17- (CESGRANRIO 97) Na primeira metade do século XIX, diversos movimentos pela independência eclodiram nas colônias
espanholas da América, marcando a luta de seus povos contra o domínio da metrópole Ibérica. Marque a opção que se
refere, corretamente, a um desses movimentos.
(A) Na Argentina, os comerciantes portenhos aliados ao líder militar Manuel Belgrano extinguiram os Cabildos e as
Juntas Governativas, controladas por representantes da Coroa Espanhola.
(B) No Chile, a forte presença militar inglesa aquartelada no norte do país impediu o avanço do movimento de
independência formado por segmentos populares liderados por Bernardo O. Higgins que, derrotado, exilou-se na
Venezuela.
(C) No México, a elite "criolla", que ocupava os altos cargos da administração colonial, aliada aos espanhóis da
metrópole, proclamou Fernando VII da Espanha como Imperador do México, sobrevivendo à monarquia mexicana
até o advento da Revolução Zapatista.
(D) No Peru, o principal centro de resistência espanhola tornou-se independente após a tomada conjunta de Lima pelos
exércitos de Bolívar e San Martin, tornando-se este último o primeiro presidente perpétuo da República Peruana.
(E) No Uruguai, a conquista da independência não encerrou o poder personalista dos caudilhos, mas fortaleceu os
segmentos burgueses atuantes em Montevidéu.
18- (UFG 2000) "A história do México é a do homem que procura a sua filiação, a sua origem. Sucessivamente afrancesado,
hispanista, indigenista, atravessa sua história como um cometa de jade, que de vez em quando relampagueia. Na sua
excêntrica carreira, o que persegue? Corre atrás da sua catástrofe: quer voltar a ser sol, voltar ao centro da vida de
onde um dia - na Conquista ou na Independência? - foi desligado."
O texto acima foi retirado do livro "O labirinto da Solidão", de Octávio Paz. O autor define um campo de tensão social e
cultural própria do mundo mexicano, mas que responde a um sentimento presente em toda a América Latina. A partir
do exposto, comente por que se pode refletir sobre a Conquista ou a Independência, com base na idéia de catástrofe.
19- (PUC-RIO 2000) Assinale a opção que apresenta de maneira correta a relação entre: (i) os movimentos de resistência às
medidas administrativas impostas pelos Bourbons nas colônias espanholas em fins do século XVIII; (ii) os diferentes
grupos sociais envolvidos; e (iii) as idéias defendidas pelos revoltosos nessas manifestações.
(A) A oposição aos excessivos tributos cobrados sobre a exportação do açúcar nas colônias do Caribe espanhol particularmente em Cuba - reuniu plantadores e comerciantes, artesãos e assalariados em revoltas urbanas com
vistas à independência e à constituição de governos republicanos na região.
(B) No Vice-reino da Nova Espanha, a oposição à cobrança da alcabala - o imposto sobre a venda de mercadorias aos índios e mestiços traduziu-se em inúmeros levantes indígenas; possuidora de forte cunho religioso, essa
oposição culminaria na famosa revolta do Padre Hidalgo.
(C) No Vice-reino do Peru, Túpac Amaru liderou a oposição às autoridades locais, pregando o fim da prática do
repartimiento, da cobrança alcabala e da mita, mas se mantendo fiel ao Rei da Espanha. Trabalhadores índios e
mestiços, mineiros e artesãos lhe deram apoio em diferentes momentos da revolta.
(D) No Vice-reino de Nova Granada, a revolta dos chamados Comuneros caracterizou-se pela oposição ao aumento na
alcabala e aos novos impostos. Com o brado de "viva o Rei e morra o mau governo", líderes criollos reuniram uma
multidão de camponeses índios, mestiços e escravos contra o vice-rei.
(E) No Vice-reino do Prata, a conjuração em Buenos Aires manifestou desde cedo a intenção de ruptura com os laços
coloniais, reunindo membros da elite de comerciantes e mineiros e excluindo mulatos e negros livres ligados ao
artesanato e ao pequeno comércio urbano.
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20- (UFMG 2005) Leia este trecho:
... não somos índios nem europeus, mas uma espécie intermediária entre os legítimos proprietários do continente
e os usurpadores espanhóis: em suma, sendo americanos por nascimento e nossos direitos os da Europa, temos de
disputar estes aos do país e mantermo-nos nele contra a invasão dos invasores - encontramo-nos, assim, na situação
mais extraordinária e complicada.
BOLÍVAR, Simón. "Carta de Jamaica", 1815.
Ao escrever esse texto, o autor refere-se à situação ambígua dos
(A) criollos, formados na tradição européia, mas identificados com o Novo Continente.
(B) escravos negros americanos, que perderam seus laços culturais com a África.
(C) mulatos libertos nascidos na América, divididos entre diferentes tradições culturais.
9dd) cholos, indígenas educados por europeus, afastados das suas raízes identitárias originais.
21- (CESGRANRIO 2002)
Os Estados Unidos se expandiram para o oeste também às custas do México, a quem pertenciam os territórios
assinalados no mapa acima. Após perder a guerra em 1848, pelo Tratado de Guadalupe-Hidalgo, o México cedeu aos
EUA, entre outros, o território:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
da Califórnia, cuja ocupação efetiva se acelerou com a descoberta de ouro na região.
do Alasca, cujo real povoamento se deu a partir da descoberta de petróleo.
do Alabama, que o México havia comprado da Espanha em 1819.
de Missouri, que foi anexado como Estado abolicionista, já que no México não mais havia escravidão.
de Seattle, cuja importância na atualidade se deve ao desenvolvimento tecnológico na área das comunicações.
22- (UERJ 2005) Há duzentos anos, a revolução dos "jacobinos negros" derrotou a França napoleônica e aboliu a
escravidão. Hoje, o Haiti amarga o fim das esperanças na "segunda independência" prometida por Aristide.
(CARLOS, Newton. "Jornal Mundo", abril de 2004.)
HAITI
Ninguém é cidadão
Se você for ver a festa do Pelô
E se você não for
Pense no Haiti
O Haiti é aqui
O Haiti não é aqui
(Gilberto Gil e Caetano Veloso)
A situação crítica do Haiti hoje nos reporta ao período de sua independência, demonstrando que as esperanças dos
"jacobinos negros" foram frustradas. Em sua música, Gil e Caetano mencionam o Haiti, correlacionando seus
problemas com os do Brasil.
Atualmente, o principal elemento comum entre a crise que afeta a sociedade do Haiti e a do Brasil é:
(A) governo antidemocrático
(C) intolerância religiosa
(B) desigualdade econômica
(D) preconceito racial
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23- (UERJ 2005) Mas nossa maior força é o povo venezuelano. É a consciência política. (...) Eu não sou nada. Sou, quando
muito, um instrumento dessa grande revolução bolivariana. É fundamental a organização popular. Simón Rodríguez (...)
dizia: "A força material está na massa e a força moral no movimento da massa". (Entrevista de Hugo Chavez ao jornal
argentino "O Clarín".)
(http://www.unidadepopular.org)
A história política da Venezuela nos últimos anos tem sido bastante tumultuada. Seu atual presidente, Hugo Chavez,
vem enfrentando uma forte oposição tanto interna quanto externa, em especial do governo dos EUA. O ideal do
"bolivarismo" e a proximidade entre Chavez e as camadas mais pobres são vistos, pela população do país e por
analistas estrangeiros, ora como expressão de seu caráter democrático, ora como evidência de seu caráter
demagógico e autoritário.
a) Um ponto comum aos discursos de Bolívar e de Chavez é a ênfase dada ao pan-americanismo. Explique o
significado desse ideal.
b) Cite dois motivos pelos quais o governo de Chavez é visto como ameaça aos interesses norte-americanos.
24- (UNESP 95) Leia o texto e responda.
Na década de 1820, a maioria dos países latino-americanos obtêm a independência política. A emancipação política foi,
antes de mais nada, resultado da ação dos "crioulos". Em 1824, referindo-se à independência, Lord Canning - ministro
das relações exteriores da Inglaterra - afirmou: "A América Espanhola é livre, se nós não manejarmos mal os nossos
interesses, ela é inglesa".
a) Identifique os "crioulos".
b) Justifique a afirmação de Canning.
25- (FUVEST 93) A independência das colônias hispânicas da América pode ser compreendida como o resultado da ação de
fatores externos e internos.
Quais foram esses fatores? Comente-os.
26- (UNESP 93) As transformações na Europa Ocidental do Século XVIII produziram e propagaram novas idéias
econômicas, sociais, políticas e culturais. Esse contexto serviu de pano de fundo para a crise do antigo sistema
colonial. O processo de libertação das Treze Colônias Inglesas repercutiu como sopro revolucionário. E, no decurso
da desagregação do Império Espanhol na América, os criollos rebelaram-se contra
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
as rivalidades franco-inglesas.
a ideologia nacionalista assumida pela burguesia européia.
o liberalismo econômico.
a igualdade de todos perante a lei.
as restrições mercantilistas.
27- (UNESP 92) Após a emancipação política e ao longo do Século XIX, a vida institucional, na maioria dos países latinoamericanos, foi marcada pelas seguintes características:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
prolongada instabilidade política, predomínio das oligarquias dirigentes e submissão das massas pauperizadas.
velhas oligarquias em crise e o desenvolvimento do populismo atrelado ao capital multinacional.
predomínio do modo de produção capitalista que promovia a unificação política e a integração econômica.
estabilidade política alicerçada em modelo republicano de governo.
sujeição dos políticos às exigências dos grupos oprimidos.
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28- (FUVEST 91) Observe o mapa a seguir e explique:
a) Que fatores contribuíram para a configuração territorial alcançada pelos Estados Unidos no século XIX?
b) Como foram realizadas as cessões de territórios mexicanos para os Estados Unidos?
29- (UNICAMP 91) No início do século XIX os colonos da América Latina, ainda dominada pelas potências européias,
revoltaram-se contra suas metrópoles, lutando por sua independência.
Caracterize o processo de independência dessas colônias e indique as diferenças que marcaram sua emancipação
política em relação a Portugal e Espanha.
30- (FUVEST 96) Simon Bolívar escreveu na Conhecida CARTA DA JAMAICA de 1815:
"Eu desejo, mais do que qualquer outro, ver formar-se na América [Latina] a maior nação do mundo, menos por
sua extensão e riquezas do que pela liberdade e glória."
(A) Sobre esta afirmação podemos dizer que
(B) tal utopia da unidade, compartilhada por outros líderes da independência, como San Martin e O'Higgins, não vingou
por ineficiência de Bolívar.
(C) inspirou a união entre Bolívia, Colômbia e Equador que formaram, por mais de uma década, uma única nação,
fragmentada, em 1839, por problemas políticos.
(D) Bolívar foi o primeiro a pensar na possibilidade da unidade, idéia posteriormente retomada por muitos políticos e
intelectuais latino-americanos.
(E) essa idéia, de grande repercussão entre as lideranças dos movimentos pela independência, foi responsável pela
estabilidade da unidade centro-americana.
(F) Bolívar foi uma voz solitária, nestes quase 200 anos de independência latino-americana, ausentando-se tal idéia
dos debates políticos contemporâneos.
31- (CESGRANRIO 94) O processo de independência das colônias espanholas acarretou transformações socioeconômicas na
América, entre as quais NÃO se inclui o(a):
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
falência da economia em várias regiões (México, Venezuela e Colômbia).
diminuição da população (Uruguai e Venezuela).
incremento do comércio internacional (Argentina e Chile).
crescente endividamento com o exterior (México e Bolívia).
interrupção da ascensão social "criolla" (Bolívia e Colômbia).
32- (UNIRIO 95) No processo de formação do Estado Nacional na América Latina os chefes locais desempenharam um
importante papel. Esses líderes eram denominados:
(A) "Chapetones".
(C) "Corregidores".
(E) "Caudilhos".
(B) "Cabildos".
(D) "Cimarrones".
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33- (UEL 96) A doutrina que serviu de pretexto para a intervenção militar norte-americana na Guerra de Independência de
Cuba contra a Espanha em 1889, e promoveu a anexação das Filipinas no Oceano Pacífico, foi sintetizada no
(A) "Estado do bem-estar social", no qual a luta política deveria ser orientada pela obtenção e pela expansão de um
padrão de vida cada vez mais elevado.
(B) movimento pacífico de não-cooperação liderado por Gandhi e Nehru.
(C) lançamento, em Paris, do movimento de idéias chamado Negritude.
(D) princípio básico que preconizava a intervenção das potências européias nos assuntos internos do continente
americano.
(E) lema: "A América para os americanos".
34- (UFMG 94) Leia os textos.
"Estas colônias unidas são e, por direito, devem ser Estados Livres e Independentes."
(Declaração de Independência dos EUA - 4 de julho de 1776).
"Muitos dos senhores ainda estão naturalmente convencidos que a liberdade não existe (...). Mas eu lhes garanto que a
liberdade existe. Não só existe, como é feita de concreto e cobre e tem 100 metros de altura. (...) Recebendo a
liberdade dos franceses, os americanos a colocaram na ilha de Bedloe, na entrada do porto de New York. Esta verdade
é indiscutível. Até agora a liberdade não penetrou no território americano."
(FERNANDES, Millor. "Afinal o que é liberdade." In: LIBERDADE, LIBERDADE.).
"Eu tentei."
(Epitáfio do pastor negro Ralph Abernathy, um dos fundadores do movimento pelos direitos civis nos EUA).
a) CITE duas formas de liberdade a que se referiam os colonos americanos no momento da independência.
b) INDIQUE um episódio da história americana em que a prática da liberdade esteve ameaçada.
c) EXPLIQUE como a liberdade esteve ameaçada no episódio indicado no item b.
35- (UFPR 91) Na chamada "conjuntura revolucionária", animada pelos ideais de liberdade, igualdade e soberania do povo,
destaca-se a crise dos antigos sistemas coloniais europeus. As colônias espanholas e o Brasil se rebelam e separamse de suas metrópoles.
No que diz respeito às colônias espanholas da América, indique alguns dos fatores determinantes do seu processo de
emancipação.
36- (UNESP 90) O processo de independência na América Latina deve ser compreendido no contexto da conjuntura
internacional, marcada pelo ideário liberal iluminista, a expansão industrial inglesa, as guerras napoleônicas, além das
crises inerentes ao sistema colonial. Assinale a alternativa diretamente relacionada com o processo de independência
na América Espanhola.
(A) Conflito social que não teve relação com a desigualdade entre os nascidos na terra e na metrópole.
(B) Ruptura Colônia/Metrópole mais relacionada com a Guerra dos Sete Anos e sem relação alguma com as
campanhas de Napoleão na Península Ibérica.
(C) Abertura dos portos à livre concorrência dos produtos manufaturados europeus para garantir a sobrevivência
interna da pequena indústria têxtil latino-americana.
(D) Movimento de libertação fundamentado na identidade profunda entre a independência política e a independência
econômica.
(E) Movimento emancipador conduzido principalmente pelos crioulos.
37- (UNESP 90) Os povos do Continente Americano convivem, de longa data, com a forma republicana de governo. Após a
luta pela independência, os países que adotaram, de imediato, a forma monárquica de governo foram:
(A) Panamá e Haiti.
(C) Brasil e Peru.
(E) México e Brasil.
(B) Argentina e Estados Unidos.
(D) Chile e Nicarágua.
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38- (FUVEST 88) Na América Espanhola, os movimentos de independência foram estimulados pela:
(A) transferência do poder político dos criollos para os chapetones, eliminando os vínculos que uniam as colônias
espanholas da América à Metrópole.
(B) desarticulação do poder monárquico na Espanha com as guerras napoleônicas.
(C) manutenção do Pacto Colonial, elemento principal da prática do livre comércio.
(D) ausência de reforma administrativa de caráter mercantilista.
(E) ação da população mestiça, que liderava os movimentos emancipacionistas.
39- (UFBA 93) A Independência da América espanhola processou-se entre 1810 e 1825. É, dessa forma, um acontecimento
simultâneo ao processado na América portuguesa. A simultaneidade não é uma coincidência fortuita. Ao contrário
componentes históricos em toda a América Latina tem relação comum entre si.
(RIBEIRO JÚNIOR, p.61)
Com base no texto anterior e no conhecimento sobre o processo de independência na América Latina, indique a proposição,
ou proposições corretas.
(01) A "simultaneidade" referida no texto resultante da presença de idéias as iluministas, componentes do quadro geral
de crise do antigo sistema colonial.
(02) A independência da América Latina está diretamente relacionada à dominação napoleônica na Península lbérica, a
qual foi responsável pela de desorganização dos laços de dominação metropolitana sobre as áreas coloniais.
(04) A independência do Brasil assume caráter singular em relação à da América espanhola, pelo fato de esse país ter
se separado da metrópole, adotando a monarquia como forma de governo e mantendo a sua frente um
representante legítimo da Casa de Bragança.
(08) A unidade nacional brasileira, conseguida com a independência, era uma antiga reivindicação das camadas
populares e foi efetivada em decorrência das lutas travadas em todo o território nacional.
(l6) A independência dos países da América espanhola resultou de uma guerra prolongada e sangrenta, na qual as
elites crioulas recorreram ao elemento servil, no combate às forças espanholas.
Soma (
)
40- (PUCCAMP 94) Na independência de países da América Latina, da Bélgica, da Grécia e da Bulgária, e nas unificações
italiana e alemã, esteve presente o:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
marxismo, que se constituiu em elemento aglutinador dos partidários das revoluções.
nacionalismo, que figurou como força revolucionária no século XIX.
iluminismo, que representou a base ideológica dos movimentos reacionários de restauração.
liberalismo, que serviu de sustentação para o retorno à velha ordem econômica do século XVIII.
bonapartismo, que representou o apoio dos setores militares às lideranças locais.
41- (FUVEST 89) O caudilhismo como fenômeno característico das sociedades latino-americanas após a independência foi a
expressão:
(A) das mudanças radicais pelas quais a estrutura fundiária e a economia dessa região passaram com a
independência.
(B) do aumento da importância política das camadas médias urbanas com a industrialização.
(C) do surgimento de um proletariado politicamente forte, decorrente do desenvolvimento industrial.
(D) da aliança da burguesia nacional emergente politicamente com os interesses do capitalismo internacional.
(E) da manutenção da estrutura fundiária concentrada e de uma economia voltada para o exterior.
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42- (UFV 96) Na década de 1820, a maioria dos países latino-americanos obtém a independência política formal, com a
conseqüente formação dos Estados Nacionais. Nas alternativas a seguir, assinale aquela que NÃO expressa as novas
funções que esses Estados passaram a ter no interior das respectivas Nações:
(A) passaram a atuar sobre a orientação, estrutura e funcionamento da atividade econômica e do sistema social, para
possibilitar e assegurar o sucesso do modelo de crescimento dependente.
(B) mantiveram o setor produtivo primário-exportador, herdado da etapa colonial, praticamente intacto e sob o controle
local e autônomo da oligarquia.
(C) iniciaram o processo de distribuição da riqueza, com a implantação do sistema tributário onde predomina o tipo de
imposto direto.
(D) favoreceram a acumulação interna de capitais e a atração de recursos externos.
(E) desempenharam papel decisivo no ordenamento do território e no processo de urbanização, através das legislações
sobre as terras.
43- (FUVEST 97) Sobre o processo de independência política da América Espanhola é possível afirmar que
(A) diferentemente do Brasil, a longa guerra, que teve importante participação popular, fez emergir interesses sociais
conflitantes.
(B) a Espanha, sob domínio francês, ficou de mãos atadas, sem poder intervir no combate aos rebeldes.
(C) a participação maciça de escravos ao lado dos rebeldes contrastou com a apatia das massas indígenas.
(D) a Igreja Católica e os comerciantes abastados assumiram posições idênticas, a favor da Coroa espanhola.
(E) os acordos políticos, levados à frente pelas elites, garantiram aos menos privilegiados as reformas sociais pelas
quais tinham lutado.
44- (FUVEST 87) Que relação há entre as guerras napoleônicas e os movimentos
Espanhola?
de independência da América
45- (CESGRANRIO 93) A implantação definitiva do capitalismo na esteira da Revolução Industrial forçou o aparecimento de
mudanças em todas as esferas produtivas e espalhou-se por todo o mercado mundial, inclusive nas áreas coloniais.
Nesse sentido, as relações entre os processos de independência latino-americanos e a nova ordem NÃO podem ser
explicitadas pela seguinte afirmação:
(A) O rompimento dos laços coloniais representaria o surgimento de um mercado consumidor necessário ao
desenvolvimento industrial europeu.
(B) A manutenção dos estatutos coloniais era um obstáculo à nova ordem econômica mundial.
(C) A manutenção do escravismo colonial tornou-se um obstáculo à rápida expansão das relações capitalistas de
produção, nas áreas coloniais.
(D) A existência de capacidade instalada nas regiões coloniais permitiria uma rápida industrialização, logo após a
efetivação da independência política.
(E) O surgimento de uma nova divisão internacional do trabalho transformou as antigas regiões coloniais em
fornecedoras de produtos primários e importadoras de manufaturados.
46- (G1) Cite as diferenças entre a colonização do Norte e do Sul das 13 colônias (Estados Unidos).
47- (G1) Descreva o "comércio triangular" das 13 colônias.
48- (G1) Relacione a Guerra dos Sete anos (1756-1763) com a Independência dos Estados Unidos.
49- (G1) Sobre o a independência da América Latina, podemos afirmar EXCETO:
(A) foi um movimento espontâneo das elites criollas contra a dominação espanhola, sem nenhuma influência externa.
(B) após a conquista da independência, os mestiços e indígenas passaram a ter direitos civis, devido a contribuição
nas lutas contra o domínio espanhol.
(C) Simon Bolivar, um dos principais Libertadores da América defendia a integração latino-americana, como forma de
evitar a dependência econômica e política em relação aos Estados Unidos e à Inglaterra.
(D) os criollos, implantaram governos republicanos e aboliram a escravidão por influência dos iluministas.
(E) a Inglaterra apoiou a independência latino-americana, a fim de afastar a influência dos Estados Unidos.
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50- (G1) Por que as lutas de independência do México e do Haiti se diferenciaram das demais, no contexto da
independência da América Latina?
51- (UNESP 97)
"Diferente dos movimentos de libertação da segunda metade do século XX, a primeira descolonização foi feita por
iniciativa dos próprios europeus, ou seja, por colonos que viviam além-mar e pouco devem aos povos nativos
dominados por esses colonos."
(Marc Ferro, HISTÓRIA DAS COLONIZAÇÕES.)
Enquadram-se na primeira descolonização acima referida as independências
(A) dos EUA e das colônias espanholas.
(C) do Brasil e do Haiti.
(E) das colônias africanas e espanholas.
(B) do Brasil e das colônias africanas.
(D) do Haiti e de Cuba.
52- (FATEC 97) As antigas colônias espanholas na América Latina não conseguiram sobreviver dentro de uma unicidade
política, acabando por fracionar-se em torno de pólos econômicos e políticos liderados
(A) pelos espanhóis que, não respeitando a subida de José Bonaparte ao trono da Espanha, proclamaram a
República.
(B) pelos índios, cansados da exploração colonial.
(C) pelos mestiços que viviam explorados e que, tomando consciência da sua miséria, lideraram a formação de Juntas
Governativas regionais.
(D) pelos 'criollos' que almejavam o poder político, criando uma constelação de movimentos que não obedeciam a um
comando geral, apesar dos esforços de alguns libertadores.
(E) pelo clero, uma vez que a Igreja no século XIX norteava-se pelo princípio de 'dividir para governar'.
53- (CESGRANRIO 91) Os movimentos de independência das colônias latino-americanas (1775-1825) articularam-se à crise
mais geral da sociedade européia.
No entanto, a nível local, pode-se dizer que esses movimentos resultaram:
(A) da ausência de acordo entre os interesses econômicos da aristocracia proprietária de terras e as forças capitalistas
externas inglesas.
(B) da política inglesa da Negligência Salutar, mais interessada em auferir lucros com o comércio triangular do que em
uma dominação política.
(C) de um desejo de maior participação política por parte dos "criollos" detentores dos meios de produção e
embasados na ideologia liberal.
(D) de uma contradição entre os proprietários coloniais das "plantations" escravistas e os membros das Câmaras
Municipais.
(E) da contradição entre os interesses dos grandes proprietários de terras e os trabalhadores livres e escravos
treinados nas lutas coloniais.
54- (CESGRANRIO 91) No início do século XIX, a América hispânica, inspirada nas idéias liberais do Iluminismo, travou sua
guerra de independência vitoriosa contra o colonialismo espanhol.
Assinale UMA conseqüência importante dessa luta:
(A) A unidade continental americana, sonhada por Bolívar em termos econômicos.
(B) A manutenção do monopólio comercial, prática econômica vigente desde os tempos coloniais.
(C) A vitória dos movimentos de independência liderados pelos mestiços ligados ao pequeno comércio e ao
artesanato.
(D) O desenvolvimento da idéia do liberalismo econômico favorecendo a industrialização e a livre-concorrência.
(E) A fragmentação política com governo de caudilhos militares e dependência econômica ao capitalismo industrial
inglês.
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55- (UFRS 96) Que elementos caracterizam a formação histórica dos Estados latino-americanos?
(A) Todos incluíam politicamente a população indígena, com a conseqüente criação de Estados controlados pela elite
local.
(B) Todos tiveram presente a idéia de uma "nação latino-americana", que embasava a libertação colonial.
(C) Todos surgiram da crise do sistema colonial e do amadurecimento dos interesses antimetropolitanos de grupos
locais.
(D) Todo o conjunto do território colonial se dividia em áreas autônomas com o surgimento de várias monarquias
absolutistas.
(E) Todo o caráter de dependência econômica desapareceu com a tomada do poder pelos produtores coloniais.
56- (PUCMG 97) Os anos iniciais do século XIX marcaram uma conjuntura na qual foram efetivados os processos de
independência política e a formação dos Estados Nacionais dos países latino-americanos. Sobre esses processos, é
correto afirmar que, EXCETO:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
o ideário burguês liberal legitimou o discurso das lideranças emancipacionistas.
a abolição da escravidão e do tributo indígena ampliou a participação efetiva dos trabalhadores.
a liberdade foi a palavra de ordem, entendida de formas variadas pelos agentes sociais.
a pressão do imperialismo inglês forçou a derrubada de privilégios e restrições ao comércio.
os setores crioulos assumiram a direção política e acabaram com os monopólios régios.
57- (PUCMG 97) Os países latino-americanos viveram processos econômicos e políticos muito próximos e às vezes
simultâneos. Confirmam essa afirmativa, EXCETO:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O fim dos monopólios coloniais no século XIX não foi capaz de promover a arrancada econômica desses países.
Os países politicamente independentes enfrentaram a dominação econômica inglesa no século XIX.
A independência política desses países foi fundamentada ideologicamente no liberalismo europeu.
O grau de desigualdade social foi reduzido com a independência sob a influência do espírito liberal.
A independência política foi liderada por setores dominantes da sociedade agrário-colonial.
58- (UFF 97) Ao final das guerras de independência na América Espanhola, o clima de instabilidade política alastrou-se por
toda parte multiplicando-se as lutas de facções e a sucessão de governos frágeis em quase todos os territórios
hispano-americanos. Assinale a opção que explica melhor a instabilidade política vigente na América Espanhola na
primeira metade do século XIX.
(A) Nesse período não foi possível a formação de blocos de poder hegemônicos que viabilizassem estruturas estatais
sólidas nos países resultantes do esfacelamento do império hispano-americano. Isto favoreceu o poder pulverizado
e efêmero de vários caudilhos.
(B) As economias hispano-americanas estavam totalmente destruídas, rompendo-se por conseguinte, o comércio com
a Europa, outrora vigoroso, e a possibilidade de alianças políticas no interior das classes dominantes.
(C) A manutenção das heranças políticas coloniais, sobretudo a estrutura dos Vice-Reinados, favoreceu o caudilhismo
e retardou a formação dos Estados Nacionais.
(D) A opção pelo regime republicano, ao invés do monárquico, é a chave para se compreender não só a instabilidade
política das jovens, nações hispano-americanas, mas também a fragmentação territorial e a descentralização dos
regimes nelas instauradas.
(E) A instabilidade política hispano-americana deveu-se, basicamente, à multiplicação de regimes militares, a exemplo
do pan-americanismo bolivariano, herança do pós-independência que marcaria a tradição política do continente.
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59- (UFF 97) Ao longo do século XIX, a lnglaterra deu inúmeras demonstrações de seus interesses políticos e econômicos
na América Latina, atuando, direta ou indiretamente, em diversos conflitos inter-americanos. Assinale a opção que
caracteriza melhor a atuação inglesa em uma das questões platinas.
(A) A Tríplice Aliança entre Brasil, Argentina e Uruguai, responsável pela derrota paraguaia em 1870, não foi senão
um disfarce para as ambições colonialistas inglesas na região platina.
(B) A Inglaterra foi a grande vitoriosa na Guerra do Paraguai, onde interveio com sua Marinha de guerra, pois temia
que Solano López transformasse o Paraguai em potência concorrente do capitalismo britânico.
(C) A intervenção inglesa na Guerra do Paraguai, a partir de 1866, tinha por objetivo assenhorear-se da produção
paraguaia de algodão, uma vez que a indústria têxtil britânica se viu privada de sua principal matéria-prima com a
derrota do sul escravista na Guerra de Secessão, em 1865.
(D) A Inglaterra interveio diretamente contra o governo argentino de Juan Manuel de Rosas, na década de 40, a ponto
de a Armada inglesa bloquear o porto de Buenos Aires.
(E) A intervenção inglesa contra o regime de Juan Manuel de Rosas, nos anos 40, objetivou restaurar o bloqueio de
Buenos Aires na embocadura do Rio da Prata, considerado essencial para o livre comércio na região.
60- (UFMG 97) Todas as alternativas apresentam características do caudilhismo, EXCETO
(A)
(B)
(C)
(D)
Foi um fenômeno político próprio da América Hispânica no século XIX, após as independências.
Relacionava-se com as dificuldades de consolidação dos Estado Nacionais na América Hispânica.
Teve como principal objetivo a defesa de um Estado unificado e com forte poder central.
Teve expressiva presença na região do Prata, especialmente nos atuais Estados da Argentina e do Uruguai.
61- (UNB 97) Em dezembro de 1996, o Peru ocupou as primeiras páginas dos maiores jornais do mundo, após um grupo de
guerrilheiros invadir a residência do embaixador japonês em Lima e fazer vários reféns. A respeito de alguns aspectos
da história desse país latino-americano, julgue os itens a seguir.
(1) Sua população é de maioria branca, sendo minoria os mestiços e os índios de origem inca.
(2) Nos anos 80 e 90, disputando o mercado de soluções radicais, destacaram-se dois grupos guerrilheiros: o Sendero
Luminoso e o Movimento Revolucionário Tupac Amaru.
(3) A gestão do presidente Alberto Fujimori, por suas características fortemente democráticas, acabou por oferecer
demasiada liberdade aos grupos radicais de esquerda.
(4) Entre as realizações de Fujimori, estão o controle da inflação elevada e sua reeleição para um novo mandato
presidencial.
62- (UFPR 99) Ao longo das três primeiras décadas do século XIX, quase todas as colônias da América Latina tornaram-se
independentes das nações ibéricas. A respeito dessa conjuntura, é correto afirmar:
(A) A homogeneidade lingüística e a existência de vice-reinos com vastas áreas territoriais não impediram a
fragmentação política da América Espanhola.
(B) Devido ao vigor de seus mercados internos e ao acelerado processo de industrialização, então em curso, poucos
dos países recém-independentes da América Latina preocuparam-se em desenvolver uma economia de
exportação.
(C) A exemplo do ocorrido no Brasil, em todos os outros países da América Latina prevaleceram estruturas
econômicas do período colonial, com base no regime escravista de trabalho, que praticava a monocultura e a
escravidão negra.
(D) Os povos indígenas e seus descendentes compuseram maciçamente os exércitos locais de libertação na luta pela
independência da América Latina e também os governos nacionais que se formaram em seguida.
(E) As disputas pelo poder entre as elites das colônias espanholas desencadearam várias guerras civis, nas quais
assumiram grande importância os caudilhos, chefes locais capazes de mobilizar e manter sob seu comando
autênticos exércitos.
(F) O processo de independência na América Latina teve de enfrentar a reação não só da Espanha mas também da
Inglaterra, preocupada com a propagação dos ideais de independência em suas colônias na América do Norte.
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63- (UNB 98)
Durante o século XIX, grosso modo, os interesses econômicos ingleses foram os predominantes em termos da
América Latina, mas esse predomínio não foi igual em todos os países, nem se fez sem oposições internas e sem
divergência de interesses. O sucesso inglês esteve sempre relacionado a uma série de interesses de setores internos
de cada país.
Maria Lígia Prado. "A formação das nações latino-americanas".
Com o auxílio das informações do texto, julgue os itens abaixo, relativos à independência latino-americana.
(1) A primeira etapa da crise dos antigos sistemas coloniais, no início do século XIX, assinala a presença dos
interesses ingleses na região, materializada por tratados e aberturas de portos, no momento em que as metrópoles
ibéricas estavam fragilizadas ante Napoleão Bonaparte.
(2) Na Europa, a ação conservadora da Santa Aliança procurou fortalecer as velhas potências absolutistas e, nesse
sentido, era francamente favorável à independência latino-americana.
(3) Apesar de identificada com o industrialismo livre-cambista, a Inglaterra, aliada das forças reacionárias que
derrotaram Bonaparte, viu-se na contingência de opor-se ao movimento de independência na América Latina.
(4) Ao contrário das colônias espanholas da América, cuja independência significou a adoção do regime republicano, a
emancipação do Brasil conduziu a um regime monarquista, assentado na escravidão.
64- (UNB 98)
Buscar as causas da formação dos espaços territoriais nacionais na América Latina não é tarefa isenta de polêmica.
Para alguns a explicação encontra-se nas características geográficas do continente, a isolar regiões umas das outras.
Mas freqüentemente, apontou-se para a ação de potências imperialistas, que teriam promovido a desunião do
continente, com a finalidade de enfraquecê-lo.
Francisco Doratioto. ESPAÇOS NACIONAIS NA AMÉRICA LATINA.
Com o auxílio das informações do texto, julgue os itens a seguir, relativos à formação dos espaços nacionais na
América Latina e seus desdobramentos nos dias de hoje.
(1) A geografia continental da América permitiu o desenvolvimento histórico de regiões com graus diferenciados de
organização socioeconômica.
(2) A presença britânica na região, no século XIX, foi irrelevante para a conformação dos espaços nacionais, bem como
para a deflagração de conflitos internacionais na América Latina.
(3) O modelo de Estado norte-americano, assim como as intervenções que este fizera na América do Sul, não
interferiam na construção e definição dos Estados latino-americanos.
(4) Atribuir às potências imperialistas toda a culpa pelos infortúnios históricos da América Latina é reduzir a importância
das causas domésticas e das crises geradas pelas próprias sociedades e Estados nacionais da região.
65- (PUCPR 98) A Doutrina Monroe teve como motivo _________ e como consequência ____________.
(A) o apoio à Tríplice Entende - a anexação do Alaska ao território norte-americano.
(B) a oposição aos interesses mercantis da Inglaterra e França no Continente Americano - o aparecimento do Estado
intervencionista.
(C) a oposição ao conservadorismo do Congresso de Viena - a Restauração do Império Mexicano.
(D) o apoio à política de concessões - compensações territoriais aos aliados da Primeira Guerra Mundial - uma nova
configuração geográfica da Europa.
(E) a oposição a qualquer tentativa de intervenção da Santa Aliança no Continente Americano - a irreversibilidade do
processo de independência latino-americana.
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66- (UNB 96) Leia o texto seguinte.
A história do século XIX resulta sobretudo de suas transformações: uma, social e política, a idéia de igualdade,
vitoriosa em teoria e parcialmente na prática, com a Revolução Francesa, consagrando o acesso ao poder da classe
mais enérgica e inovadora - a burguesia -, beneficiada pelas conquistas, com a derrocada da aristocracia e o alijamento
dos grupos mais modestos. Outra, tecnológica e econômica, a Revolução Industrial. As duas se conjugam-se compram,
para moldar quadro diverso do anterior.
Francisco Iglesias. "História Geral e do Brasil".
Com o auxílio das informações contidas no texto, julgue os itens a seguir, relativos à Era das Revoluções que
anunciaram o mundo contemporâneo.
(0) Da mesma forma que é correto afirmar terem existido várias revoluções no transcurso da Revolução Francesa,
também é correto dizer que o período napoleônico, ao mesmo tempo em que bloqueou o processo revolucionário
popular urbano, expandiu os princípios revolucionários para outros países.
(1) A independência das colônias ibéricas na América, nas primeiras décadas do século XIX, integra o processo de
transformações desencadeado pela Revolução Americana e pela Revolução Francesa.
(2) Embora fortes, as revoluções que sacudiram a Europa nas primeiras décadas do século XIX, em especial a de 1848,
não foram capazes de deter o movimento de restauração do antigo regime.
(3) Ricos depósitos de minérios e de carvão, burguesia detentora de grandes capitais, tradição econômica liberal e paz
interna foram fatores que se conjugaram para fazer da Alemanha o país pioneiro da Revolução Industrial.
67- (UFRJ 97) "(...) Desejo mais do que outro, ver formar-se na América a maior nação do mundo, não tanto pela sua
extensão e riquezas como pela sua liberdade e glória."
(Simón Bolívar. CARTA DE JAMAICA, 1815.)
Simón Bolívar (1783-1830), um dos mais importantes líderes da luta pela independência das colônias espanholas na
América, formulou uma série de propostas para o futuro do continente que, por diversas razões, não se concretizaram.
No entanto, suas idéias servem como fundamento para o pan-americanismo ao longo dos séculos XIX e XX.
a) Identifique, a partir do texto, uma característica da proposta política de Bolívar para a América Independente.
b) Explique por que as idéias de Bolívar não foram concretizadas na América hispânica independente.
c) Apresente uma iniciativa política que demonstre a presença do pan-americanismo no pós-2• Guerra Mundial.
68- (UERJ 98) Na América espanhola, as lutas pela independência começam numa conjuntura precisa: a caduquice da
Coroa espanhola por obra e graça do poder napoleônico. A Espanha está ocupada. Um rei francês (...) ocupa o trono
real e os últimos vestígios de soberania refugiam-se numas espectrais Juntas ou num Conselho de Regência.
(POMER, Leon. "As independências na América Latina". São Paulo, Brasiliense, 1981.)
Para Portugal e sua colônia americana outro será o desenrolar dos acontecimentos e outras serão suas
conseqüências. A ocupação do Reino não significou o fim da Monarquia, apesar da solene declaração de Napoleão
neste sentido.
(BERNADES, Denis. "Um Império entre repúblicas". São Paulo, Global, 1983.)
De acordo com os textos apresentados, a diferença entre os processos de independência política das colônias
espanholas e portuguesa na América, respectivamente, está indicada na seguinte alternativa:
(A) a invasão das tropas napoleônicas provocou o declínio da economia colonial espanhola - a não-invasão de
Portugal garantiu a manutenção de um rígido pacto colonial sobre o Brasil
(B) a invasão francesa na Espanha possibilitou a rápida difusão das idéias liberais em suas colônias - a não-expansão
dos ideais liberais no Brasil ocorreu devido à manutenção de um Estado absolutista em Portugal
(C) a invasão napoleônica contribuiu para a reorganização das colônias espanholas em cabildos livres - a transferência
da corte portuguesa para o Brasil possibilitou a autonomia sem o rompimento definitivo com Portugal.
(D) as colônias espanholas tiveram apoio de Napoleão e dos liberais franceses em sua luta contra a exploração
metropolitana - as elites coloniais brasileiras não se rebelaram contra Portugal devido ao apoio inglês a esta
metrópole
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69- (UERJ 97) Poder regional forte, de cunho modernizante ou não, sustentando à custa do apoio de grupamentos militares
e em consequência da fraqueza institucional dos Estados que se estabeleceram na América Espanhola logo após os
processos de independência no século XIX.
A definição acima nos remete ao conceito de:
(A) regionalismo
(B) coronelismo
(C) federalismo
(D) caudilhismo
70- (PUCCAMP 99) Relaciona-se com o processo de Independência da América Espanhola,
(A) a marginalização econômica dos criollos devido às discriminações metropolitanas.
(B) o apoio da Santa Aliança às lutas emancipadoras dos colonos americanos.
(C) a aliança da Inglaterra com a Espanha e Portugal para refrear os movimentos de libertação das colônias íberoamericanas.
(D) a difusão das teorias anarquistas e socialistas a luta contra a exploração colonialista.
(E) a influência das idéias liberais presentes na Independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa.
71- (UFF 99) A primeira fase da industrialização latino-americana, na segunda metade do século XIX, foi marcada por
experiências distintas, segundo as peculiaridades de cada país.
Em relação a este tema é correto afirmar:
(A) O período denominado "Porfiriato", no Chile, assegurou para este país a estabilidade política e a expansão das
atividades exportadoras necessárias à consolidação de sua indústria.
(B) No caso da Argentina e do México, ambos tipicamente agrário-exportadores, o desenvolvimento industrial teve por
base a incorporação do artesanato local preexistente.
(C) A Argentina e a Bolívia são exemplos de países nos quais uma economia exportadora de produtos agrícolas
engendrou, rapidamente, importante mercado interno para o surto industrial.
(D) Na primeira fase, fortemente calcada sobre a produção artesanal já existente, a industrialização mexicana foi
garantida por uma política protecionista e de unificação do mercado nacional.
(E) A industrialização boliviana constituiu-se no exemplo de uma economia mineira de exportação cuja infra-estrutura
teve grande significado para a absorção de um vasto contingente de trabalhadores.
72- (PUCMG 99) Observe atentamente o mapa a seguir de fins de 1880:
O mapa dado retrata:
(A) os territórios conquistados pelo Chile durante a Guerra do Pacífico, também conhecida como a Guerra do Salitre.
(B) as áreas cedidas à Inglaterra, potência imperialista na América Latina durante o século XIX, para exploração de cobre,
nitrato, salitre e guano.
(C) os territórios do Peru, Bolívia e Chile disputados pelos franceses e ingleses, interessados nas reservas carboníferas e
minerais da região.
(D) os pontos estratégicos reivindicados pelos Estado Unidos, na área do Pacífico, junto aos governos do Chile, Peru e
Bolívia.
(E) os últimos territórios sob o domínio espanhol libertados pelos bolivianos, peruanos e chilenos em fins do século XIX.
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73- (UFRRJ 99) Dos ricos é e foi fácil, desde a independência, o governo. Os pobres foram soldados, milicianos nacionais,
votaram como o patrão mandou, lavraram a terra (...). Os pobres gozaram da gloriosa independência assim como os
cavalos que em Chacabuco e Maipu avançaram contra as tropas do rei".
(Santiago Arcos. In: GALEANO, Eduardo. "As caras e as máscaras". Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.)
O texto anterior apresenta uma visão crítica da América Espanhola, a partir de sua independência política e refere-se ao
fato
(A) de a independência da América Espanhola ter sido realizada sob a liderança da Inglaterra ("ricos"), tornando os
colonos ("pobres") simples massa de manobra.
(B) de os pobres da América Espanhola não serem capazes de compreender o alcance do processo de
independência.
(C) de o processo de independência ter sido liderado pelos "criollos", elite colonial sem maiores compromissos com a
situação dos índios, negros e mestiços.
(D) de os pobres da América Espanhola lutarem após a independência por uma revolução social que acabasse com
sua exploração, tendo sido, porém, derrotados.
(E) de a independência ter-se dado somente no campo político, já que a Espanha manteve a dominação econômica
sobre as suas antigas colônias.
74- (UFV 99) Em maio de 1997 as forças armadas do Peru invadiram a residência do embaixador do Japão em Lima, pondo
fim a mais de 100 dias de ocupação da embaixada por terroristas do Movimento Revolucionário Tupac Amaru. Este
nome é uma homenagem a Tupac Amaru, um dos precursores da luta pela independência da América Espanhola.
Qual das opções a seguir NÃO apresenta um fator importante no desencadeamento do processo de independência
hispano-americano?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Apoio dado aos revoltosos pela Inglaterra e pelos Estados Unidos.
Ascensão de José Bonaparte ao trono da Espanha.
Proclamação da Doutrina Monroe contra as pretensões colonialistas da Santa Aliança.
Ampla divulgação dos ideais de libertação socialista, exemplificados pela Revolução Russa.
Revolta dos escravos em 1793 contra a elite branca, promovendo a libertação do Haiti.
75- (UEL 99) Na criação dos Estados nacionais latino-americanos, após a emancipação, as elites dirigentes hesitaram
quanto à forma institucional de governo a ser implantada: monarquia constitucional ou república. É correto afirmar que a
forma republicana, implantada pela maioria desses países,
(A) estabeleceu uma estrutura política, marcadamente liberal e representativa. O presidente era eleito por voto indireto
e podia ser destituído por corrupção.
(B) era presidencialista ou parlamentarista quanto à forma de governo. Em todas elas foi adotada uma carta onde os
direitos dos cidadãos foram garantidos.
(C) era acentuadamente conservadora e autoritária. Em todas elas, a massa popular foi afastada pela adoção do
sufrágio censitário.
(D) era tão liberal e democrática quanto à norte-americana. Em todas elas, a participação das camadas populares foi
ampliada pela adoção do voto universal.
(E) manifestava a oposição entre o liberalismo e o centralismo. A posição dos republicanos era limitar o poder do
governo central em favor dos direitos particulares.
76- (UFSM 99) No processo de ruptura do Vice-reinado do Prata com a metrópole, ocorreu a formação do Estado argentino.
Nesse processo, o papel preponderante coube ao(s)
a) caudilhos, ou seja, líderes políticos e chefes militares que enfrentaram os chapetones e moldaram o Estado para atender
aos seus interesses.
b) burgueses, visto que incrementaram a economia do Estado a ponto de torná-la competitiva e plenamente capitalista.
c) clero, especialmente no que se refere à concretização de independência segundo projeto dos padres Hidalgo e Morelos
que previa a soberania plena.
d) criollos que, empolgados com os sucessos da Guerra Guaranítica, romperam os laços da dominação metropolitana.
e) militares que, interessados na apropriação das terras dos índios e na nacionalização das indústrias, instalaram o regime
militar na Argentina.
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77- (UFSM 99) Entre os movimentos de independência na América, convém destacar a independência do Haiti, cuja(s)
peculiaridade(s) é (são) a(s) seguinte(s):
I. A independência da colônia, inicialmente chamada São Domingos, decorreu da Revolução Francesa e começou
quando os escravos, liderados por Toussaint, incendiaram os canaviais e expulsaram os exércitos franceses e
espanhóis da região.
II. Em 1806, Dessalines proclamou a independência da colônia que passou a ser chamada de Haiti, primeira nação
negra independente do mundo, cujo regime político adotado foi o comunismo.
III. A independência do Haiti foi feita pelos criollos, elite agrária proprietária de terras e escravos, contando ainda com a
participação da massa de escravos.
Está(ão) correta(s)
(A) apenas I.
(C) apenas III.
(E) apenas II e III.
(B) apenas II.
(D) apenas I e II.
78- (UFU 99) Assinale a alternativa que contempla as características da maioria dos países da América Latina, durante a
primeira metade do século XIX.
(A) Houve decadência do poder político do caudilhismo, em decorrência da democratização da sociedade.
(B) A formação de um pacto político entre federalistas e centralistas garantiu a implantação da república e a
estabilidade política logo após a independência.
(C) A adoção do direito de voto pata todo habitante maior de 21 anos, permitiu a ampliação da representatividade
popular nos Congressos nacionais.
(D) Foram implantadas repúblicas conservadoras e autoritárias, onde a instabilidade política e a marginalização social
das camadas populares eram predominantes.
(E) O modelo econômico foi reorganizado, direcionando a produção para o mercado interno de cada país, o que
provocou a ampliação da renda média dos trabalhadores.
79- (UNIOESTE 99) A América Latina, conquistada, colonizada e explorada pelas metrópoles ibéricas, passou a ser,
parcialmente, alimentada pelas idéias iluministas, que se consagraram com a Revolução Francesa, e teve a projeção
crescente dos interesses econômicos do capitalismo industrial, capitaneado pela Inglaterra. Assim, é pertinente dizer, a
respeito da emancipação latino-americana, que
01. as metrópoles, buscando uma balança comercial favorável, promoveram o desenvolvimento das colônias.
02. as políticas mercantilistas de Portugal e da Espanha procuravam obter o desenvolvimento comercial das
metrópoles à custa da exploração de matérias-primas das colônias.
04. as primeiras manifestações de descontentamento não tiveram, de modo geral, um caráter separatista, mas
expressavam uma reação à exploração e aos abusos das metrópoles.
08. as lutas de independência das colônias espanholas surgiram, primeiramente, no início do século XIX, no Uruguai,
devido à sua localização estratégica no Prata.
16. o Paraguai, que possuía uma forte identidade em torno dos homens da terra, conquistou a independência em
1811.
32. As emancipações políticas latino-americanas não têm nada a ver com a ruptura do equilíbrio europeu causada pela
expansão napoleônica.
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80- (UFRJ 2000) "Grande e bom amigo:
Depois de quinze anos de sacrifícios consagrados à liberdade da América para obter um sistema de garantias
que, tanto na paz como na guerra, seja o escudo de nosso novo destino, já é tempo de que os interesses e as relações
que unem entre si as repúblicas americanas, antes colônias espanholas, tenham uma base fundamental que eternize,
se for possível, a duração destes governos.
Organizar aquele sistema e consolidar o poder deste grande corpo político cabe ao exercício de uma autoridade
sublime, que dirija a política de nossos governos, cuja ação mantenha a uniformidade de seus princípios e cuja simples
evocação acalme nossas tempestades. Tão respeitável autoridade não pode existir a não ser numa assembléia de
representantes nomeados por cada uma de nossas repúblicas e reunidos sob os auspícios da vitória obtida por nossas
armas contra o poder espanhol".
(CARTA DE SIMON BOLÍVAR AOS GOVERNOS DAS REPÚBLICAS DA COLÔMBIA, MÉXICO, RIO DA PRATA,
CHILE E GUATEMALA. Lima, 7/12/1824. IN:"BOLÍVAR". Org.: M. L. Bellotto e A. M. M. Corrêa. Ed. Ática.)
Entre o final do século XVIII e as primeiras décadas do século XIX ocorreram em várias partes da América colonial
processos de independência. Contextos históricos diversos, assim como personagens e agentes diferentes. Cenários
com realidades econômicas variadas. Estavam em jogo políticas coloniais diferenciadas de franceses, ingleses,
espanhóis e portugueses.
No seu conjunto - guardando as especificidades - o processo de independência nas Américas ocorreu com lutas e
muitos conflitos. Contudo, os desdobramentos dos vários processos de independência não seriam iguais. Estruturas de
governo, organização política e divisões territoriais marcariam estas diferenças.
a) Caracterize o processo de independência do Haiti.
b) Apresente duas características dos processos de independência na América Espanhola e duas características deste
processo na América Portuguesa.
81- (UNESP 2000) "Além disso, brotavam na América os interesses regionais privilegiados das classes criollas, exportadoras
e latifundiárias que geralmente, em relação ao Império Britânico, só pensavam em romper com a Espanha para
poderem enriquecer à vontade."
(Jorge Abelardo Ramos. HISTÓRIA DA NAÇÃO LATINO-AMERICANA.)
Baseando-se na análise do autor, responda.
a) Por que se estabelece relação entre as classes criollas da América e o Império Britânico?
b) Aponte uma diferença entre os processos de independência da América espanhola e do Brasil.
82- (UFSM 2000) A doutrina Monroe, elaborada pelo presidente dos Estados Unidos, J. Monroe (1817/25), defendia a idéia
de "América para os americanos" e pretendia ser solidária à independência das nações latino-americanas. Com relação
a essa doutrina, é correto afirmar:
(A) visava a aterrorizar as potências européias, garantindo a ação colonizadoras ao México.
(B) vedava às potências européias novos empreendimentos coloniais na América.
(C) objetivava reunir as regiões americanas em torno de um grande projeto de integração do continente americano.
(D) refletia o forte sentimento anticolonialista existente na Europa e nos países latino-americanos.
(E) estava diretamente relacionada às idéias iluministas trazidas da Europa durante a colonização norte-americana.
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83- (UFSC 2000) Durante o século XIX ocorreram, na região platina, conflitos armados, o mais importante dos quais foi a
Guerra do Paraguai. Sobre estes conflitos, assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).
01. A região platina, que hoje corresponde à Argentina, Paraguai e Uruguai, era muito importante para o Brasil. A
navegação, nos rios da Bacia do Prata, era praticamente o único meio de acesso à província de Mato Grosso.
02. Desde a época colonial ocorreram conflitos na região. Portugal e Espanha disputaram a Colônia do Sacramento. No
século XIX, brasileiros e argentinos disputaram o domínio da Banda Oriental que recebeu o nome da Província
Cisplatina.
04. No decorrer do século XIX, o Império Brasileiro interveio na região, na Guerra da Cisplatina, na luta contra Oribe e
Rosas, na Guerra contra Aguirre e na Guerra do Paraguai.
08. O projeto expansionista de Solano Lopez, que pretendia transformar o Paraguai numa potência continental
(Paraguai Maior), é uma das causas da Guerra do Paraguai.
16. Recentemente, os países, outrora envolvidos nos conflitos platinos, uniram-se para formar o MERCOSUL, bloco
que favorece o comércio na região.
32. Ao final da guerra, o Paraguai foi destruído e deixou de existir como Estado Independente. O seu território foi
incorporado à província argentina de Entre Rios e às províncias brasileiras do Mato Grosso e Rio Grande. O conflito
foi também, no Brasil, uma das causas da proclamação da República.
84- (UNB 2000) A Revolução Francesa é um marco da contemporaneidade. Ela fez parte de um conjunto de revoluções, de
caráter burguês, que marcaram a transição dos Tempos Modernos para a Era Contemporânea. A respeito da inserção
da Revolução Francesa no conjunto de transformações que conduziram o mundo aos tempos contemporâneos, julgue
os itens seguintes.
(1) O ano de 1789, início do processo revolucionário francês, não é um marco consensualmente aceito por todas as
historiografias como o início da Era Contemporânea.
(2) O ciclo das revoluções atlânticas permite associar a libertação das trezes colônias britânicas na América do Norte
às duas grandes revoluções européias do século XVIII: a industrial, iniciada pelos ingleses, e a política, conduzida
pelo fervor apaixonante dos revolucionários franceses.
(3) O mesmo caráter burguês com que as revoluções atlânticas foram conduzidas pode ser encontrado na capacidade
econômica empreendedora e na coragem política das elites criollas latino-americanas, ávidas para transformar o
quadro social colonial.
(4) Latino-americanos participaram das correntes do liberalismo internacionalista do século XIX e vários dos
conhecidos "princípios franceses" moveram rebeliões e movimentos políticos na América Latina.
85- (UERJ 2000) Quinhentos anos após a Descoberta da América, constatamos que ainda há muito a se descobrir sobre o
Novo Mundo, por exemplo, como resolver seus problemas. Livres das Metrópoles, os Estados Nações tentaram seguir
os passos do Primeiro Mundo; quase dois séculos depois, descobre-se que a América Ibérica já está bem próxima do
Quarto Mundo.
(CAPELATO, Maria Helena Rolim. "A Redescoberta da América": 1920-1940.
ln: "A Conquista da América" - Cadernos CEDES, São Paulo: Papirus, 1993.)
A participação do Estado na organização das sociedades latino-americanas foi e continua sendo um de seus
principais desafios.
Entre as dificuldades encontradas pelas antigas colônias espanholas em sua organização como Estados
independentes, está:
(A)
(B)
(C)
(D)
a luta pelo poder entre defensores do federalismo e do unitarismo
o rompimento entre a elite colonial e a burguesia comercial inglesa
a disputa política entre o grupo criollo e os descendentes dos chapetones
o enfrentamento entre os exportadores e o setor industrial voltado para o mercado interno
86- (FUVEST 2001) Os Estados Nacionais que se organizam depois das independências no Brasil e nos países americanos
de colonização espanhola, entre as décadas de 1820 e 1880, são semelhantes quanto à:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
adoção de regimes políticos e diferentes com relação às posições implementadas sobre a escravidão negra.
decisão de imediata abolição da escravidão e diferentes com relação à defesa da propriedade comunal indígena.
defesa do sufrágio universal e diferentes com relação às práticas do liberalismo econômico.
defesa da ampliação do acesso à terra pelos camponeses e diferentes com relação à submissão à Igreja Católica.
vontade de participar do comércio internacional e diferentes quanto à adoção de regimes políticos.
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87- (UFRJ 2001) A posição dos moradores do hemisfério americano foi, durante séculos, meramente passiva: sua existência
política era nula. Estávamos num grau ainda mais baixo que a servidão e, por isso, com maiores dificuldades para
elevarmo-nos ao gozo da liberdade. [...] Os Estados são escravos pela natureza da sua Constituição ou pelo abuso
dela. Logo, um povo é escravo quando o governo, por sua essência ou por seus vícios, espezinha e usurpa os direitos
do cidadão ou súdito. Aplicando estes princípios, veremos que a América estava privada da sua liberdade e também da
tirania ativa e dominante.
(In: "Simon Bolívar": Política. (Orgs.) Manoel Lelo Belloto e Anna Maria Martinez Corrêa.
São Paulo, Ática, 1983, pp. 80)
Assim escreveria Simon Bolívar, em 1815, na chamada Carta de Jamaica - também conhecida como Carta Profética,
na qual faria uma avaliação sobre as tendências políticas dos movimentos de independência na América Espanhola.
Entre o final do século XVIII e as primeiras décadas do século XIX, os processos de independência das áreas coloniais
americanas (principalmente América Inglesa e América Espanhola) conheceriam complexidades históricas e
desdobramentos políticos diversos.
a) Identifique o regime político predominante implantado pelos movimentos de independência das colônias da América
Espanhola.
b) Identifique dois fatores relacionados à crise do Antigo Sistema Colonial e aos movimentos de independência das
colônias americanas.
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88- (UFMG 2001) Considerando-se a formação dos Estados nacionais na América Latina, é CORRETO afirmar que
(A) as ilhas caribenhas de colonização espanhola, seguindo o exemplo do Continente, se emanciparam da Metrópole
nas primeiras décadas do século XIX.
(B) os Estados emergentes mantiveram as fronteiras que separavam os Vice-Reinos e as Capitanias-Gerais, unidades
administrativas do Império Espanhol.
(C) os novos Estados adotaram a república, com exceção do México e do Haiti, com suas breves experiências
monárquicas, e do Brasil.
(D) os novos Estados se consolidaram lentamente, superando numerosos obstáculos, mas mantendo a ordem política
e a unidade nacional.
89- (UFSC 2001) Certamente, as mudanças sociais, políticas e econômicas ocorridas durante o século XIX, proporcionaram
uma conjuntura favorável à Independência da América Espanhola. A Revolução Francesa, a Independência dos
Estados Unidos, as idéias liberais e a crise do sistema colonial, criaram um contexto propício para a emancipação
política das colônias ibéricas.
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) nas suas referências à Independência da América Espanhola do século
XIX.
01. A instabilidade política da Europa, gerada pelas lutas contra o Antigo Regime, provocou crises econômicas e
políticas que favoreceram os movimentos emancipacionistas da América.
02. As idéias iluministas divulgadas na América influenciaram os colonos americanos nas suas lutas contra a metrópole.
04. A Inglaterra favoreceu o processo de Independência da América Espanhola, pois percebia no continente americano
um novo mercado para os seus produtos industrializados, bem como, fonte de matérias-primas.
08. Com a conquista da sua emancipação política, os Estados Unidos (EUA) passaram a remeter recursos financeiros e
contingentes militares aos colonos espanhóis na América do Sul, decisivos para o sucesso dos movimentos de
independência.
16. Entre os fatores que contribuíram para a Independência da América Espanhola destacaram-se: os efeitos do
monopólio comercial metropolitano e a desigualdade de direitos entre os colonos nascidos na América (criollos) e os
colonos nascidos na Espanha (chapetones).
32. A unidade do espaço territorial da Espanha na América foi mantida, apesar dos movimentos emancipatórios do
século XIX.
90- (PUCMG 2001) O acontecimento histórico a que a ilustração se refere é:
(A)
(B)
(C)
(D)
a derrota de Maximiliano, que assumira o governo mexicano com o apoio de Napoleão III.
a vitória contra as tropas norte-americanas que invadiram o México.
a expulsão dos texanos do território mexicano.
a capitulação das tropas franco-germânicas que haviam invadido o México.
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91- (PUCMG 2001) O processo de industrialização dos países latino-americanos em fins do século XIX, apesar de tardio e
diversificado, apresenta algumas características comuns, EXCETO:
(A)
(B)
(C)
(D)
êxodo rural acentuado com a rápida urbanização.
elevado crescimento demográfico.
distribuição de renda que beneficia os trabalhadores.
dificuldade para a constituição de um mercado consumidor.
92- (UNICAMP 2001) "A partir da década de 1790, a alta dos preços mundiais do açúcar após a revolução escrava de São
Domingos (hoje, Haiti) e a derrocada da economia de exportação dessa ilha somaram-se à queda dos preços dos
africanos, provocando uma rápida expansão do açúcar no 'Oeste velho' de São Paulo: isto é, no quadrilátero
compreendido entre os povoados de Sorocaba, Piracicaba, Mogi-Guaçu e Jundiaí."
(Robert Slenes, Senhores e subalternos no Oeste Paulista. In: Fernando A. Novaes & Luís Felipe de
Alencastro, "História da Vida Privada", v.2, São Paulo, Companhia das Letras, 1997, p.239.)
a) O que foi a revolução de São Domingos?
b) De que modo essa revolução repercutiu na América escravista do ponto de vista da economia dos senhores?
c) Como essa revolução contribuiu para a luta dos escravos nas Américas?
93- (FUVEST 2002) "Neste território não poderá haver escravos. A servidão foi abolida para sempre. Todos os homens
nascem, vivem e morrem livres..."
"Todo homem, qualquer que seja sua cor, pode ser admitido em qualquer emprego".
Artigos 3 e 4 da Constituição do Haiti, assinada por Toussaint L'Ouverture, 1801.
Lendo o texto acima e associando-o ao processo de independência das Américas espanhola e francesa, é possível
concluir que:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
como no Haiti, em todos os demais movimentos houve uma preocupação dominante com as aspirações populares.
a independência do Haiti foi um caso especial nas Américas, pois foi liderada por negros e mulatos.
na mesma década da independência do Haiti, as demais colônias do Caribe alcançaram a libertação.
o movimento de independência do Haiti foi inspirado pelo modelo dos Estados Unidos.
a independência do Haiti foi concedida por Napoleão Bonaparte, com base nos princípios liberais.
94- (UNESP 2002) Os processos de independência das Américas espanhola e portuguesa têm em comum a:
(A) decretação do fim do pacto colonial, em função da presença das cortes espanhola e portuguesa em terras
americanas.
(B) ausência de lutas, evitada pela atuação decidida dos proprietários de escravos negros, que temiam revoltas como
a que ocorrera no Haiti.
(C) conservação das casas dinásticas, apesar da ruptura com as antigas metrópoles européias.
(D) fragmentação política, com significativa alteração das fronteiras vigentes na época colonial.
(E) preservação dos interesses da aristocracia agrária, que continuava a controlar o poder político.
95- (UERJ 2002) O Deus da natureza fez a América para ser independente e livre: o Deus da Natureza conservou no Brasil
o príncipe regente para ser aquele que firmasse a independência deste vasto continente. Que tardamos? A época é
esta. Portugal nos insulta ... a América nos convida ... a Europa nos contempla ... o príncipe nos defende ... Cidadãos!
Soltai o grito festivo ... Viva o Imperador Constitucional do Brasil, o senhor D. Pedro Primeiro.
("Correio Extraordinário do Rio de Janeiro", 21/09/1822.)
a) Comparando os processos de emancipação política da América portuguesa e da América espanhola, aponte uma
diferença verificada entre eles.
b) Apresente duas razões para a independência do Brasil.
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96- (UERJ 2002) O mundo, no final dos anos 70, assistiu a diversas mudanças em âmbito político. Na América Central,
Daniel Ortega, presidente da Nicarágua entre 1979 e 1990, tornou-se ídolo da esquerda internacional ao resistir à
guerrilha financiada pelos EUA. No Oriente Médio, o xá do Irã foi derrubado em 1979 por um movimento considerado
por muitos historiadores como um dos grandes marcos sociais do século XX.
a) Indique a forma como Ortega assumiu o poder em 1979.
b) Explique um fator que possibilitou o movimento ocorrido no Irã neste mesmo ano.
97- (UNICAMP 2002) Esta porção desgraçada de nossos irmãos que gemeu sob as misérias da escravidão já está livre. A
natureza, a justiça e a política pedem a emancipação dos escravos; daqui em diante só haverá na Venezuela uma
classe de homens: todos serão cidadãos.
(Discurso de Simon Bolívar, Venezuela, 1816.)
a) Qual é o assunto tratado no discurso acima?
b) Mencione dois outros movimentos políticos que foram liderados por Simon Bolívar.
c) Cite dois princípios políticos que serviram de inspiração para a ação revolucionária de Bolívar.
98- (UFRN 2001) Na América Latina, a proclamação das independências revestiu-se de caráter notadamente político, ou
seja, representou a ruptura com o colonialismo europeu.
Apresente duas diferenças entre o processo de consolidação da independência no Brasil, colônia portuguesa, e na
maioria dos países da América espanhola.
99- (UFU 2001)
"É uma idéia grandiosa pretender formar de todo o Novo Mundo uma só nação com um só vínculo que ligue suas
partes entre si e com o todo. Já que tem uma origem, língua, costumes e uma religião (comuns) deveria, por
conseguinte, ter um só governo que confederasse os diversos Estados que hão de formar-se; mas não é possível
porque climas distintos, situações diversas, interesses opostos, caracteres dessemelhantes dividem a América".
(Bolívar, Simón. Carta de Jamaica, Kingston, 6 de setiembre de 1815. IN: ZEA, Leopoldo (comp.)
"Fuentes de La Cultura Latinoamericana", México: Fondo de cultura econômica, 1993. p.30.)
"Julgamos propícia esta ocasião para afirmar, como um princípio que afeta os direitos e interesses dos Estados Unidos,
que os continentes americanos, em virtude da condição livre e independente que adquiriram e conservam, não podem
mais ser considerados, no futuro, como suscetíveis de colonização por nenhuma potência européia (...)"
(Trecho da Mensagem de Monroe. IN: AQUINO, R. S. L. e outros. "História das Sociedades Americanas".
Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico. 1990. p.159.)
Explique o chamado pan-americanismo na visão de Simón Bolívar e da Doutrina Monroe, apontando suas diferenças.
100- (UFRS 2000) Leia as afirmativas a seguir, referentes à Guerra do Paraguai (1864-1870).
I- A forte retração demográfica verificada no Paraguai durante o confronto bélico ocorreu devido às mortes em
combate, às epidemias e à fome.
II- Um dos elementos deflagradores dessa Guerra foi a intervenção brasileira no Uruguai, que culminou com a
deposição do presidente Atanásio Aguirre.
III- O conflito envolvendo o Paraguai versus a Tríplice Aliança foi decorrência exclusiva dos interesses econômicos
do imperialismo britânico na América do Sul.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(C) Apenas III.
(E) I, II e III.
(B) Apenas II.
(D) Apenas I e II.
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101- (UFSCAR 2000) O processo de independência das colônias latino-americanas deve ser compreendido como parte das
contradições e das crises do Antigo Regime. Assinale a alternativa que melhor explicita o fator que contribuiu para
precipitar o referido processo.
(A) Democratização gradual das instituições coloniais, permitindo a crescente participação política de setores
populares.
(B) Organização de forças militares coloniais, compostas pela população local, através do estabelecimento do serviço
militar obrigatório.
(C) Intervenção militar dos Estados Unidos da América do Norte nas nações latino-americanas, procurando libertá-las
do jugo europeu.
(D) Oposição dos senhores locais à abolição do trabalho compulsório nas áreas coloniais pelas elites ilustradas
metropolitanas.
(E) Luta por uma reorganização comercial que permitisse um contato direto entre os produtores da América e o recém
industrializado país europeu.
102- (UFSM 2001) As primeiras décadas do século XIX foram marcadas pelo movimento de independência dos países da
América Latina, com exceção de Cuba, que permaneceu colônia espanhola até 1898.
Qual das alternativas a seguir reflete a situação desses países após a independência?
(A) De forma geral, não houve profundas transformações nas estruturas políticas e socioeconômicas, com exceção
do Equador.
(B) A América Espanhola se dividiu em vários países, diferente do que aconteceu com o Brasil, em função não só
das especificidades culturais, mas também da pressão norte-americana.
(C) Esses países podem ser caracterizados pela estabilidade política e pelo predomínio das oligarquias rurais.
(D) Ocorreram a desarticulação do sistema colonial, a liderança da aristocracia rural "criolla" e a subordinação à
Inglaterra.
(E) Diante da ausência do poder político institucionalizado, surgiram os "caudillos", que preservaram o personalismo
político e defenderam a modernização e a independência do capital estrangeiro.
103- (UFRRJ 2001)
"AS IDÉIAS DE SIMÓN RODRÍGUEZ:
"OU INVENTAMOS OU ESTAMOS PERDIDOS"
Veja a Europa como inventa e veja a América como imita!
Uns tomam por prosperidade ver seus portos cheios de barcos ... alheios, e suas casas convertidas em armazéns
de coisas... alheias. Cada dia chega uma remessa de roupa feita, e até de gorros para os índios. Logo veremos
pacotinhos dourados, com as armas da coroa, contendo terra preparada "por um novo método" para os meninos
acostumados a comer terra.
A América não deve imitar servilmente, deve ser original.
Onde iremos buscar modelos? Somos independentes, mas não livres; donos do solo, mas não de nós.
Abramos a história: e pelo que ainda não está escrito, leia cada um em sua memória."
GALEANO Eduardo. "As caras e as máscaras". Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985. p. 242.
a) Explique a crítica de Simón Rodriguez contida na seguinte passagem: "Somos independentes, mas não somos
livres; donos do solo, mas não de nós."
b) Retire do texto uma passagem que identifica um problema socioeconômico existente até hoje na América Latina.
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104- (UEL 2001) "No âmbito da vida política, os Estados nacionais emergentes da luta anticolonial tiveram que enfrentar
dois problemas imediatos. Por um lado, assegurar o aparecimento da sociedade de mercado, requisito fundamental
para a consolidação do crescimento econômico e para a acumulação nacional da riqueza. De outro lado, a ruptura do
pacto colonial requereu um novo estatuto jurídico-político, representado pelo estabelecimento de regras
constitucionais que assegurassem liberdade, porém que ao mesmo tempo contivessem o assédio ao poder dos
grupos locais"
(ADORNO, S. Nos limites do direito, nas armadilhas da tradição. In: COGGIOLA, O. (org.)
"A Revolução Francesa e seu impacto na América Latina". São Paulo: EDUSP; Brasília: CNPq, 1990. p.184.)
Os dois problemas apontados no texto referem-se ao período de formação dos Estados da América Hispânica. Entre
os fundamentos que embasaram as novas regras políticas e econômicas nesse processo, considere os seguintes:
I- O liberalismo, base teórica do capitalismo, que preconiza a liberdade de ação do mercado em relação ao Estado.
II- O anarquismo revolucionário de Bakunin, que propõe a derrubada de todos os governos.
III- O "Contrato Social", de Rousseau, que sugere um regime de igualdade jurídica oferecido por um Estado de bases
democráticas.
IV- A "Declaração da Independência dos Estados Unidos da América", que enunciou uma filosofia política cuja
essência é a idéia de soberania popular.
V- O "Manifesto Comunista", de Karl Marx e Friedrich Engels, que traça o desenvolvimento da sociedade de classes
até o início do capitalismo moderno.
Assinale a alternativa que enumera apenas elementos que influenciaram as políticas dos Estados hispanoamericanos em formação.
(A) I, III e V.
(C) III, IV e V.
(E) I, IV e V.
(B) II, III e IV.
(D) I, III e IV.
105- (PUC-RIO 2001) Ao longo de todo o século XIX, a tensão entre forças descentralizadoras e centralizadoras caracterizou
as relações políticas em boa parte das regiões latino-americanas recém-libertadas do jugo colonial. Sobre essas
relações, é CORRETO afirmar que:
(A) o aumento das disputas regionais intensificou o caudilhismo e favoreceu a solução federalista na maioria das
antigas possessões espanholas e portuguesas na América.
(B) à intensificação das disputas entre os caudilhos pelo controle na região do Prata, sucedeu a consolidação do
domínio dos unitários, favoráveis à centralização política e alfandegária em torno da cidade de Buenos Aires.
(C) a diminuição generalizada do comércio e da indústria nas regiões da América Central e Caribe decorreu das
guerras fratricidas promovidas pelos republicanos ingleses.
(D) a crise sem precedentes que atingiu o federalismo republicano nos países andinos esteve relacionada ao
surgimento aí de monarquias constitucionais e governos ditatoriais.
(E) nas regiões de colonização ibérica, ocorreu a intensificação dos conflitos entre republicanos e democratas,
cabendo aos primeiros a defesa de um maior controle por parte do Governo federal em detrimento da autonomia
dos Estados.
106- (UFRN 2000) No princípio do século XIX, as colônias espanholas na América tiveram condições de deflagrar um
movimento antimetropolitano que resultou na independência política dessas áreas coloniais.
Vários fatores estiveram associados àquele movimento; entre eles, destaca(m)-se a(s)
(A) crise institucional portuguesa, que possibilitou o processo de independência brasileiro, o qual se tornou um modelo
na América Latina.
(B) guerras travadas pelo Império Napoleônico, que alteraram o equilíbrio de forças na Europa e se refletiram nos
domínios coloniais europeus.
(C) deliberações políticas do Congresso de Viena, as quais foram favoráveis à independência de colônias de nações
européias.
(D) Doutrina Monroe, que apregoava a independência e a autonomia política das nações latino-americanas frente aos
Estados Unidos.
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107- (UFES 2000) Venezuela
A FORÇA DE CHÁVEZ
Por enquanto só duas mudanças parecem acertadas: o presidente poderá se candidatar à reeleição e o país
passará a se chamar República Boliviana da Venezuela, em homenagem ao libertador Simón Bolívar.
República "Época" - 2/8/99
O texto trata da atual situação da Venezuela, governada pelo ex-tenente-coronel Hugo Chávez Frias, eleito em 1998,
após tentativa de golpe de estado em 1992.
A homenagem ao libertador Bolívar, a que o texto se refere, deve-se à
(A) participação de Bolívar na consolidação da independência da Grande Colômbia, da qual a Venezuela fazia parte.
(B) proposta de Bolívar de efetivar a independência econômica da Venezuela, mantendo, porém, o vínculo colonial
com a Espanha.
(C) intenção de Bolívar de fragmentar os países libertados da Espanha para melhor assegurar suas independências.
(D) união de Bolívar com a Santa Aliança na Europa como forma de fortalecer a autonomia dos países recémlibertados.
(E) ação diplomática de Bolívar nas negociações pela independência da América espanhola, a fim de manter a
Venezuela livre do domínio da Colômbia.
108- (UFES 2000) O canal do Panamá é a ligação artificial entre o oceano Atlântico e o Pacífico, na área da América Central.
Facilita enormemente as transações comerciais dessa área e dos EUA com a Ásia e a Oceania. A área do canal,
administrada desde 1903 pelos EUA, será devolvida ao Panamá em 31 de dezembro de 1999.
Com relação ao processo de independência do Panamá, podemos afirmar que
(A) a luta foi longa e sangrenta, e contou com a participação do exército brasileiro.
(B) o México, a quem pertencia o Panamá, lutou contra a independência com a ajuda dos países da região do Prata.
(C) ingleses e franceses apoiaram a independência panamenha, negociando pacificamente a questão com as
Guianas.
(D) a Nicarágua e o México, interessados na região do canal, apoiaram Porto Rico contra o processo de
independência panamenho.
(E) os interesses norte-americanos pela área do canal atuaram internamente e internacionalmente, propiciando ao
Panamá uma independência rápida.
109- (UEL 2000) Leia o texto.
"Para a aristocracia local, a independência foi tão-somente um meio de rearticular, em novas bases, os vínculos
com o mercado europeu, sem alterar a substância e o caráter de dependência (...) Na verdade, a introdução do
liberalismo nas relações comerciais apenas serviu à modernização das formas de controle externo. Uma vez
completadas as guerras de independência, as elites locais assumiram o poder político como herdeiras da autoridade
colonial e não como instrumentos de transformação."
(Luiz Roberto Lopez. "História da América Latina". Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986. p. 71.)
Sobre o significado e a importância do liberalismo no contexto da independência dos países latino-americanos, podese afirmar que essa doutrina
(A) estimulou a inserção social de negros e índios como cidadãos.
(B) foi ajustada aos interesses das elites latifundiárias.
(C) garantiu a continuidade do regime monárquico.
(D) assegurou a independência econômica das novas nações.
(E) dificultou o exercício do poder dos caudilhos.
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110- (FGV 99) Sobre o Congresso do Panamá em 1826 é correto afirmar que:
I. estabeleceu um pacto entre a Grã-Colômbia, Peru, México e Províncias Unidas de Centro-América de perspectiva
integradora;
II. o espírito do bolivarismo conduziu às discussões e decisões do Congresso.
III. O Brasil fez-se representar defendendo a autonomia republicana dos Estados Nacionais latino-americanos;
IV. o objetivo central do Congresso foi o alinhamento dos países hispano-americanos à Doutrina Monroe;
V. a abolição da escravidão foi um dos pontos aprovados para os países que ratificassem as resoluções.
(A) apenas I está correta;
(C) apenas II está correta;
(E) I, II e III estão corretas.
(B) I, II e V estão corretas;
(D) III, IV e V estão corretas;
111- (UMC 99) Os movimentos de independência da América Espanhola no século XIX tiveram apoio da Inglaterra.
Com esse apoio, a Inglaterra pretendia:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
abrir mercados consumidores para a sua crescente produção industrial.
implantar as idéias liberais no continente americano.
cumprir os princípios intervencionistas da Santa Aliança.
incentivar o tráfico de escravos para a América Latina.
procurar auxílio militar para combater a Santa Aliança.
112- (CESGRANRIO 2000) O sonho de união da América Latina é muito antigo. Bolívar foi o primeiro que formulou o ideal de
integração americana. Várias propostas surgiram posteriormente até chegarmos ao Mercosul. Assinale a opção que
contém um dos objetivos de Bolívar.
(A)
Emancipar a América Latina como uma associação comercial unitária, que, posteriormente daria a origem à
ALALC.
(B) Desenvolver a industrialização no continente sob a hegemonia norte-americana para fazer frente à forte
economia inglesa.
(C) Desenvolver a solidariedade continental em torno da hegemonia do Canadá, estabelecendo um intercâmbio
direto deste com todos os países latino-americanos.
(D) Estabelecer uma política separatista respeitando as diferenças culturais e até lingüísticas entre os países latinoamericanos.
(E) Criar uma Confederação dos Estados Americanos face à possível contra-ofensiva da Europa apoiada pela Santa
Aliança.
113- (PUCMG 2000) Na América Latina, após as independências políticas da primeira metade do século XIX, a consolidação
e a integração dos Estados Nacionais ao mercado mundial tiveram como base:
(A) a economia de "plantation".
(C) o populismo nacionalista.
(E) o modelo primário-exportador.
(B) a desenvolvimento industrial.
(D) a produção de ouro e diamante.
114- (PUCMG 2000) O Estado Oligárquico, adotado por países latino-americanos, teve como um de seus sustentáculos:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
o apoio político da burguesia industrial.
a exploração de prata em Potosí.
a política de desenvolvimento promovida pelos caudilhos.
a diversificação da economia e dinamização do mercado interno.
o modelo primário-exportador.
115- (UFSM 2002) O Presidente dos E.U.A., James Monroe, fez, em 1823, uma declaração ao congresso que ficou
conhecida como "Doutrina Monroe". Essa declaração definia uma postura a ser adotada diante
(A) do Bloqueio Continental.
(B) da Liga das Nações.
(C) do Pacto Colonial.
(D) da Comuna de Paris.
(E) das potências coloniais e das nações latino-americana recém-independentes.
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116- (PUCCAMP 2002) Considere as afirmações sobre os movimentos de independência das colônias latino-americanas no
século XIX.
I. A Espanha solicitou a intervenção da Santa Aliança, que representava governos absolutistas e colonialistas, para
ajudar a conter o movimento emancipacionista nas suas colônias.
II. Os movimentos de emancipação nos países da América Latina tiveram a participação das populações pobres, que
conquistaram todas as suas reivindicações sociais e políticas.
III. Os Estados Unidos da América reconheceram imediatamente a independência das colônias espanhola e
portuguesa, por interesses estratégicos na região.
IV. O movimento de independência das colônias foi realizado a um só tempo, motivo pelo qual foi rápido e dispensou a
atuação de grandes lideranças no processo.
Estão corretas SOMENTE
(A) I e II
(C) I e IV
(E) III e IV
(B) I e III
(D) II e III
117- (UNESP 2003) As colônias européias da América realizaram as suas independências entre os anos de 1776 e 1824. O
movimento iniciou-se com a emancipação das colônias inglesas da América do Norte. O processo de independência
da América Latina ocorreu, com algumas exceções, entre 1808 e 1824. Considerando-se esse processo de
independência, explique:
a) O pioneirismo das 13 colônias inglesas da América.
b) A conjuntura política e econômica européia favorável à libertação das colônias espanholas e portuguesa da
América.
118- (UFV 2003) O domínio que as metrópoles européias exerciam sobre as diversas colônias americanas começou a sofrer
mudanças a partir da segunda metade do século XVIII. Sobre esse período, em se tratando dos processos de
independência ou emancipação dessas colônias, é CORRETO dizer que:
(A) os movimentos de contestação ao controle metropolitano na América tiveram como conseqüência a libertação
econômica e política das colônias, o que resultou na formação de nações americanas soberanas, semelhantes às
que se conhecem hoje.
(B) a partilha do território espanhol na América foi desencadeada a partir da emancipação das colônias, processo
conduzido pela elite "criolla", com apoio de índios, escravos e comerciantes, que teve o objetivo de manter a
forma de governo monárquico.
(C) a Guerra dos Sete Anos teve como conseqüência a decretação de impostos para aumentar a arrecadação nas
Treze Colônias, o que desencadeou o confronto armado, entre ingleses e colonos, conhecido como Massacre de
Boston.
(D) a colonização de povoamento nas colônias do norte da América possibilitou o acúmulo de capital e a formação de
uma elite empresarial dinâmica e autogestionada, desencadeando um processo de independência de caráter
pacífico e negociado.
(E) as revoltas que antecederam a emancipação política brasileira envolveram membros da elite rural, classes
médias urbanas e escravos, como a Confederação do Equador, a Sabinada e a Balaiada, que tinham o intuito de
manter a integridade do território nacional.
119- (UFMG 2003) Para a América espanhola [e, pode-se acrescentar, para o Brasil oitocentista e os Estados Unidos], o
Haiti foi um exemplo e uma advertência, observados com crescente horror tanto por governantes como por
governados. (LYNCH, John. In: BETHELL, Leslie (Org.). "História da América Latina". São Paulo: Edusp; Imprensa
Oficial do Estado; Brasília: Fundação Alexandre de Gusmão, 2001. v. 3, p. 69.)
Nesse trecho, faz-se referência:
(A)
(B)
(C)
(D)
ao subdesenvolvimento e à miséria da ilha caribenha, país mais pobre da América Latina.
à desagregação da sociedade haitiana, reforçada pelas constantes turbulências econômicas.
ao aumento crescente da influência dos ideais anarquistas e evolucionistas na ilha caribenha.
ao processo de independência da ilha, marcado por uma sublevação maciça de escravos negros.
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120- (UFG 2003) Os processos de emancipação política das colônias ibero-americanas, ocorridos na primeira metade do
século XIX, apresentam semelhanças, sobretudo no que diz respeito à influência das guerras napoleônicas no mundo
colonial. Entretanto, há que se destacar as especificidades de cada região colonial que dividiram as novas nações
americanas em mundos distintos. Sobre esse período histórico, julgue os seguintes itens:
(
(
(
(
) A primeira tentativa de emancipação política no México (1810) distinguiu-se dos outros movimentos da América
espanhola, pois contou com o apoio popular e propôs o fim da escravidão indígena.
) As Províncias Unidas da América Central organizaram-se enquanto unidade política em 1824. No entanto, as
pressões inglesas e norte-americanas fragmentaram a região com a divisão nas seguintes repúblicas:
Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicarágua e Costa Rica.
) Ao completar-se a formação do Estado brasileiro (1822-1831), a elite agrária passou a defender a substituição da
mão-de-obra escrava pela dos imigrantes estrangeiros.
) As colônias ibero-americanas mantiveram, após a sua emancipação política, a permanência dos laços de
dependência econômica, então redefinidos com a supremacia do capitalismo inglês.
121- (FGV 2003) No início do século XIX, a ruptura dos laços coloniais e a construção de Estados independentes deram o
tom da movimentação política na América Latina. A esse respeito é correto afirmar:
(A) A liderança dos diversos movimentos de emancipação foi exercida por negros e mestiços e teve como modelo a
Revolução do Haiti, liderada por Toussaint Louverture.
(B) Em razão da importância geopolítica do Brasil e do impacto de sua independência, a maior parte dos novos
Estados adotou a monarquia como forma de governo.
(C) Ameaçados de um lado pela ofensiva napoleônica de outro pelo imperialismo inglês, os líderes latino-americanos
passaram à área de influência da monarquia brasileira.
(D) Liderados pelos chapetones, os novos Estados independentes logo puseram fim à escravidão e concederam
direitos políticos à massa criolla recém-alforriada.
(E) Aproveitando o contexto das Guerras Napoleônicas, a elite criolla rebelou-se contra a metrópole, procurando, no
entanto, preservar as bases de seus privilégios sociais.
122- (PUCMG 2003) As guerras napoleônicas de fins do século XVIII e princípios do século XIX provocaram um grande
impacto na América Ibérica porque, EXCETO:
(A)
(B)
(C)
(D)
a França napoleônica passou a exercer um controle direto sobre quase toda a Península Ibérica.
o comércio britânico com muitas regiões da América Ibérica veio a se expandir e, mais tarde, a se consolidar.
a transferência da Corte Joanina e de seu governo para o Brasil criou o cenário no qual emergiu a independência.
as lideranças nativas vão assumir o mando político em virtude da situação observada em Portugal e Espanha.
123- (UFSM 2003) Sobre a história contemporânea da América (séculos XIX, XX e XXI), assinale a afirmativa INCORRETA.
(A) O processo de independência da América caracterizou-se, principalmente, pela luta interna dos "criollos". Como
exemplo, tem-se a ação do latifundiário Simon Bolívar, que tentou unificar os interesses das regiões e das
respectivas elites através de um projeto centralizador.
(B) Em todo o continente americano, o processo de independência ocorreu em dois momentos: a luta contra as
metrópoles européias e as disputas internas regionais.
(C) No período imperial brasileiro, ocorreram vários movimentos de contestação à Constituição de 1824, como a
Confederação do Equador, a Revolução Farroupilha e a Cabanagem.
(D) A Guerra da Cisplatina ocasionou a aquisição do território do Uruguai pelo Brasil e a garantia da livre navegação
pelos rios da Bacia do Prata.
(E) A expansão da ação dos Estados Unidos na América Latina encontra no NAFTA e na pretensa ALCA uma
tentativa de reedição dos fundamentos da Doutrina de Monroe de 1823.
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124- (UFSM 2003) A história dos Estados Unidos e a história do Brasil possuem aproximações, semelhanças.
Marque verdadeira (V) na(s) frase(s) que comprova(m) essa afirmação e falsa (F) na(s) que não a comprova(m).
(
(
) A abolição nacional da escravidão se processou na 2• metade do século XIX nos dois países.
) Idéias e movimentos defenderam a soberania das províncias ou colônias, através de propostas de adoção de
uma Confederação.
( ) Houve uma política voltada para a expansão territorial tanto no período "colonial" quanto no pós-independência
(até meados do século XIX), rumo ao oeste e ao sul.
(
) A Carta Constitucional dos Estados Unidos e a Constituição (1824) adotada no 1Ž Império do Brasil seguem o
modelo de Estado e de governo federalista.
A seqüência correta é
(A) V - V - F - V.
(C) F - V - F - F.
(E) F - F - V - V.
(B) V - V - V - F.
(D) F - F - V - F.
125- (UNESP 2003) Com o crescimento colonial, o sentimento e a experiência de auto-suficiência foram-se avolumando e as
divergências com as autoridades (...) eclodiram (...) evoluindo para verdadeiros movimentos de rebelião colonial. A
luta (...) representa um marco fundamental no processo de formação da sociedade capitalista burguesa, assentada
nos princípios liberais e individualistas do Iluminismo.
(E. Nadai, J. Neves, "História Geral - Moderna e Contemporânea".)
O fragmento refere-se à
(A) Revolução Russa.
(C) independência dos Estados Unidos.
(E) unificação da Itália.
(B) Guerra do Vietnã.
(D) Revolução Chinesa.
126- (UFSC 2004) Assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S) referente(s) às lutas pela independência das colônias
da América Latina.
O amor da liberdade deve ser, [...] invencível como é a morte; deve [...] ter a sede do infinito; deve ser grande como o
universo que o contém.
(ANDRADA, José Bonifácio de. Discursos Parlamentares. Apud HOLANDA, S. B.
História da civilização. São Paulo: Nacional, 1979).
(01) O surgimento de dois líderes nacionalistas na América do Sul, como Simón Bolívar e José de San Martin,
influenciou o êxito das lutas pela independência.
(02) O longo período de submissão à política praticada por Portugal e Espanha nas colônias provocou
descontentamentos que, com o tempo, transformaram-se em manifestações pela independência.
(04) Na Espanha e em Portugal, a difusão das idéias de pensadores como Locke, Voltaire e Rousseau desempenhou
papel relevante nos esforços de manter o controle sobre as colônias na América.
(08) Os argentinos, na sua maioria descendentes de nações indígenas, mantiveram o regime monárquico, mais
próximo de suas tradições culturais milenares.
(16) O Brasil proclamou sua independência de Portugal em 1822, sendo a única colônia americana a adotar o regime
monárquico de governo ao se tornar independente.
127- (PUCMG 2004) Assinale a opção que contém a correspondência INCORRETA.
(A)
(B)
(C)
(D)
Cabildo: câmara municipal, uma das mais importantes instituições do governo na Hispano- América colonial.
Caudilho: forte líder político que conta com a lealdade pessoal de muitos seguidores.
Hacienda: o mesmo que Plantation de cana-de-açúcar, cuja produção era voltada para o mercado externo.
Alcaide: denominação dada, na América Espanhola, ao alto dignitário municipal encarregado, às vezes, de
funções judiciais.
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128- (PUC-RIO 2004) Entre as transformações decorrentes das lutas de independência, nas regiões americanas, entre 1770
e 1830, estão corretas as alternativas abaixo, À EXCEÇÃO DE:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O surgimento, de forma predominante, de governos republicanos.
A difusão do constitucionalismo e das idéias liberais.
A ampliação das críticas à legitimidade da escravidão.
A redefinição das fronteiras territoriais, em relação à divisão administrativa colonial.
A adoção do modelo federalista norte-americano na organização política dos novos Estados Nacionais.
129- (UNESP 2004)
Bolívar, durante os anos de luta pela independência, deixara escritos cantos de louvor à liberdade e prognosticava
um porvir que faria da América um exemplo para o mundo. Quinze anos depois, morria doente, desiludido e só.
Poucos dias antes de sua morte, escreveu uma carta (...) em que afirmava que nem mesmo os espanhóis desejariam
reconquistar a América, tal o caos instalado (...). Nosso destino, dizia ele, era ser governado por pequenos tiranos.
(Maria Lígia Coelho Prado, América Latina no século XIX.)
As afirmações de Bolívar
(A) expressam opiniões pessoais de um líder político favorável ao estabelecimento de governos anti-imperialistas.
(B) revelam que o peso da herança do colonialismo era maior do que supunham os heróis da independência.
(C) foram negadas pela experiência histórica concreta da América Latina ao longo do século XIX.
(D) indicam o descontentamento da elite agrária, prejudicada pela adoção de princípios liberais.
(E) aplicam-se somente aos países do Caribe, que não conseguiram atingir estabilidade após a independência.
130- (UERJ 2004)
Com o termo Caudilhismo nos referimos ao regime imperante na maior parte dos países da América espanhola, no
período que vai dos primeiros anos da consolidação definitiva da Independência, em torno de 1820, até 1860, quando
se concretizaram as aspirações de unificação nacional.
(BOBBIO, Norberto. Dicionário de Política. Brasília: Editora UnB, 1986.)
Levando-se em consideração o período citado por Bobbio, o Caudilhismo é caracterizado, quase sempre, por:
(A) centralizar o poder nas mãos das elites criollas e utilizar-se do paternalismo
(B) disputar o poder local e defender as estruturas socioeconômicas tradicionais
(C) incentivar o desenvolvimento de manufaturas e defender uma maior mobilidade social
(E) possuir lideranças originárias de grupos étnicos discriminados e apoiar a rebelião popular
131- (UFG 2004) Na primeira metade do século XIX, a América Latina foi convulsionada pelos movimentos de
independência, provocando instabilidade na política internacional. Diante desse contexto, o governo norte-americano
anunciou a Doutrina Monroe (1823), que se relaciona com
(A) a defesa do continente americano de possíveis intervenções político-militares por parte das monarquias
européias.
(B) o incentivo a projetos políticos de expansão colonial dos EUA em direção ao continente sul-americano.
(C) o apoio ao projeto de unidade política entre os países da América Central, defendida pelo líder Simón Bolívar.
(D) a garantia da ampliação do mercado externo para escoamento da produção industrial do norte dos EUA.
(E) a criação de acordos comerciais entre EUA e os recém-criados países latino-americanos.
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132- (UFRS 2004) A ocupação napoleônica na Espanha criou condições propícias aos movimentos de libertação ocorridos
na América espanhola. Em relação a esses processos de emancipação, assinale a alternativa correta.
(A) Graças à fraqueza temporária da Espanha, as emancipações políticas ocorreram de forma pacífica, mediante
negociações diplomáticas.
(B) As elites da América espanhola desejavam a emancipação para estabelecer monopólios mercantis, pois a
Espanha praticava o livre comércio em suas colônias.
(C) Influenciada pelos princípios franceses dos Direitos Universais, a aristocracia "criolla" pretendia, com o processo
de independência, promover mudanças estruturais, instaurando regimes democráticos e estendendo o voto ao
conjunto da sociedade.
(D) Os processos de independência da América espanhola foram incentivados pela Independência americana, pela
Revolução Francesa e pelo pensamento do Iluminismo.
(E) O latifúndio e a escravidão foram abolidos, pois foram considerados prejudiciais à modernização econômica do
continente latino-americano.
133- (FUVEST 2005) Qual das afirmações seguintes, sobre o regime republicano de governo, é verdadeira?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Na Europa, por volta de 1900, era o regime político da maioria dos países.
O Brasil adotou esse regime político por intervenção direta dos demais países da América espanhola.
Os Estados Unidos e o Canadá adotaram simultaneamente o regime referido.
Como regime político, apareceu no mundo ocidental, pela primeira vez, no século XVIII.
As ex-colônias espanholas da América adotaram tal regime político antes de sua ex-metrópole.
134- (PUC-RIO 2005) Assinale a opção correta a respeito das lutas de independência no Haiti (1791-1804) e nas Treze
Colônias Inglesas (EUA - 1776-1783).
(A) Ambas promoveram a instalação de governos republicanos e a imediata abolição do trabalho escravo.
(B) O ideal federalista conformou a implantação do regime republicano no Haiti e nos EUA no momento imediatamente
posterior à independência.
(C) As pressões dos grandes proprietários de terras, tanto no Haiti quanto nas Treze Colônias Inglesas, resultaram na
manutenção do trabalho escravo.
(D) Diferentemente do que ocorreu nas Treze Colônias, as lutas de independência no Haiti estiveram associadas a
uma série de rebeliões escravas que conduziram à abolição da escravidão.
(E) Tanto no Haiti quanto nas Treze Colônias Inglesas, facções da burguesia comercial, na defesa de seus monopólios
junto às antigas metrópoles, tentaram impedir a proclamação da independência política.
135- (UERJ 2005) Em fevereiro de 2004, o Haiti foi manchete de jornais e revistas, em função da saída de seu primeiro
presidente eleito de forma direta, Jean-Bertrand Aristide, frente à crescente oposição interna. A história de lutas no
Haiti começou, no entanto, no final do século XVIII, quando ocorreram os primeiros movimentos de resistência à
dominação francesa. Somente em 1804, após mais de dez anos de conflitos, essa colônia conquistou sua
independência, passando a se chamar Haiti.
a) Identifique o episódio da conjuntura internacional que influenciou, em agosto de 1791, no Haiti, o levante contra a
dominação dos franceses e justifique sua resposta.
b) Aponte a característica que distinguiu o processo de independência do Haiti do das outras colônias americanas e um
reflexo dessa característica sobre as elites brasileiras da primeira metade do século XIX.
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136- (UFV 2005) O uso da denominação América Latina é problemático, devido à grande diversidade econômica e social
entre os países que se originaram da colonização ibérica e francesa. Todavia, há uma relativa unidade entre eles, que
pode ser percebida na identidade dos problemas e das situações que enfrentam desde sua emancipação política.
Sobre a unidade entre os países latino-americanos, é CORRETO afirmar que:
(A) as intensas relações culturais com os Estados Unidos contribuíram para a implantação de regimes democráticos
pelos países latino-americanos, durante o século XIX.
(B) a importação de bens manufaturados e a produção e exportação de matérias-primas promoveram uma situação de
dependência econômica.
(C) a manutenção da forma monárquica de governo, apesar da divisão em várias unidades políticas, garantiu o
prolongamento do 'status quo' colonial até o século XX.
(D) a emancipação política foi acompanhada da abolição da escravatura, promovendo a integração dos afroamericanos ao processo produtivo através da concessão de terras.
(E) a instauração de uma política de boa vizinhança, no período pós-emancipação, contribuiu para a manutenção dos
vínculos estabelecidos ao longo da colonização.
137- (UNICAMP 2005)
Eu considero o estado atual da América como quando arruinado o Império Romano. Cada desmembramento
formou um sistema político, conforme os seus interesses e situação. Nós, que apenas conservamos os vestígios do
que em outro tempo fomos, e que por outra parte, não somos índios, nem europeus, e sim uma meia espécie entre os
legítimos proprietários do país e os usurpadores espanhóis.
(Adaptado de Simon Bolívar, Carta da Jamaica de 1815 , em "Escritos Políticos".
Campinas: Ed. Unicamp, p.61).
a) Quem foi Bolívar e qual sua importância nos processos de Independência das colônias hispano-americanas? A qual
processo político Bolívar se refere?
b) De que maneira BoIívar se refere aos "criollos" no texto? Qual o papel político dos "criollos" nas independências das
colônias espanholas?
GABARITO
01. V V F V V
02. 04 + 08 + 16 = 28
03. a) A independência e a liberdade estaria na união latino-americana.
b) Liberdade para a população escrava.
c) Elitista e aristocrática.
04. [E]
05. [B]
06. [E]
07. [C]
08. O fato de ser pacífica manteve-se a unidade territorial e adotou-se uma monarquia.
09. [E]
10. Revoluções Farroupilha (1835 a 1845) e Praieira, ambas reprimidas.
11. a) A formação veio a partir da ocupação, do minifúndio, do trabalho livre e do mercado interno.
b) A ocupação possibilitou uma estrutura inversa. Primeiro a comunidade surgiu, após o regime organizacional.
12. [D]
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13. a) Crise econômica e fruto de campanhas moralistas.
b) Possibilitou o enriquecimento rápido e a ligação com outras contravenções dominadas pela máfia (ex: Chicago)
14. itens corretos: 1, 2; itens errados: 0, 3.
15. a) Esse período, compreendido entre o início da Revolução Francesa e a "Primavera dos Povos", corresponde à fase
das Revoluções Burguesas que se opuseram ao Antigo Regime, no quadro da consolidação do sistema capitalista.
b) No plano econômico, pela eliminação do Pacto Colonial e pela passagem para a órbita do capitalismo inglês. No plano
político-ideológíco, pela constituição de Estados Nacionais dotados de um discurso liberal, mas adequado aos
interesses das classes dominantes.
16. - Escravidão.
- Interesse federalista divergente entre o norte e o sul.
- Defesa pelo norte da união entre desiguais (modelo econômico industrial e protecionista do norte em oposição ao
agrarismo escravocrata e liberal do sul).
- Questão territorial a oeste (medo da escravidão a oeste).
- Defesa das tarifas alfandegárias protecionistas pelos nortistas, em prejuízo da Inglaterra.
17. [E]
18. A conquista da América Latina, foi marcada por todo o tipo de atrocidades aos nativos, por parte dos conquistadores e
pela submissão forçada aos colonizadores europeus.
Mesmo a conquista da Independência por seu caráter elitista, não superou as estruturas sócio-econômicas do período
colonial e ainda favoreceu o domínio do capital estrangeiro no continente.
19. [C]
20. [A]
21. [A]
22. [B]
23. a) Construção de uma unidade entre as nações latino-americanas, a fim de garantir sua efetiva soberania em face das
ameaças tanto de natureza político-militar quanto econômica.
b) Dois dentre os motivos:
- mudanças realizadas na política petrolífera, impondo maior controle do Estado no setor
- aproximação com o governo cubano, por meio de programas de alfabetização em massa e de médicos populares
- identificação das metas de Chavez com uma política socialista, o que aproximaria a Venezuela da esfera cubana
- discurso de Hugo Chavez francamente anti-americano e crítico em relação às posições dos EUA frente às nações
latino-americanas
- programa de transformação social e de redistribuição de riquezas, com reforma agrária e concessão de microcrédito
para os pequenos proprietários, interferindo no controle de grandes empresas do setor, inclusive norte-americanas
24. a) Elite aristocrática, filhos de espanhóis nascidos na América.
b) Refere-se a interferência inglesa no processo de independência e seus interesses expansionistas.
25. Internos: a luta dos criollos; o desenvolvimento regional desigual e o desejo de emancipação.
Externos: a crise antigo-regime a Independência dos EUA, a Revolução Francesa; as Guerras Napoleônicas e a
deposição do rei espanhol.
26. [E]
27. [A]
28. a) Os fatores da expansão para o Oeste foram: a ação dos pioneiros; a compra de territórios; a corrida do ouro entre
outros.
b) Através de invasões seguidas de guerras e tratados que favoreciam os E.U.A.
29. As colônias espanholas, libertaram-se de forma violenta (guerras), fragmentaram-se e tornaram-se repúblicas. O Brasil
(colônia de Portugal) foi pacífica, unitária e monarquista.
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30. [C]
31. [E]
32. [E]
33. [E]
34. a) Liberdade econômica e liberdade política.
b) As Leis Intoleráveis.
c) O governo pretendia acabar com quase todas as liberdades dos colonos.
35. O rompimento do equilíbrio político europeu devido as guerras napoleônicas; a insatisfação dos criollos; as diferenças
econômicas dentro da própria colônia e a ação das juntas governativas.
36. [E]
37. [E]
38. [B]
39. 01 + 02 + 04 + 16 = 23
40. [B]
41. [E]
42. [C]
43. [A]
44. Napoleão tomou a Espanha em seu poder. Na África, a aristocracia rural criou juntas auto-governativas que foram
fundamentais para o processo de independência.
45. [D]
46. Ao norte temos a pequena propriedade agrícola e agricultura de subsistência; ao sul grande propriedade agrícola e
produção para exportação, norte, mão-de-obra assalariada; sul, mão-de-obra escrava.
47. Os colonos americanos produziam rum que era vendido na África e compravam escravos, estes eram levados para o
Caribe e lá vendidos e compravam melaço que por sua vez era comercializado na colônia americana.
48. As dívidas contraídas pela Inglaterra nesta guerra contra a França, a fez buscar uma compensação entre os colonos
americanos elevando os impostos, criando outros e controlando a atividade comercial da colônia, que causou a revolta
dos colonos.
49. [C]
50. Porque, além de emancipacionistas, contaram com lideranças populares que defendiam a abolição da escravidão e
reforma agrária.
51. [A]
52. [D]
53. [C]
54. [E]
55. [C]
56. [B]
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57. [D]
58. [A]
59. [D]
60. [C]
61. itens corretos: 2, 4; itens errados: 1, 3.
62. V F F F V F
63. C E E C
64. C E E C
65. [E]
66. Itens corretos: 0, 1.
Itens errados: 2, 3.
67. a) O projeto de unidade da Hispano-América.
b) Devido aos particularismos regionais, as disputas políticas, o caudilhismo, os interesses ingleses e norte-americanos
na fragmentação.
c) As Conferências Internacionais Americanas, os Tratados de Comércio, a criação organismos interamericanos, como
a O.E.A.
68. [C]
69. [D]
70. [E]
71. [D]
72. [A]
73. [C]
74. [D]
75. [C]
76. [A]
77. [A]
78. [D]
79. F V V F V F
80. a) Lutas anti-coloniais marcadas por um caráter racial (negros e mulatos contra brancos e escravos contra senhores);
influência dos ideais e desdobramentos da Revolução Francesa; participação e liderança dos negros, objetivando
bases mais populares.
b) América Espanhola: republicanismo; fragmentação territorial; interesses das elites locais; manutenção da estrutura
econômica; guerras de independência e liderança criolla.
América Portuguesa: monarquia, manutenção da unidade territorial; manutenção da estrutura econômica;
confluência de interesses políticos e econômicos de setores portugueses e brasileiros.
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81. a) Para as elites criollas e para o Império Britânico a independência da América espanhola representava o fim do Pacto
Colonial, dando aos primeiros a liberdade de ampliação dos lucros, controlando as atividades econômicas e para os
ingleses o livre acesso ao comércio de produtos industrializados e à obtenção de matérias-primas.
b) Na América espanhola ocorreram lutas de independência com relativa participação popular. Já no Brasil a
independência ocorreu de forma pacífica orientada de acordo com os interesses da elite agrária.
82. [B]
83. V V V V V F
84. V V F V
85. [A]
86. [E]
87. a) O regime político predominante implantado pelos movimentos de independência das colônias da América Espanhola
foi a República.
b) São fatores que se relacionam à crise do Antigo Sistema Colonial e aos movimentos de independência na América
Espanhola:
- Advento da Revolução Industrial na Inglaterra que almejava o fim do Pacto Colonial para a ampliação de mercados;
- Influência do pensamento liberal (Iluminismo);
- Aumento do fiscalismo da metrópole;
- Insatisfação da elite criolla com a política metropolitana em relação às colônias.
88. [C]
89. V V V F V F
90. [A]
91. [C]
92. a) A relação da população escrava na ilha de São Domingos contra a exploração senhorial que culminou com a
formação do Estado independente do Haiti em 1804.
b) O temor por revoltas semelhantes fez com que nas demais colônias da América Latina, as classes dominantes
aumentassem a repressão aos escravos.
c) Influenciou movimentos intelectuais e populares favoráveis à emancipação das colônias e ao fim da escravidão como
a Conjuração Baiana no Brasil em 1798.
93. [B]
94. [E]
95. a) Podemos apontar como diferenças:
- O processo político de independência estabeleceu na América portuguesa uma monarquia, enquanto na América
espanhola, efetivou o regime republicano.
- Na América portuguesa, a unidade territorial pré-existente foi mantida após a independência, enquanto, na América
espanhola, assistiu-se a uma fragmentação territorial.
b) Dentre as razões para a independência do Brasil, podemos destacar:
- A política recolonizadora das Cortes de Lisboa.
- O fechamento dos tribunais superiores no Brasil.
- A exigência da volta do príncipe regente para Portugal.
- A proibição de que o Brasil tivesse uma constituição própria.
- As idéias liberais propagadas pelo movimento constitucional português de 1820.
96. a) Ortega assumiu o poder através de uma revolução, conhecida como Revolução Sandinista.
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b) As idéias religiosas do aiatolá Khomeini, que levaram a uma rebelião contra as autoridades despóticas e propunham
uma revolução islâmica, criando condições para a implantação de um Estado teocrático e fundamentalista.
97. a) Independência da Venezuela e a abolição da escravidão.
b) A Independência da Colômbia e a Independência do Peru.
c) O Liberalismo e o Republicanismo.
98. No Brasil não ocorreram lutas pela independência, sendo esta conduzida por um regente português, em consonância
com a elite aristocrática e sem a participação popular, instaurando-se uma monarquia.
Na América Espanhola, a instalação de regimes republicanos sintetizou a ação dos movimentos de libertação
enfatizando o desejo de ruptura em relação à metrópole. Apesar da liderança da elite criolla nos movimentos de
libertação, foi fundamental a mobilização dos segmentos populares.
99. Ambos os discursos estabeleciam a idéia de integração da América Latina, sendo o de Simon Bolivar, com ênfase à
integração como fortalecimento frente ao imperialismo de grandes potências.
A doutrina Monroe com a máxima "A América para os americanos", contestava a proposta de recolonização da
América, apoiada pela Santa Aliança (1823), mas já evidenciava as intenções imperialistas dos Estados Unidos, em
relação à América Latina.
100. [D]
101. [E]
102. [D]
103. a) A crítica do autor aponta para o fato de a independência política na América Espanhola não ter sido capaz de
construir uma economia autônoma das potências européias e de valorizar os elementos de uma cultura latinoamericana.
b) "veja a América como imita" ou "uns tomam por prosperidade ver seus portos cheios de barcos... alheios".
104. [D]
105. [B]
106. [B]
107. [A]
108. [E]
109. [B]
110. [B]
111. [A]
112. [E]
113. [E]
114. [E]
115. [E]
116. [B]
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117. a) As Treze Colônias inglesas na América do Norte foram pioneiras no processo de independência porque este foi
liberado pelas colônias nortistas de povoamento que já haviam alcançado no século XVIII, um grau de
desenvolvimento econômico e social superior ao das colônias de exploração. As colônias de povoamento tinham
de autonomia administrativa; e, quando esta lhes foi limitada pelo Parlamento Inglês, os colonos iniciaram o
processo de independência.
b) Hegemonia napoleônica sobre o continente europeu, provocando o enfraquecimento da autoridade da Espanha
sobre suas colônias e, de outro lado, forçando a transferência da Família Real Portuguesa para o Brasil. Interesse
histórico em quebrar o Pacto Colonial Ibérico, com a finalidade de ampliar seus mercados consumidores.
118. [C]
119. [D]
120. V V F V
121. [E]
122. [D]
123. [D]
124. [B]
125. [C]
126. 08+16=19
127. [C]
128. [E]
129. [B]
130. [B]
131. [A]
132. [D]
133. [E]
134. [D]
135. a) Revolução Francesa. Ao proclamar a igualdade de direitos entre os cidadãos, a Revolução Francesa não incluiu,
entre estes, os habitantes de suas colônias, mantendo a escravidão.
b) Liderança dos escravos na condução do processo de independência.
Um dentre os reflexos:
- temor de que a luta pela independência significasse o término da escravidão
- aliança entre os proprietários de terra e o herdeiro do trono português por medo de uma rebelião escrava
136. [B]
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137. a) Originário da elite criolla (descendentes de espanhóis nascidos na América) da Venezuela, é considerado o
principal lider no processo de independência das colônias espanholas da América do Sul.
Com base no texto, Bolívar faz referência ao processo de emancipação da América Espanhola.
b) Como uma "meia espécie" entre os "legítimos proprietários do país" (os índios) e os "usurpadores espanhóis" (os
colonizadores). Considera-se que os criollos conduziram o processo de independência da América espanhola.
RESUMO
Número das questões:
documento
banco
fixo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
729
983
109
4362
5843
4960
5122
1314
5841
1137
150
767
786
3033
4533
7104
2652
4320
5231
7160
5960
7184
7185
91
128
157
221
333
347
413
482
507
819
869
930
1049
1051
1323
1337
1408
1440
1458
1498
1510
1539
1827
6104
6359
1304
34657
45340
39208
39370
10777
45338
8725
1370
6142
6161
22766
36291
56131
22385
34407
44728
56187
45457
56211
56212
1023
1348
1377
1979
3132
3146
3913
4144
4228
6194
6245
6306
6425
6427
10786
10817
10993
11165
11336
11652
11683
11796
12886
47
48
1828
1829
12887
12888
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49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
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98
99
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102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
2245
2282
2534
2547
2584
2585
2725
2748
2777
2890
2894
2940
3026
3192
3245
3363
3400
3450
3505
3561
3583
3754
3789
3866
3892
3918
3950
4010
4011
4074
4092
4120
4182
4271
4350
4383
4396
4484
4493
4505
4544
4576
4577
4663
4824
4856
4878
4883
4917
4939
4954
4998
5020
5058
5081
5108
5133
5251
5354
5358
5377
5420
5513
17413
17450
19526
19539
19576
19577
22458
22481
22510
22623
22627
22673
22759
26455
26508
26626
26663
26713
26768
26824
26846
29727
30123
30738
30939
31216
31375
31946
31949
32493
32698
32831
33401
34087
34457
34796
35036
35729
35859
36115
36365
36654
36655
37170
39072
39104
39126
39131
39165
39187
39202
39246
39268
39306
39329
39356
39381
44748
44851
44855
44874
44917
45010
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112
113
114
115
116
117
118
119
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123
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132
133
134
135
136
137
5518
5563
5581
5871
5916
6030
6051
6112
6242
6290
6345
6401
6407
6449
6560
6612
6641
6696
7197
7198
7199
7200
7201
7202
7203
7204
45015
45060
45078
45368
45413
45527
45548
45609
50900
50948
51003
51059
51065
51107
53023
53075
53104
53159
56224
56225
56226
56227
56228
56229
56230
56231
MCS/0804/BANCODEQUESTOES/CHTS/CHTS - 3a SERIE – Ensino MEDIO – 2a ETAPA – 2008 – MARCELLO RANGEL.doc
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