Mito e Filosofia

Mito e Filosofia
O que é o mito
O mito, entre as sociedades tribais, é uma forma de o
ser humano se situar no mundo, isto é, de encontrar o
seu lugar entre os demais seres da natureza. É um
modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda reflexão, e
não-crítico de estabelecer algumas verdades que não
só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo
a construção cultural, mas que dão, também, as
diretrizes da ação humana.
Mito e Filosofia
- Os trovões e raios são lançados por Zeus.
- As Ondas do mar são levantadas por Poseidon.
Mito e Filosofia
• A mitologia Grega compila todas as possíveis
relações e explicações possíveis do contato entre
o ser humano e os Deuses e semideuses gregos,
antes do advento da lógica e da razão como
possíveis
modelos
explicativos
de
“funcionamento” da realidade.
• O nascimento da reflexão permite a rejeição dos
mitos prejudiciais ao homem. O exercício da
crítica racional faz a diferenciação deles,
legitimando alguns e negando outros que levam à
desumanização.
Mito e Filosofia
• Olha o maluco “mitando”
• Nossa Sociedade atual ainda se utiliza da noção
de Mito para referir-se a algumas pessoas ou
feitos.
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“(...) O mito é ponto de partida para a compreensão do ser.
A função fabuladora persiste não só nos contos populares, no
folclore, como também na vida diária do homem ao proferir certas
palavras míticas: casa, lar, amor, pai, mãe, paz, liberdade, morte,
cuja definição objetiva não esgota os significados subjacentes que
ultrapassam os limites da própria subjetividade.
Essas palavras remetem a valores arquetípicos, isto é, valores que são
modelos universais, existentes na natureza inconsciente e primitiva de
todos nós.
Mito e Filosofia
- Nas histórias em quadrinhos, o maniqueísmo
retoma o arquétipo da luta entre o bem e o mal, e
a dupla personalidade do super-herói atinge em
cheio o desejo do homem moderno de superar a
própria impotência, tornando-se um ser
excepcional.
- O filme Malévola traz uma reinterpretação de bela
adormecida, nos traz novas discussões: O papel do
homem na sociedade, a relativização do bem e do
mal, a impossibilidade do controle de nossas pulsões
inconscientes , etc...
Mito e Filosofia
• O comportamento do homem também é permeado de
‘rituais’, mesmo que secularizados: as comemorações de
nascimento, casamentos,, trote de calouros, lembram
verdadeiros ritos de passagem. O ritual é o mito tornado
ação
Mito e Filosofia
Mito e Filosofia
• Porquê a Filosofia “substituiu” o pensamento Mítico?
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Os gregos não possuíam livros sagrados.
Navegação.
Escrita.
Moeda.
Associação do progresso do Estado como parte
constituinte do progresso do Indivíduo( Democracia ).
A vida pública despertou a necessidade da Ciência.
Mito e Filosofia
• Mudanças paradigmáticas da Filosofia.
• A-) Conteúdo – Totalidade/Razão
• B-) Método – Razão, Lógica. Ir além do fato e
das experiências, buscar o princípio.
• C-) Busca do saber em si, contemplativo e sem
necessidade de encerramento do debate.
Mito e Filosofia
• Os períodos da Filosofia Antiga.
• 1 - ) Período Naturalista/Pré-Socrático – Busca de
explicação da Cosmologia do mundo.
• 2 - ) Período Humanista/Socrático – Tentativa de
determinar filosoficamente a essência do Homem.
• 3 - ) Sínteses de Platão e Aristóteles.
• 4 - ) Escolas Helenísticas. Estoicismo, Epicurismo,
Ceticismo, Ecletismo.
• 5- ) Início do pensamento Medieval.
Pré-Socráticos
• “Fase” da Filosofia que tenta ordenar o sentido da ação
humana e da Natureza, buscando explicar, sobretudo,
lógicas e éticas de funcionamento para o mundo natural.
• Os primeiros Filósofos eram na verdade homens ilustres,
considerados sábios não somente por seus
questionamentos e conclusões iniciais sobre a
humanidade, mas também por prever eclipses, medir a
distância de navios no mar, traçar mapas da terra,
construir relógios de Sol( Anaximandro ).
• Tais feitos foram colocados em prática graças a
conhecimentos astronômicos e matemáticos adquiridos
junto a sábios babilônios e egípcios.
Pré-Socráticos
• O estudos dos Pré-Socráticos portanto, responde a um anseio
dos Gregos em conhecer fenômenos naturais como a chuva,
raio, trovão( meteorologia ), descrições do cosmo( cosmologia
), explicações sobre a formação do universo( cosmogonia ).
Pré-Socráticos.
• Atualmente a humanidade retorna ao debate dos princípios
com os quais devemos nos relacionar com o mundo natural,
em especial com os debates Ecológicos e de Desenvolvimento
Sustentável.
Dreams, Kurosawa - Uma reflexão ecológica.mp4
Tales de Mileto
• 623 a.C - 556 a.C
• Considerava a água como sendo a origem de
todas as coisas("O mundo evoluiu da água por
processos naturais“ )
• Explicou o funcionamento do eclipse
• Ideal da Filosofia – Explicar a vida humana
por princípios.
Pitágoras
• Os pitagóricos – Para os pitagóricos, membros
da escola fundada por Pitágoras de Samos(
532 A.C ), “as coisas são números”. A
harmonia passa a ser o número, é o número
que constitui todas as coisas.
Heráclito
• 535 a.C. - 475 a.C
• Heráclito é o pensador do "tudo flui" e do fogo,
que seria o elemento do qual deriva tudo o que
nos circunda.
• Não se pode percorrer duas vezes o mesmo rio.
• Tudo é considerado como um grande fluxo
perene no qual nada permanece a mesma coisa
pois tudo se transforma e está em contínua
mutação.
Parmênides 530 a.C. - 460 a.C.
1
• Enquanto Heráclito ensinava que tudo está em perpétua
mutação, Parmênides desenvolvia um pensamento
completamente antagônico: “Toda a mutação é ilusória”
• Diferenciava qualidades positivas e negativas e,
esforçava-se em encontrar essa oposição fundamental
em toda a Natureza.
• Tomava outros opostos: leve-pesado, ativo-passivo,
quente-frio, masculino-feminino, fogo-terra, vida-morte,
e aplicava a mesma comparação do modelo luzescuridão; o que corresponde à luz era a qualidade
positiva e o que corresponde à escuridão, a qualidade
negativa. O pesado era apenas uma negação do leve. O
frio era uma negação do quente.
Demócrito
(460 a.C. — 370 a.C.)
• Maior expoente da teoria atômica ou do
atomismo.
• De acordo com essa teoria, tudo o que existe
é composto por elementos indivisíveis
chamados átomos (do grego, "a", negação e
"tomo", divisível.
• Átomo= indivisível.
• Demócrito avançou também o conceito de um
universo infinito, onde existem muitos outros
mundos como o nosso.
PENSE:
QUAL O PAPEL DO MEDO NA SUA
VIDA? O QUE VOCÊ FAZ OU DEIXA
DE FAZER POR CAUSA DESSE
MEDO? E POR QUAIS MOTIVOS
ELE EXISTE?
Mas antes, uma poesia:
“O Medo Ameaça” – Eduardo Galeano
Se você ama, terá AIDS
Se você fuma, terá câncer
Se você bebe, terá acidentes
Se você come, terá colesterol
Se você fala, terá desemprego
Se você anda, terá violência
Se você pensa, terá angústia
Se você duvida, terá loucura
Se você sente, terá solidão
- Existe vida fora da competição, fora do consumo, fora do culto
ao corpo, fora da obsessão pela saúde, fora do espetáculo? -
REMEMBER:
OS PRÉ-SOCRÁTICOS: PREOCUPAÇÃO CENTRAL ERA A
COSMOLOGIA.
OS SOFISTAS
Principais: Protágoras/ Górgias.
Eles eram: professores de retórica, acreditavam que, com
ela, poderiam provar QUALQUER ponto de vista. Se
enriqueceram dessa forma.
Para eles: não há verdade. Tudo é questão de opinião, e
todas opiniões são válidas – “O que é certo para mim é o
certo”. “O Homem é a medida de todas as coisas”.
SÓCRATES
Busto de Sócrates,
século I, Roma.
Provavelmente,
cópia de uma
estátua de bronze
mais antiga, que foi
perdida.
A FILOSOFIA SE DIVIDE EM
ANTES DE SÓCRATES E DEPOIS
DE SÓCRATES, TAMANHA A
IMPORTÂNCIA DESSE FILÓSOFO.
Quem era Sócrates?
* Filho de um escultor e de uma parteira.
* Feio, pobre e deselegante,
andava pelas praças, mercados e ruas de
Atenas, fazendo perguntas aos transeuntes
– independente financeiramente.
* Nunca trabalhou, comia apenas quando
convidado por seus admiradores.
Conhecido pela resistência ao álcool.
UM “MENDIGO” QUE NUNCA ESCREVEU NADA!
SÓ O CONHECEMOS PELOS SEUS DISCÍPULOS
(XENOFONTES, ARISTÓFANES, ARISTÓTELES E
PLATÃO)
LEMBRA ALGUÉM?????
Seria Sócrates como Tyler Durden, personagem do filme “Clube da Luta”. Você não
sabe quem é Tyler Durden?? Não sabe qual a relação dele com Sócrates?? Vá assistir
o filme e depois responda para o professor, pois se eu contar a relação dele com
Sócrates estraga o filme!!!
“Só sei uma coisa. E é que nada sei”.
O que podemos aprender com essa
frase?? ... certamente a mais
inteligente já proferida em todos os
tempos
A MAIOR DE TODAS AS
SABEDORIAS É
RECONHECER A
PRÓPRIA IGNORÂNCIA
!!!!!!!!
A MAIOR
IGNORÂNCIA É A
IGNORÂNCIA DA
IGNORÂNCIA
!!!!!!!!
• Ninguém “tem” o conhecimento, ninguém
“sabe” das coisas, como os sofistas diziam.
Afinal, a sabedoria não é um “bem”, uma
“propriedade” que alguém pode possuir.
• SÁBIO NÃO É QUEM POSSUI A SABEDORIA.
• Ser sábio é amar a “busca da verdade”.
Estamos sempre buscando...isso é ser
filósofo!
Sócrates não escreveu....por quê?
“Um livro não pode responder a
nenhuma pergunta.” –
E quanto a você, responde sem livros ou
espera que alguém te forneça uma
resposta pronta?
Pontos chave – Filosofia Socrática
• 1 – Não é possível definir algo sem se indagar
o que é o algo em si.
• 2 – Não é possível estabelecer alguma
afirmação sem o uso da razão.
• 3 – A filosofia não deve buscar as respostas na
natureza( cosmologia ) mas na moral, política
e ética.
• 4 – A finalidade da vida ética é a felicidade.
• 5 – Os sofistas devem ser questionados.
“”.
• Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins na obra
"Filosofando: introdução à Filosofia" desenvolvem um paralelo entre
Sócrates e a própria filosofia, de onde advém as seguintes conclusões
possíveis, exceto:
•
A) A filosofia de Sócrates não ocorre em um "gabinete" e sim na praça
pública, de onde se pode deduzir que a vocação da filosofia é política,
pois pública.
B) Sócrates é "subversivo" porque "desnorteia", perturba a "ordem" do
conhecer e do fazer e, portanto, deve morrer. A filosofia pode ser assim
"morta" quando tornada discurso do poder.
C) Sócrates guia-se pelo princípio de que nada sabe e, desta
perplexidade primeira, inicia a interrogação e o questionamento do que
é familiar retirando o caráter dogmático que destrói a filosofia.
D) Sócrates desperta as consciências adormecidas, mas não se
considera um "farol" que ilumina; o caminho novo deve ser construído
pela discussão, que é intersubjetiva, e pela busca criativa das soluções
em que a filosofia apresenta-se como atitude diante de situações
plurais.
E) O conhecimento de Sócrates não é livresco, mas sim vivo e em
processo de se fazer; o conteúdo é a experiência cotidiana. À filosofia
cabe o papel dogmático.
PESSOAS QUESTIONADORAS INCOMODAM
NÃO É MESMO?
Quantos questionadores não são “mortos”
(não necessariamente no sentido físico) no
cotidiano até hoje?
Sócrates mostrou aos juízes que eles não
sabiam o que é moral, mostrou aos
generais que eles não sabiam o que é
coragem, mostrou aos nobres que eles
não sabiam o que é moderação, mostrou
aos professores que eles não sabiam tanto
assim sobre o que ensinavam...enfim,
mostrou que não conheciam a si mesmos,
não conhecemos os valores que nos
regem, não nos questionamos sobre os
conceitos que usamos todos os dias...
Acusado de corromper a juventude de
Atenas e não reconhecer a existência dos
deuses, Sócrates foi condenado à morte em
399 a.C.
Por mais que seus amigos quisessem o
libertar, o sábio se recusava, pois fugir de
sua condenação seria renegar suas próprias
ideias. Ele suicidou-se antes de sua
execução com um cálice de cicuta.
A Morte de Sócrates, por J.L.David. A pintura, de
1787, retrata o sacrifício da inteligência
“A vida que não é refletida
não vale a pena ser vivida”
Sócrates.
EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA: SAIR DO REBANHO DE VEZ EM QUANDO...
SOCRATES É DIFERENTE DOS:
- PRÉ-SOCRÁTICOS: pois sua preocupação é o
próprio homem e seu modo de viver.
- SOFISTAS: pois não busca dinheiro/ reconhece
a própria ignorância/ busca a verdade/ escuta
os outros.
PARA FILOSOFAR...SOBRE CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS.
PLATÃO
(Atenas
428-347ac)
• 387 a.C.: Academia – jardim do Academo –
viveiro de futuros estadistas.
• Forma de aprendizagem: diálogo, e não “aula”
(sofista), que é uma “violência de palavras”.
• Diálogo = troca de experiências (ninguém é
dono da verdade): sequências de perguntas e
respostas – chegar na essência da questão.
Dialética Platônica
• Principais características da técnica dialética:
• Arte de conduzir uma discussão captando as contradições e os desvios que
impedem o caminho de chegada a uma definição coerente e universal de
uma coisa tomada em si mesma;
• Método filosófico-científico para desenvolver o conhecimento por meio de
perguntas e respostas;
• É o meio pelo qual a razão ou pensamento entra em contato direto e
imediato com seu objeto.
• É uma atividade que se realiza em duas etapas em que a primeira é inferior,
opera com as contradições das opiniões e crenças, e a segunda é superior ou
verdadeira dialética, opera ultrapassando demonstrações baseadas em
hipóteses.
1. A ALEGORIA DA
CAVERNA.
ALEGORIA DA CAVERNA
ALEGORIA
• Prisioneiros = nós.
• Sombras = opiniões e experiências tomadas como
verdades.
• Corrente = senso comum, ignorância e preguiça
mental
• Liberdade = buscar a verdade, pela filosofia.
• Volta para caverna = desejo do filósofo de ajudar o
próximo
• Morte do filósofo = poder da ignorância e do
preconceito sobre o mundo.
EXEMPLOS????
• Sócrates (Grécia) – saiu da caverna – condenado a
morte.
• Galileu (Itália) – saiu da caverna – preso pela
Inquisição.
• Vladimir Herzog (Brasil) – saiu da caverna – preso e
morto pela ditadura brasileira.
QUANTOS VOCÊS NÃO VEEM SEREM TAXADOS DE
“LOUCOS”, “ESTRANHOS”, POR “SAÍREM DA
CAVERNA” E FAZEREM COISAS DIFERENTES? QUEM
SERÁ O “ESTRANHO” NISSO TUDO?
E as cavernas de hoje....
“Vida” no face...
Link:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=te6q
G4yn-Ps
PENSE:
QUANDO VOCÊ SÓ CONHECE UMA
FORMA DE VIVER/PENSAR, ACHA
QUE É A ÚNICA FORMA “CERTA”...
ISSO É ESTAR NA CAVERNA!!!!!
PENSE:
PLATÃO UTILIZA A ANALOGIA PARA
PENSAR O “MITO DA CAVERNA”.
TODAS AS ANALOGIAS DEVEM SER
MUITO BEM PENSADAS, POR SEREM,
MUITAS VEZES, INCOERENTES. VAMOS
A DOIS EXEMPLOS.
DIÁLOGO “ESTILO PLATÃO ” PARA PENSAR - 1:
ANIMAIS DEVEM TER DIREITOS???
• ATIVISTA DO DIREITO DOS ANIMAIS (A): “OS (OUTROS)
ANIMAIS DEVEM TER OS MESMOS DIREITOS QUE OS
HOMENS, POIS UM CHIPANZÉ TEM A MESMA ‘INTELIGÊNCIA’
QUE UM BEBÊ”.
• RESPOSTA (B): “MAS O BEBÊ DESENVOLVERÁ SUA
INTELIGÊNCIA, O CHIPANZÉ NÃO”.
• CONTRA ARGUMENTAÇÃO (A): “ENTÃO ADULTOS
PORTADORES DE INCAPACIDADES FÍSICAS OU MENTAIS
GRAVES SÃO COMO ANIMAIS?” ALÉM DISSO, OS ANIMAIS
SENTEM DOR, POR ISSO ELES DEVEM SER DEFENDIDOS.
• CONTRA-CONTRA ARGUMENTAÇÃO (B): TODOS OS ANIMAIS
SENTEM DOR, INCLUSIVE BARATAS E RATOS. ESSES DEVEM
SER PRESERVADOS? ENTÃO QUER DIZER QUE PARA VOCÊ
APENAS UNS ANIMAIS TÊM DIREITOS, OUTROS NÃO?
• PENSE.....
DIÁLOGO “ESTILO PLATÃO” PARA PENSAR - 2:
POR QUE UMA PESSOA NÃO PODE MATAR A
OUTRA???
• ARGUMENTO USADO: NINGUÉM TEM DIREITO DE
MATAR O OUTRO, POIS NÃO GOSTARÍAMOS QUE
MATASSEM A NÓS. “NÃO FAZER COM O OUTRO O
QUE NÃO GOSTARIA QUE FIZESSE A SI MESMO”.
• RESPOSTA: MAS POR ESSE RACIOCÍNIO, ENTÃO, O
SUICIDA TERIA O DIREITO DE MATAR O PRÓXIMO??
• CONTRARESPOSTA: PENSE....
2. O PENSAMENTO
POLÍTICO.
O debate da ordem justa surge a
propósito da questão sobre se a
justiça é melhor que a injustiça ou se
o homem injusto terá uma vida mais
regalada que a do justo.
Após a questão e o debate
prolongado sobre a ordem justa,
surge a resposta conclusiva de que a
justiça é preferível à corrupção.
Platão classifica os governos:
- Monarquia = governo de um.
- Democracia = governo do povo.
- Aristocracia = governo dos melhores.
Para ele, os três se degeneram com o tempo...
como?
- Monarquia = governo de um – degenera:
TIRANIA.
- Democracia = governo do povo – degenera:
ANARQUIA.
- Aristocracia = governo dos melhores – degenera:
OLIGARQUIA.
ENTÃO QUAL SERIA A MELHOR
ORGANIZAÇÃO POLÍTICA?
COMO TERMOS UMA CIDADE
JUSTA?
• Se militares governam – MEDO SE
IMPÕE.
• Se os mais ricos governam –
CORRUPÇÃO SE IMPÕE.
BOM GOVERNO =
QUANDO TIVERMOS UM
“FILÓSOFO-REI”. COMO?
SOCIEDADE IDEAL:
• Três grupos na sociedade: governantes (função
política), soldados (função militar), e
trabalhadores (função produtiva, comerciantes,
médicos, artesãos, camponeses).
• Todas as pessoas, homens ou mulheres, deveriam
estudar em igualdade de condições.
• Sucessivos
militares...
testes:
agricultores,
comerciantes,
• 50 anos: automaticamente – “rei filósofo”: homens
mais velhos, com experiência, sabedoria,
amadurecimento
intelectual
e
emocional,
interessados no bem-estar coletivo, incapazes de
cometer subornos, corrupção e outros malefícios,
avessos à mentira.
SOCIEDADE JUSTA =
SOCIEDADE COM O CORPO
SOCIAL HARMÔNICO,
GOVERNADA PELOS “MAIS
SÁBIOS”.
AGORA PENSE VOCÊ:
- Como fazer um “teste” para definir quem é o
melhor governante? Quem vai fazer esse “teste”?
- Pense na história. Sempre os mais “sábios” foram
melhores governantes? Ou, muitas vezes, pessoas
sem “formação filosófica” foram melhores
políticos?
- Será que essa “harmonia social” que Platão prega,
essa composição estática da sociedade, é possível,
é melhor?
Pense com calma...sem pressa...
3. A TEORIA DO
CONHECIMENTO EM
PLATÃO:
COMO CONHECER A
REALIDADE? COMO
SABER O QUE É
VERDADE?
PENSE....O QUE
QUEREMOS DIZER
COM “AMOR
PLATÔNICO”??? O
QUE ISSO “TEM A
VER” COM
PLATÃO???
PLATÃO DISSE
ISSO??
DEBATE :
- PARMÊNIDES: “O SER É, E NÃO
PODE NÃO SER.”
X
- HERÁCLITO: “O SER É
MUDANÇA”
PLATÃO RESOLVE ESSE DILEMA:
COMO???
HÁ, COMO DISSE PARMÊNIDES, UMA
MUDANÇA CONSTANTE NO MUNDO.
MAS TUDO ISSO É REFLEXO DE UM
MUNDO REAL, IDEAL (EIDOS), ONDE
NADA MUDA, ONDE A VERDADE
EXISTE.
COMO CHEGAR À VERDADE? DIÁLOGO – AO
PERGUNTAR “O QUE É”, COMEÇAMOS A CHEGAR NA
ESSÊNCIA DE ALGO
DIALÉTICA:
- ARTE DE CONDUZIR UMA DISCUSSÃO PARA REVELAR
UMA CONTRADIÇÃO.
- MÉTODO PARA DESENVOLVER O CONHECIMENTO
POR MEIO DE PERGUNTAS.
- MÉTODO PARA CONSEGUIRMOS CHEGAR À
VERDADE, NO MUNDO DAS IDEIAS.
COMO SABEMOS O QUE É UM CAVALO???
COMO SABEMOS O QUE É UM GATO???
COMO CHEGAR AO MUNDO
VERDADEIRO, QUE É O EIDOS, A
“IDEIA” OU “FORMA”?
• 1º:5 SENTIDOS (SIMULACRO) – MUNDO
SENSÍVEL NÃO É CONFIÁVEL, É IMPERFEITO.
• 2º:OPINIÃO: PENSAMENTO AUTOMÁTICO DE
TUDO.
• 3º:RACIOCÍNIO: LÓGICA + ESTABILIDADE +
SENTIDO (MATEMÁTICA É MODELO DE
RACIOCÍNIO)
• 4º:IDEIA: A COISA EM SI, IMUTÁVEL E ETERNA
O círculo tem um
nome, tem uma
definição, tem uma
imagem...mas tudo
isso são criações do
homem a respeito do
círculo, criadas pelos 5
sentidos dele, e não o
círculo em si, que está
no mundo das Ideias, e
independe do homem.
VÍDEOS/MÚSICAS SOBRE “A CAVERNA”
Narração do Mito da Caverna:
http://www.youtube.com/watch?v=Rft3s0bGi78
Turma da Mônica
http://www.youtube.com/watch?v=faCphlZOoG0
O Mito da Caverna - 2 :
http://www.youtube.com/watch?v=WkWQ6jB3jm0
O Mito da Caverna - 3:
http://www.youtube.com/watch?v=RoOVFO4Qnqg