Dizer os verbos.

Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA
Dizer os verbos.
Usando
verbos
1
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA > 3.1. Usando verbos
Se…as crianças nos escutam
dizer muitos tipos de verbos
para:
dar
ordens,
exemplo:
“Vem, toma. Come.
Abaixa!”;
“O que você tem?
perguntar
O que você quer?
sobre o
O que está fazendo?
presente,
O que é isso?
exemplo:
Onde está?”;
descrever
o presente,
exemplo:
falar do
passado e
do futuro,
exemplo:
então…elas os compreenderão cada
vez melhor e poderão:
regular suas ações a partir
do que dizemos;
usar o que ouvem como
modelo para dar ordens aos
demais;
responder com substantivos e,
ainda, incorporar o verbo:
“Tenho sono.”
“Está aqui”;
“Já venho. Não posso.
Preparo a papinha”;
usá-los para acompanhar suas
ações com a linguagem;
“Quando virá? Iremos
passear. Era muito feio!
Comi muito!”,
acumular conhecimento que as permitirá construir
novas formas verbais (nesta etapa podem somente
repetir as formas que escutam).
2
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA > 3.1. Usando verbos
Se... modificamos os verbos que
as crianças dizem:
MUDANDO A PESSOA
Criança: “ Não quelo.”
Adulto: “Não quer?”;
MUDANDO O NÚMERO
Criança: “Cai.”
Adulto: “Ah, sim! Caem!”;
MUDANDO O TEMPO
Criança: “Queba.”
Adulto: “Quebrou”,
então... nós as ajudamos na
associação de duas formas
verbais com um mesmo
conceito.
3
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA > 3.1. Usando verbos
Se...incentivamos a produção
de verbos:
perguntando
sobre ações:
deixando
frases
inacabadas:
“O que você faz?”;
“Parece que está…”;
nomeando
e/ou
perguntando
verbos
contrários:
“Sobe e desce.”
“Chora ou ri?”
“Fecha… abre”;
pedindo
ordens:
“O que faço?”,
então... as crianças podem:
responder com verbos:
“Desenha, joga, come…” ou “Está comendo, vou
dormir”;
terminar as frases com verbos:
“Soprando, caindo, andando, correndo…”;
repetir o que dizemos: “Sobe e desce”;
escolher uma opção para responder: “Ri”;
repetir o que foi dito modificando o tempo:
“Eu fecho”;
usar infinitivos ou imperativos:
“Dormir; durma”.
4
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA
Combinação
de palavras e
situações.
Ampliando
suas frases
5
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA > 3.2. Ampliando suas frases
Como?
Recuperando e repetindo o que a criança
disse, exemplo:
Criança: “Tá tente.”
Adulto: “Está quente.”
Sobreinterpretando
(como se tivesse entendido o que a criança
quis dizer), exemplo:
Criança: “Está suza?” (mostrando suas
mãos sujas).
Adulto: “Vamos lavar.”
Ampliando o que foi dito pela criança
– o adulto acrescenta elementos e/ou melhora
morfologicamente a produção da criança:
Criança:“Biscoito aqui.”
Adulto: “Coloque os biscoitos no prato.”
Para quê?
Reafirmar o que a criança disse.
Mostrar vontade de manter a comunicação.
Dar início a uma conversação por turnos.
Dar oportunidade para a criança ouvir a sua
produção de forma correta.
Fazer uma pergunta (adequando a entonação).
Aumentar a conversa sem fazer interrupções.
Dar lugar a novas tentativas de comunicação,
se a interpretação feita estiver errada.
Dar um modelo mais elaborado.
Ampliar o vocabulário.
Favorecer a relação entre diferentes flexões da
mesma palavra.
6
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA > 3.2. Ampliando suas frases
Como?
Para quê?
Elaborando o tema sobre o qual a criança
fala:
Criança: “Um gato.” Adulto: “Ah, sim! Que cauda comprida
ele tem!”
Pedindo esclarecimentos:
Criança: “Não quero.”
Adulto: “O que você não quer?”
Fazendo construções verticais –
o adulto junta as produções da criança,
fazendo uma frase mais completa:
Criança: “Papai.”
Adulto: “O papai.”
Criança: “Não tá.”
Adulto: “O papai não está.”
Introduzir conversações com tema e comentário.
Favorecer a relação entre as diferentes flexões
de um mesmo verbo.
Fazer com que a criança complete a frase com o
elemento que falta.
Mostrar à criança que tudo o que ela disse tem
uma unidade semântica.
Ainda que já nos
entendamos muito
falando, não devemos
deixar de prestar
atenção aos gestos
e ao contexto a fim
de interpretar o
que a criança diz,
nem tampouco de
acompanhar as nossas
próprias palavras com
gestos e entonação.
7
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA
Uso de artigos
e preposições.
8
As pequenas
palavras também
são importantes
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA > 3.3. Uso de artigos e preposições
Teremos de usar pequenos elementos para...
AGREGAR
e
mais
com
NEGAR
não
nem
sem
RENOMEAR
um
o
este
9
Aproveitemos as
situações.
LOCALIZAR
de/a
em cima/embaixo
este/isto/isso
para
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA > 3.3. Uso de artigos e preposições
Como?
Pedindo opção sobre duas alternativas.
Nomeando e/ou voltando a nomear as
pessoas com um pronome.
Exemplos...
“Você quer com tomate ou sem tomate?” ;
“A bola é sua ou a bola é dele?” ;
“Você joga com a Ana ou contra a Ana? ;
“Você vai para a casa ou vem de casa? ;
“Coloco em cima da cama ou embaixo da cama?
Passando de: “Isto é da mamãe” a “Isto é meu”.
Passando de: “É o boné do neném” a “É o teu boné”.
Passando de: “Laura não vem” a “Ela não vem”.
Passando da indeterminação à
determinação.
Passando de: “Me dá um boneco” a “Me dá o boneco
de novo”.
Reiterando a negação.
“Não tem pão… nem biscoitos, nem torradas…”.
Remarcando as partículas para
acrescentar.
“Eu gosto com leite e com açúcar”.
10
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA
Morfologia
e ordem das
palavras.
Como juntar
palavras?
11
Aprender linguagem > 18 meses a 3 anos > 3. GRAMÁTICA > 3.4. Morfologia e ordem das palavras
Seguimos observando e registrando atentamente os avanços da criança:
Como juntar?
1. Duas palavras com
pausa:
2. Duas palavras (que
dão lugar a outras
combinações parecidas):
3. Duas palavras mais
algum elemento de
acréscimo:
O que disse?
Be bê…aga
(água).
Data:
Idade:
20 marco
20 meses
Mais leit e.
Oto carro.
Queo a bola .
Queo uma bola.
4. Frases curtas com
sintaxe correta e uso de
elementos lexicais:
Aprender linguagem 0-5 anos ©, 2013 Barcelona
Ana Teberosky, coordenadora técnica; Núria Ribera, editora de conteúdo; Maria-Josep Jarque, editora de conteúdo; e Júlia Coromina, roteirista multimídia.
12