O começo da gramática.

Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 4. GRAMÁTICA
O começo da
gramática.
Interpretar,
dizer e
completar
as tentativas
comunicativas
da criança
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Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 4. GRAMÁTICA > 4.1. Interpretar, dizer e completar
Se...
então…
interpretamos aquilo que a criança quer comunicar
e dizemos a frase por ela, como no exemplo:
Uma criança tenta colocar um barco dentro
do outro e não consegue. Olha para o adulto
e faz força para que o barco entre. Então, olha
novamente para o adulto, dizendo: “Aaaaaai”.
Adulto: “Não entra”.
“É muito grande”; ou
completamos as frases que ela diz usando apenas
uma palavra, gestos e entonação, por exemplo:
a criança entenderá cada vez melhor o sentido
completo das frases; e
dar-se-á conta de que existem palavras que
servem para coisas diferentes (categorias de
palavras):
- nomear coisas (substantivos);
- nomear ações (verbos);
- descrever propriedades das coisas
(adjetivos);
Criança: “Tetê”.
Adulto: “Já chegou o tetê.”
- unir palavras de formas diferentes
(palavras gramaticais: artigos,
preposições…); e
Criança: “Aga”.
Adulto: “Você quer água?”
- modificar o significado dos verbos
(advérbios).
Criança: “Puum!”
Adulto: “Caiu o caminhão!”,
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Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 4. GRAMÁTICA
Gramática.
Dando muitas
pistas para
entender
frases
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Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 4. GRAMÁTICA > 4.2. Dando pistas para entender frases
Se ao mesmo tempo…
dizemos frases em ordem canônica:
“Coma a maçã” ,
no lugar de “coma-a agora”;
reforçamos a informação por meio de gestos,
expressões faciais e do olhar, por exemplo:
Olhando alternadamente para a criança, para a
maçã e fazendo o gesto de comer;
observamos a ação: quem realiza/quem recebe;
e/ou
marcamos com entonação exagerada o sentido
daquilo que dizemos:
“Onde estááááááá?”,
então…
a criança entenderá cada vez melhor o
sentido completo das frases;
conhecerá as diferentes categorias das
palavras; e
será mais fácil para ela atender a ordem das
diferentes categorias de palavras.
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Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 4. GRAMÁTICA
Gramática.
Criando um
contexto
gramatical
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Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 4. GRAMÁTICA > 4.3. Criando um contexto gramatical
Se...
juntamos nossas perguntas com as
suas respostas, por exemplo:
encadeamos várias de suas
produções:
deixamos frases para que a criança
complete:
Adulto: “Como está a água? Está fria?”
Criança: “Fia.”
Adulto: “A água está fria.”;
Criança: “Tato” (brincando com
o pato).
Criança: “Pum, pum” (fazendo o
pato saltar).
Adulto: “O pato salta, pum pum.”; e
No contexto de observar e nomear:
Adulto: “Este é um…”
Criança: “Miau.”
então…
No contexto de esconder e encontrar:
Adulto: “Está dentro da…”
Criança: “Aqui.” (olhando dentro da
caixa),
a criança entenderá cada vez melhor o sentido completo
das frases;
dará mais facilmente sentido às palavras gramaticais;
poderá produzir alguma mistura de palavra/frase
Ex: “tafia” (está fria); e
conseguirá (aos 18/21 meses) formar alguma frase de
duas palavras.
Aprender linguagem 0-5 anos ©, 2013 Barcelona
Ana Teberosky, coordenadora técnica; Núria Ribera, editora de conteúdo; Maria-Josep Jarque, editora de conteúdo; e Júlia Coromina, roteirista multimídia.
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