A via da Lógica - Humanitas Vivens
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O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica Evandro Luis Gomes, M.A. Departamento de Filosofia Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Universidade Estadual de Maringá 30 de Novembro de 2009 Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Pontos de Partida Amor ao conhecimento: Filosofia designa, originalmente, um sentimento; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Pontos de Partida Amor ao conhecimento: Filosofia designa, originalmente, um sentimento; Recusa ao tecnicismo seja pedagógico seja filosófico; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Pontos de Partida Amor ao conhecimento: Filosofia designa, originalmente, um sentimento; Recusa ao tecnicismo seja pedagógico seja filosófico; Pluralismo e versatilidade filosófica e pedagógica; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Pontos de Partida Amor ao conhecimento: Filosofia designa, originalmente, um sentimento; Recusa ao tecnicismo seja pedagógico seja filosófico; Pluralismo e versatilidade filosófica e pedagógica; Pragmatismo estratégico: foco na ação e nos resultados; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Pontos de Partida Amor ao conhecimento: Filosofia designa, originalmente, um sentimento; Recusa ao tecnicismo seja pedagógico seja filosófico; Pluralismo e versatilidade filosófica e pedagógica; Pragmatismo estratégico: foco na ação e nos resultados; Disciplina e espı́rito de trabalho; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Pontos de Partida Amor ao conhecimento: Filosofia designa, originalmente, um sentimento; Recusa ao tecnicismo seja pedagógico seja filosófico; Pluralismo e versatilidade filosófica e pedagógica; Pragmatismo estratégico: foco na ação e nos resultados; Disciplina e espı́rito de trabalho; Tratamento humanizado aos alunos; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Pontos de Partida Amor ao conhecimento: Filosofia designa, originalmente, um sentimento; Recusa ao tecnicismo seja pedagógico seja filosófico; Pluralismo e versatilidade filosófica e pedagógica; Pragmatismo estratégico: foco na ação e nos resultados; Disciplina e espı́rito de trabalho; Tratamento humanizado aos alunos; Compromisso pessoal e trabalho coletivo; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Pontos de Partida Amor ao conhecimento: Filosofia designa, originalmente, um sentimento; Recusa ao tecnicismo seja pedagógico seja filosófico; Pluralismo e versatilidade filosófica e pedagógica; Pragmatismo estratégico: foco na ação e nos resultados; Disciplina e espı́rito de trabalho; Tratamento humanizado aos alunos; Compromisso pessoal e trabalho coletivo; Propagação institucional e familiar de uma cultura filosófica. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Métodos e abordagens de ensino de Filosofia 1 Abordagem dialética (socrático-platônica); Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Métodos e abordagens de ensino de Filosofia 1 Abordagem dialética (socrático-platônica); 2 Abordagem sistemático-aristotélica; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Métodos e abordagens de ensino de Filosofia 1 Abordagem dialética (socrático-platônica); 2 Abordagem sistemático-aristotélica; 3 Abordagem disputativo-escolástica; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Métodos e abordagens de ensino de Filosofia 1 Abordagem dialética (socrático-platônica); 2 Abordagem sistemático-aristotélica; 3 Abordagem disputativo-escolástica; 4 Abordagem histórico-hegeliana; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Métodos e abordagens de ensino de Filosofia 1 Abordagem dialética (socrático-platônica); 2 Abordagem sistemático-aristotélica; 3 Abordagem disputativo-escolástica; 4 Abordagem histórico-hegeliana; 5 Abordagem epistêmica (kant-peirceana). Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Estratégias didáticas Toda estratégia possui pontos fortes e fracos. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Estratégias didáticas Toda estratégia possui pontos fortes e fracos. A transposição pura e simples dos métodos acadêmico-universitários para sala de aula do Ensino Médio é Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Estratégias didáticas Toda estratégia possui pontos fortes e fracos. A transposição pura e simples dos métodos acadêmico-universitários para sala de aula do Ensino Médio é ineficaz, Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Estratégias didáticas Toda estratégia possui pontos fortes e fracos. A transposição pura e simples dos métodos acadêmico-universitários para sala de aula do Ensino Médio é ineficaz, inadequada e, Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sim! Pressupostos Sim! Abordagens e Métodos Sim! Estratégias didáticas Sim! Estratégias didáticas Toda estratégia possui pontos fortes e fracos. A transposição pura e simples dos métodos acadêmico-universitários para sala de aula do Ensino Médio é ineficaz, inadequada e, prejudicial ao bom ensino da Filosofia; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia dialética (socrático-platônica) sistemático-aristotélica disputativo-escolástica histórico-hegeliana epistêmico-peirceana) Metodologia dialética (socrático-platônica) e suas estratégias A filosofia entendida como investigação racional fundada no diálogo. Exposição dialogada** Resolução de problemas*** Trabalho em equipe*** Abordagem dialética (socrático-platônica) Pesquisa bibliográfica** Jogos, gincanas e debates*** Mostras e atividades culturais*** Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia dialética (socrático-platônica) sistemático-aristotélica disputativo-escolástica histórico-hegeliana epistêmico-peirceana) Metodologia sistemático-aristotélica e suas estratégias A filosofia sistematiza o conhecimento racional verdadeiro. Exposição dialogada*** Resolução de problemas** Trabalho em equipe** Abordagem sistemático-aristotélica Pesquisa bibliográfica** Jogos, gincanas e debates* Mostras e atividades culturais*** Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia dialética (socrático-platônica) sistemático-aristotélica disputativo-escolástica histórico-hegeliana epistêmico-peirceana) Metodologia disputativo-escolástica e suas estratégias A filosofia está voltada à refutação de antı́teses para o estabelecimento da tese verdadeira. Exposição dialogada*** Resolução de problemas** Trabalho em equipe** Abordagem disputativo-escolástica Pesquisa bibliográfica** Jogos, gincanas e debates* Mostras e atividades culturais* Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia dialética (socrático-platônica) sistemático-aristotélica disputativo-escolástica histórico-hegeliana epistêmico-peirceana) Metodologia histórico-hegeliana e suas estratégias A filosofia é entendida como uma grande conversação de sistemas, problemas, soluções e dificuldades. A filosofia e sua história são idênticas. Exposição dialogada*** Resolução de problemas** Trabalho em equipe* Abordagem histórico-hegeliana Pesquisa bibliográfica*** Jogos, gincanas e debates* Mostras e atividades culturais** Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia dialética (socrático-platônica) sistemático-aristotélica disputativo-escolástica histórico-hegeliana epistêmico-peirceana) Metodologia epistêmico-peirceana) e suas estratégias A filosofia é entendida como investigação analı́tico-racional em que a admissão de uma verdade está condicionada à solução de algum problema por ela solucionado. Exposição dialogada** Resolução de problemas*** Trabalho em equipe*** Abordagem epistêmico-peirceana Pesquisa bibliográfica** Jogos, gincanas e debates*** Mostras e atividades culturais*** Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A lógica como ferramenta didático-filosófica A Lógica é um recurso didático-filosófico poderoso e eficaz; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A lógica como ferramenta didático-filosófica A Lógica é um recurso didático-filosófico poderoso e eficaz; Tão antiga quanto a filosofia, a lógica também tem sido maltratada e desprezada nos diversos nı́veis do ensino escolar; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A lógica como ferramenta didático-filosófica A Lógica é um recurso didático-filosófico poderoso e eficaz; Tão antiga quanto a filosofia, a lógica também tem sido maltratada e desprezada nos diversos nı́veis do ensino escolar; Algumas escolas filosóficas conceberam a lógica como parte da filosofia, outras não; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A lógica como ferramenta didático-filosófica A Lógica é um recurso didático-filosófico poderoso e eficaz; Tão antiga quanto a filosofia, a lógica também tem sido maltratada e desprezada nos diversos nı́veis do ensino escolar; Algumas escolas filosóficas conceberam a lógica como parte da filosofia, outras não; A lógica é uma ciência com métodos, problemas e objeto próprios; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A lógica como ferramenta didático-filosófica A Lógica é um recurso didático-filosófico poderoso e eficaz; Tão antiga quanto a filosofia, a lógica também tem sido maltratada e desprezada nos diversos nı́veis do ensino escolar; Algumas escolas filosóficas conceberam a lógica como parte da filosofia, outras não; A lógica é uma ciência com métodos, problemas e objeto próprios; A lógica estuda os argumentos para distinguir os bons dos ruins; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A lógica como ferramenta didático-filosófica A Lógica é um recurso didático-filosófico poderoso e eficaz; Tão antiga quanto a filosofia, a lógica também tem sido maltratada e desprezada nos diversos nı́veis do ensino escolar; Algumas escolas filosóficas conceberam a lógica como parte da filosofia, outras não; A lógica é uma ciência com métodos, problemas e objeto próprios; A lógica estuda os argumentos para distinguir os bons dos ruins; Lógica visa a inferência correta; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A lógica como ferramenta didático-filosófica A Lógica é um recurso didático-filosófico poderoso e eficaz; Tão antiga quanto a filosofia, a lógica também tem sido maltratada e desprezada nos diversos nı́veis do ensino escolar; Algumas escolas filosóficas conceberam a lógica como parte da filosofia, outras não; A lógica é uma ciência com métodos, problemas e objeto próprios; A lógica estuda os argumentos para distinguir os bons dos ruins; Lógica visa a inferência correta; Lógica é um aspecto da atividade matemática. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... Lógica não é... Examinemos alguns preconceitos e mal-entendidos acerca da lógica. 1 Lógica não é uma arte de advinhar a solução de problemas e enigmas; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... Lógica não é... Examinemos alguns preconceitos e mal-entendidos acerca da lógica. 1 Lógica não é uma arte de advinhar a solução de problemas e enigmas; 2 Lógica não é uma competição de raciocı́nio rápido; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... Lógica não é... Examinemos alguns preconceitos e mal-entendidos acerca da lógica. 1 Lógica não é uma arte de advinhar a solução de problemas e enigmas; 2 Lógica não é uma competição de raciocı́nio rápido; 3 Lógica não é algo inexistente no discurso ordinário; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... Lógica não é... Examinemos alguns preconceitos e mal-entendidos acerca da lógica. 1 Lógica não é uma arte de advinhar a solução de problemas e enigmas; 2 Lógica não é uma competição de raciocı́nio rápido; 3 Lógica não é algo inexistente no discurso ordinário; 4 Lógica não é uma disciplina mais filosófica que matemática; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... Lógica não é... Examinemos alguns preconceitos e mal-entendidos acerca da lógica. 1 Lógica não é uma arte de advinhar a solução de problemas e enigmas; 2 Lógica não é uma competição de raciocı́nio rápido; 3 Lógica não é algo inexistente no discurso ordinário; 4 Lógica não é uma disciplina mais filosófica que matemática; 5 Lógica não é metafı́sica, teoria do conhecimento ou epistemologia; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... Lógica não é... Examinemos alguns preconceitos e mal-entendidos acerca da lógica. 1 Lógica não é uma arte de advinhar a solução de problemas e enigmas; 2 Lógica não é uma competição de raciocı́nio rápido; 3 Lógica não é algo inexistente no discurso ordinário; 4 Lógica não é uma disciplina mais filosófica que matemática; 5 Lógica não é metafı́sica, teoria do conhecimento ou epistemologia; 6 Lógica não é a arte de pensar. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A Lógica é... 1 Lógica é o estudo teórico (com aplicações práticas) do argumento correto; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A Lógica é... 1 2 Lógica é o estudo teórico (com aplicações práticas) do argumento correto; Lógica é o denominador comum de toda atividade racional; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A Lógica é... 1 2 3 Lógica é o estudo teórico (com aplicações práticas) do argumento correto; Lógica é o denominador comum de toda atividade racional; Lógica avalia os fundamentos do discurso ordinário; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A Lógica é... 1 2 3 4 Lógica é o estudo teórico (com aplicações práticas) do argumento correto; Lógica é o denominador comum de toda atividade racional; Lógica avalia os fundamentos do discurso ordinário; Lógica tem importantes fundamentos matemáticos; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A Lógica é... 1 2 3 4 5 6 Lógica é o estudo teórico (com aplicações práticas) do argumento correto; Lógica é o denominador comum de toda atividade racional; Lógica avalia os fundamentos do discurso ordinário; Lógica tem importantes fundamentos matemáticos; A lógica, tal como a matemática e outros saberes, tem que ser aprendida; A lógica colabora com outras disciplinas compartilhando temas, problemas e métodos; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia A via da Lógica Lógica não é... A Lógica é... A Lógica é... 1 2 3 4 5 6 7 Lógica é o estudo teórico (com aplicações práticas) do argumento correto; Lógica é o denominador comum de toda atividade racional; Lógica avalia os fundamentos do discurso ordinário; Lógica tem importantes fundamentos matemáticos; A lógica, tal como a matemática e outros saberes, tem que ser aprendida; A lógica colabora com outras disciplinas compartilhando temas, problemas e métodos; A lógica estuda a inferência correta. Ela estuda o processo lógico da inferência. O processo neuro-psico-fisiológico da intelecção é assunto da neurologia e a psicologia. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica Argumento válido e argumento correto Argumento válido Um argumento é válido quando é impossı́vel que as premissas sejam verdadeiras e a conclusão falsa. Ou seja: um argumento é válido quando a conclusão é consequência necessária das premissas. Argumento correto Um argumento é correto quando for válido e tiver premissas verdadeiras. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica A verdade lógica e a verdade usual Consideremos o seguinte argumento: Todo homem é mortal. Sócrates é homem. Portanto, Sócrates é mortal. Esse argumento é bom? Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica A verdade lógica e a verdade usual Consideremos o seguinte argumento: Todo homem é mortal. Sócrates é homem. Portanto, Sócrates é mortal. Esse argumento é bom? Ele é válido? Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica A verdade lógica e a verdade usual Consideremos o seguinte argumento: Todo homem é mortal. Sócrates é homem. Portanto, Sócrates é mortal. Esse argumento é bom? Ele é válido? Ele é correto? Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica A verdade lógica e a verdade usual Consideremos o seguinte argumento: Todo homem é mortal. Sócrates é homem. Portanto, Sócrates é mortal. Esse argumento é bom? Ele é válido? Ele é correto? 1 Cuidado! Ao considerar a verdade lógica, lembre-se que a verdade usual não é um problema da lógica. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica A verdade lógica e a verdade usual Consideremos o seguinte argumento: Todo homem é mortal. Sócrates é homem. Portanto, Sócrates é mortal. Esse argumento é bom? Ele é válido? Ele é correto? 1 Cuidado! Ao considerar a verdade lógica, lembre-se que a verdade usual não é um problema da lógica. 2 Então porque o argumento anterior é válido? Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica A primazia da forma lógica Forma lógica Se um argumento é logicamente válido, então todo argumento que tenha a mesma forma também será. Consideremos este outro exemplo: Todo pedra é animal. Todo homem é pedra. Portanto, todo homem é animal. Esse argumento é bom? Ele é válido? Seria correto? Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica A primazia da forma lógica Forma lógica Se um argumento é logicamente válido, então todo argumento que tenha a mesma forma também será. Consideremos este outro exemplo: Todo pedra é animal. Todo homem é pedra. Portanto, todo homem é animal. Esse argumento é bom? Ele é válido? Seria correto? Este argumento é aristotélico; vide An. Pr. B2, 53b 30–35. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica A primazia da forma lógica Forma lógica Se um argumento é logicamente válido, então todo argumento que tenha a mesma forma também será. Consideremos este outro exemplo: Todo pedra é animal. Todo homem é pedra. Portanto, todo homem é animal. Esse argumento é bom? Ele é válido? Seria correto? Este argumento é aristotélico; vide An. Pr. B2, 53b 30–35. Ele é válido, mas não é correto: suas premissas são falsas. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica Verdade lógica Verdade lógica Um enunciado é verdadeiro sempre segundo uma interpretação. No mundo em que conhecemos, de acordo com a percepção da absoluta maioria das pessoas, porcos não tem asas. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica Verdade lógica Verdade lógica Um enunciado é verdadeiro sempre segundo uma interpretação. No mundo em que conhecemos, de acordo com a percepção da absoluta maioria das pessoas, porcos não tem asas. As tabelas-verdade, por exemplo, permitem avaliar as proposições em todos os mundos-lógicos possı́veis. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Validade e corretude A lógica e a verdade Validade e forma lógica A verdade lógica Verdade lógica Verdade lógica Um enunciado é verdadeiro sempre segundo uma interpretação. No mundo em que conhecemos, de acordo com a percepção da absoluta maioria das pessoas, porcos não tem asas. As tabelas-verdade, por exemplo, permitem avaliar as proposições em todos os mundos-lógicos possı́veis. As tautologias lógicas, então, podem ser consideradas as verdades lógicas por excelência. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Trabalhando tópicos de lógica no Ensino Médio 1 Estudo da argumentação informal; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Trabalhando tópicos de lógica no Ensino Médio 1 Estudo da argumentação informal; 2 Reconhecimento e diagramação de argumentos; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Trabalhando tópicos de lógica no Ensino Médio 1 Estudo da argumentação informal; 2 Reconhecimento e diagramação de argumentos; 3 Conceituação de validade, correção, dedução e indução; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Trabalhando tópicos de lógica no Ensino Médio 1 Estudo da argumentação informal; 2 Reconhecimento e diagramação de argumentos; 3 Conceituação de validade, correção, dedução e indução; 4 Teoria do silogismo categórico: lógica dos termos, teoria da oposição, proposições categóricas, modos e figuras; silogismos válidos. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Trabalhando tópicos de lógica no Ensino Médio 1 Estudo da argumentação informal; 2 Reconhecimento e diagramação de argumentos; 3 Conceituação de validade, correção, dedução e indução; 4 Teoria do silogismo categórico: lógica dos termos, teoria da oposição, proposições categóricas, modos e figuras; silogismos válidos. 5 Elementos da lógica proposicional: estudo da negação, da conjunção, da disjunção, da lógica do condicional e da equivalência; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Trabalhando tópicos de lógica no Ensino Médio 1 Estudo da argumentação informal; 2 Reconhecimento e diagramação de argumentos; 3 Conceituação de validade, correção, dedução e indução; 4 Teoria do silogismo categórico: lógica dos termos, teoria da oposição, proposições categóricas, modos e figuras; silogismos válidos. 5 Elementos da lógica proposicional: estudo da negação, da conjunção, da disjunção, da lógica do condicional e da equivalência; 6 Elementos de teoria de conjuntos: operações entre conjuntos como união, intersecção, complementação, subconjunção; Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Trabalhando tópicos de lógica no Ensino Médio 1 Estudo da argumentação informal; 2 Reconhecimento e diagramação de argumentos; 3 Conceituação de validade, correção, dedução e indução; 4 Teoria do silogismo categórico: lógica dos termos, teoria da oposição, proposições categóricas, modos e figuras; silogismos válidos. 5 Elementos da lógica proposicional: estudo da negação, da conjunção, da disjunção, da lógica do condicional e da equivalência; 6 Elementos de teoria de conjuntos: operações entre conjuntos como união, intersecção, complementação, subconjunção; 7 Estudos de falácias formais e não-formais. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Internet Na Internet: http://www.filosoficas.unam.mx/ Tdl/AllCicles.htm http://www.paulohenriqueamorim.com.br Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Textos 1 CARRAHER, David. Senso Crı́tico. São Paulo: Pioneira, 1998. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Textos 1 2 CARRAHER, David. Senso Crı́tico. São Paulo: Pioneira, 1998. COPI, Irving. Introdução à lógica. 3ed. São Paulo: Mestre Jou, 1982. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Textos 1 2 3 CARRAHER, David. Senso Crı́tico. São Paulo: Pioneira, 1998. COPI, Irving. Introdução à lógica. 3ed. São Paulo: Mestre Jou, 1982. KNEALE, W. KNEALE, M. O desenvolvimento da lógica. Fundação Galuste Gunbekian: Lisboa, 1993. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Textos 1 2 3 4 CARRAHER, David. Senso Crı́tico. São Paulo: Pioneira, 1998. COPI, Irving. Introdução à lógica. 3ed. São Paulo: Mestre Jou, 1982. KNEALE, W. KNEALE, M. O desenvolvimento da lógica. Fundação Galuste Gunbekian: Lisboa, 1993. MATES, Benson. Introdução à lógica. São Paulo: Edusp, 1982. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Textos 1 2 3 4 5 CARRAHER, David. Senso Crı́tico. São Paulo: Pioneira, 1998. COPI, Irving. Introdução à lógica. 3ed. São Paulo: Mestre Jou, 1982. KNEALE, W. KNEALE, M. O desenvolvimento da lógica. Fundação Galuste Gunbekian: Lisboa, 1993. MATES, Benson. Introdução à lógica. São Paulo: Edusp, 1982. NOLT, John. ROHATYN, Dennis. Lógica. São Paulo: Makron Books, 1991. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica O ensino da filosofia é possı́vel? Abordagens & estratégias didáticas A via da Lógica Mitos e verdades A Lógica no Ensino Médio de Filosofia Sugestões de tópicos Subsı́dios Textos 1 2 3 4 5 6 CARRAHER, David. Senso Crı́tico. São Paulo: Pioneira, 1998. COPI, Irving. Introdução à lógica. 3ed. São Paulo: Mestre Jou, 1982. KNEALE, W. KNEALE, M. O desenvolvimento da lógica. Fundação Galuste Gunbekian: Lisboa, 1993. MATES, Benson. Introdução à lógica. São Paulo: Edusp, 1982. NOLT, John. ROHATYN, Dennis. Lógica. São Paulo: Makron Books, 1991. SMULLYAN, Raymond. Alice no pais dos enigmas: incrı́veis problemas lógicos no paı́s das maravilhas. Tradução de Vera Ribeiro. Revisão técnica Luis Carlos Pereira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. Evandro Luis Gomes, M.A. O ensino da Filosofia é possı́vel! A via da Lógica
