PPGSAC_Metod Pesq Cient_Breve Historico

Metodologia da Pesquisa
Científica
Breve Histórico
Maria Bethânia da Costa Chein
História do Conhecimento - Saber
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A história da epidemiologia/metodologia
confunde-se com a história da medicina
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História
História do Conhecimento - Saber
Seu desenvolvimento ocorreu baseada em 3
pilares:
• O medo
• O misticismo
• A ciência
A evolução humana é resultado do desenvolvimento de sua inteligência
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História
O medo
Os humanos préhistóricos não
conseguiam entender os
fenômenos da natureza.
Por este motivo, suas
reações eram sempre de
temor, espanto....
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História
O misticismo
Evolução do medo para a tentativa de explicar
os fenômenos  pensamento mágico, das
crenças e das superstições. Tentavam
explicar o que viam  Razões Divinas
– Tempestades - ira divina?
– Boa colheita - benevolência dos mitos?
– Desgraças ou as fortunas do casamento
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História
As explicações
mágicas não
bastavam para
compreender os
fenômenos 
busca de respostas
por caminhos que
pudessem ser
comprovados.
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História
A ciência:
Ciência metódica, que procura sempre uma
aproximação com a lógica, para a explicação
dos fenômenos conhecimento.
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História do Conhecimento – da Ciência
• A ciência:
 O ser humano é o único animal na natureza com a
capacidade raciocinar, refletir sobre o significado
das experiências vividas. Assim sendo, é capaz de
novas descobertas e de transmiti-las a seus
descendentes.
O desenvolvimento do conhecimento humano
está intrinsecamente ligado à sua característica de
viver em grupo- de transmitir de um indivíduo a
outro, que, por sua vez, aproveita-se deste saber
para somar outro. Assim evolui a ciência.
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História
Idade Antiga (ou Antiguidade)
(4000 a.C. a 3500 a.C.)
• Os egípcios já tinham desenvolvido um saber técnico,
principalmente nas áreas de matemática, geometria e
medicina.
• Gregos foram provavelmente os primeiros a buscar o
saber que não tivesse, necessariamente, uma relação com
atividade de utilização prática.
– Conhecidos como os precursores da filosofia em
buscar conhecer o porque, e o para que, de tudo o
que se pudesse pensar.
filo=amigo + sofia(sóphos)=saber  amigo do saber
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História
Grécia Antiga
As duas filhas do Deus Asclépios
(“Deus Grego da Medicina”):
Padroeira da medicina
curativa, realizada por
meio de manobras,
encantamentos, preces e
substâncias
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Apregoava a saúde como
resultante da harmonia
dos homens e dos
ambientes, por ações
preventivas e coletivas
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História
Hipócrates (Grego)
• Considerado o “Pai da
Medicina”
Doença: produto da relação
complexa entre:
indivíduo
X
ambiente que o cerca
(377 a.C.)
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História
Seguidores de Hipócrates
• Estabeleceram o individualismo e o senso
mercadológico para garantir a hegemonia de sua
prática frente a inúmeras outras seitas.
• Roma: médicos  escravos gregos, valiosos,
trabalhavam para a Corte, Exército e Famílias
Nobres.
• Contribuição romana p/ Epidemiologia: censos
periódicos e registro compulsório de nascimentos e
óbitos.
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• O conhecimento histórico dos seres humanos
sempre teve uma forte influência de crenças e
dogmas religiosos.
• Na Idade Média (séc. V – XV fim do Império
Romano), a Igreja Católica serviu de marco
referencial para praticamente todas as ideias
discutidas na época . A população não participava
do saber, já que os documentos para consulta
estavam presos nos mosteiros.
Monge escriba medieval
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Evolução da Ciência
 A herança mais importante deste período provavelmente
foi o nascimento e multiplicação das universidades,
juntamente com o surgimento das primeiras sementes da
metodologia científica contemporânea.
As pioneiras surgiram como instituições
religiosas do mundo islâmico medieval - as
Madrasahs. E, dois séculos depois da fundação da
primeira universidade do mundo, no Marrocos, a
'moda' se espalhou pela Europa.
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• Universidade de Al-Karaouine
MARROCOS
• Universidade Al-Azhar EGITO
• Universidade de Bolonha –ITÁLIA
• Universidade de Paris – FRANÇA
• Universidade de Oxford -inglaterra
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Evolução da Ciência
• Foi no período do Renascimento - entre
o séculos XV e XVI (anos 1400 e 1500)
que, segundo alguns historiadores, os
seres humanos retomaram o prazer de
pensar e produzir o conhecimento
através das idéias.
• Neste período as artes, de uma forma geral, tomaram
um impulso significativo. Neste período
DESTACARAM-SE, dentre outros:
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Michelangelo Buonarrote
O Teto da Capela Sistina: entre os anos
de 1508 e 1512 no Vaticano,
 estátua de David:1501 to 1504)
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Thomas More – Inglês - 1478 / 1535
• Relata os costumes, hábitos de uma ilha
chamada UTOPIA, descoberta por um
marinheiro, onde o governo era renovado
anualmente, voto direto nas urnas.
• As pessoas tinham o mesmo vestuário e
trabalhavam somente 6h/dia.
• Não havia dinheiro e propriedade particular.
• Educação e saúde – direito para todos.
• As pessoas podiam pegar para si, sem
pagamento os mantimentos necessários para
sua subsistência.
• Homens e Mulheres – religiosos
• Todos tinham o direito de exercer a religião
que quiser.
Escreveu: A Utopia (1516)
(utopia é um termo que deriva do grego onde u = não + topos = lugar e quer
dizer em nenhum lugar);
Livro idealista – Inglaterra como desejaria? Ou simplesmente uma comédia?
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Evolução da Ciência
• É mais popular
das obras de
Campanella.
Essencialmente
idealista, está no
mesmo plano da
Utopia, de
Thomas More, e A
República, de
Platão.
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Evolução da Ciência
• No século XVII e XVIII (anos 1600 e 1700) a
burguesia assumiu uma característica própria de
pensamento, tendendo para um processo que
tivesse imediata utilização prática. Com isso
surgiu o Iluminismo, corrente filosófica que
propôs "a luz da razão sobre as trevas dos
dogmas religiosos".
• René Descartes mostrou ser a razão, a essência
dos seres humanos, surgindo a frase "penso, logo
existo".
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Evolução da Ciência
• René Descartes (1596/1650) -é
considerado o primeiro filósofo "moderno“,
físico e matemático francês.
• Trabalho revolucionário na Filosofia,
Matemática, Álgebra - o inventor do sistema
de coordenadas cartesiano, que influenciou o
desenvolvimento do Cálculo moderno.
•O método cartesiano consiste no Ceticismo Metodológico - duvidase de cada idéia que pode ser duvidada. Ao contrário dos gregos antigos
e dos escolásticos, que acreditavam que as coisas existem simplesmente
porque precisam existir, ou porque assim deve ser, etc,
•Descartes instituiu a dúvida: só se pode dizer que existe aquilo que
possa ser provado, sendo o ato de duvidar indubitável.
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História
• Se a Igreja trazia até o fim da Idade
Média a hegemonia dos estudos e da
explicação dos fenômenos
relacionados à vida, a ciência tomou
a frente deste processo, fazendo da
Igreja e do pensamento religioso,
razão de ser dos estudos
científicos.
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Evolução da Ciência
• Política: o movimento Iluminista expressouse pela necessidade do povo escolher seus
governantes  Revolução Francesa em
1789 (Início da IDADE CONTEMPORANEA)
• O Método Científico surgiu como uma
tentativa de organizar o pensamento para se
chegar ao meio mais adequado de conhecer
e controlar a natureza.
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Evolução da Ciência
• Se Nicolau Copérnico, Galileu Galilei,
Giordano Bruno, entre outros, foram
perseguidos pela Igreja, em função de suas
idéias sobre as coisas do mundo, o século
XIX serviu como referência de
desenvolvimento do conhecimento científico
em todas as áreas.
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Evolução da Ciência
• Augusto ComtePositivismo - pai da Sociologia
• Karl Marx Economia, procurou explicar a relações
sociais através das questões econômicas
(Materialismo-Dialético)
• Charles Darwin Antropologia, - Teoria da
Hereditariedade das Espécies ou Teoria da Evolução.
• A ciência passou a assumir uma posição quase que
religiosa diante das explicações dos fenômenos
sociais, biológicos, antropológicos, físicos e naturais.
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História
• Surgimento dos Estados: necessidade de
contar o povo (produção) e o exército (poder) 
surgimento da Estatística
(Estado=status + isticum=contar)
• John Graunt em 1662: Tratado de tabelas
mortuárias de Londres.
(proporção de crianças que morriam antes dos
6 anos de idade  pioneiro na utilização de
coeficientes)
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História
• O Método Científico surgiu como uma
tentativa de organizar o pensamento para
se chegar ao meio mais adequado de
conhecer e controlar a natureza.
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História
Início do Século
XIX
(Idade Contemporânea a partir de 1789 – Rev. Francesa)
• Gripe, Cólera, Febre Amarela  de forma
epidêmica em grande velocidade e dispersão
geográfica: os miasmas
– substâncias que consideravam estar
concentradas no ar e que poderiam causar
doenças
• Domínio da Teoria Miasmática: as doenças
são causadas por emanações, originárias do
solo, água e ar  aumento da morbidade e
mortalidade
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História
Fim do Século XIX
• Rev.Industrial (Inglaterra) e Sanitarista
(França)
• Teoria da Unicausalidade para cada
doença um agente específico
Teoria miasmática X “Contagionismo”
• Estratégias de prevenção: quarentena,
controle dos animais e extermínio de
ratos.
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História
Fim do Século XIX
• Identifica e comprova
laboratorialmente, que
várias doenças são
causadas por
microorganismos
transmissíveis
agente etiológico
Louis Pasteur
(1822-1895)
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História
Século XX e Início do XXI
• Após a II Guerra Mundial novas doenças
– Agentes microbiológicos e físicos não
explicavam totalmente as questões de
etiologia e prognóstico
• Transição da epidemiologia de doenças
infecciosas para crônicas, ocupacionais
• Necessidade de incorporar conceitos e técnicas
de outras áreas.
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Base Genética, Ambiental e Comportamental
ambientais
comportamentais
econômicos
SAÚDE
biológicos
DOENÇA
sociais
culturais
políticos
psicológicos
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História
Séculos XX, XXI
• Desenvolvimento de Metodologias para
Estudos Epidemiológicos Observacionais, de
Intervenção, Prospectivos, Retrospectivos e
outros
• Geração de conhecimentos, acerca do processo
saúde-doença e assim contribuir para
intervenções para a prevenção da doença e
promoção da saúde.
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Conhecimento
• Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original,
sobre um fato ou fenômeno qualquer.
• Não nasce do vazio e sim das experiências/
observações acumuladas, vivências, relacionamentos,
leituras de livros e artigos diversos.
• Tipos de conhecimentos:
• Empírico
• Filosófico
• Teológico
• Científico
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Tipos de Conhecimento
1.
Empírico (conhecimento vulgar ou senso-comum): Obtido ao
acaso, adquirido através de ações não planejadas.
Exemplo:
-A chave está emperrando na fechadura e, de tanto
experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir
(conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.
2.
Filosófico: Fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o
conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando
conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais
do universo, ultrapassando os limites formais da ciência.
Exemplo:
“O amor tem razões que a própria razão desconhece” –
Blaise Pascal (1623-1662). Filósofo, físico, matemático e
escritor francês.
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Tipos de Conhecimento
Teológico: Conhecimento revelado pela fé divina ou
crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser
confirmado ou negado. Depende da formação moral e
das crenças de cada indivíduo.
Exemplo: Cura pela fé
Científico: Conhecimento racional, sistemático, exato
e verificável da realidade.
Sua origem está nos procedimentos de
verificação baseados em regras, disciplinas,
métodos.
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Tipos de Conhecimento
Científico
 Caracteriza-se por ser:
–
–
–
–
–
–
–
–
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Racional, objetivo, atém-se aos fatos
É analítico
Requer exatidão e clareza
É comunicável, verificável- reprodutível
Depende de investigação metódica
Busca e aplica leis
É explicativo
Pode fazer predições utéis
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Metodologia da Pesquisa
Científica
Breve Histórico