UMA AULA PARA O ENSINO MÉDIO SOBRE DESCARTES

UMA AULA PARA O ENSINO MÉDIO SOBRE DESCARTES
Samanta Krignl Pereira1
Thiago Soares Leite2
O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta de aula sobre
Descartes para estudantes do Ensino Médio. O trabalho se estrutura em três seções,
sendo a primeira: Transformações na modernidade, apresentando a mudança
ocorrida no século XVII, onde a modernidade se evidencia diante de um período,
denominado Idade Moderna, propondo a estabelecer mudanças na história ocidental
através da quebra dos paradigmas de crença e superstições. Na segunda seção:
Racionalismo cartesiano, faz-se uma análise sobre a dúvida metódica de Descartes.
E a terceira e última seção: Elaboração da aula para o Ensino Médio, apresenta-se
uma proposta de plano de aula para ser trabalhado com os alunos de Ensino Médio
em um período de 50 minutos. O plano tem por objetivo instigar os alunos a
refletirem sobre a importância de uma análise mais profunda antes de opinar sobre
determinado assunto. Além disso, também objetiva incentivar a reflexão acerca das
compreensões superficiais que existem em determinadas crenças. Seu terceiro e
último objetivo consiste em contribuir na capacidade de demonstrar que uma
investigação filosófica deve ser orientada com bastante critério. A aula estrutura-se
mediante os quatro passos apresentados por Silvio Gallo, quais sejam:
sensibilização com questões, tais como: É possível um conhecimento indubitável?;
problematização da possibilidade de confiar nos sentidos; investigação da dúvida
metódica de Descartes e construção dos conceitos estabelecidos diante de
discussões e explicações.
Palavras-chave: Conhecimento. Crenças. Dúvida metódica.
– LP, campus
1
Acadêmica de Filosofia
[email protected]
2
Professor doutor do curso de Filosofia – LP da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus
Erechim e coordenador de área do Subprojeto Filosofia PIBID/CAPES – Campus Erechim. E-mail:
[email protected]
Erechim/RS e bolsista
PIBID/CAPES. E-mail: