planejamento anual da disciplina de sociologia - 3289

COLÉGIO ESTADUAL PROF. TEOBALDO L. KLETEMBERG EFM
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PLANEJAMENTO ANUAL DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA
3ºANO
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
O surgimento da
sociologia e teorias
sociológicas
O Processo de
Socialização e as
Instituições Sociais


O desenvolvimento da sociologia no
Brasil
Instituições de reinserção (prisões,
manicômios, educandários, asilos,
etc...)
ABORDAGEM TEÓRICO - METODOLÓGICA
Em Sociologia, devemos atentar especialmente para a
proposição de problematizações, contextualizações,
investigações e análises, encaminhamentos que podem ser
realizados a partir de diferentes recursos, como a leitura de
textos sociológicos, textos didáticos, textos jornalísticos e
obras literárias.
Esses encaminhamentos podem, também, ser enriquecidos se
lançarmos mão de recursos audiovisuais que, assim como os
textos, também são passíveis de leitura. A utilização de filmes,
imagens, músicas e charges constitui importante elemento
para que os alunos relacionem a teoria com sua prática social,
possibilitando a construção coletiva dos novos saberes. Cabe
à Sociologia, a pesquisa de campo, quando viável, deve ser
proposta de maneira que articule os dados levantados à teoria
estudada, propiciando um efetivo trabalho de compreensão e
crítica de elementos da realidade social do aluno. Para que o
aluno seja colocado como sujeito de seu aprendizado, faz-se
necessária a articulação constante entre as teorias
sociológicas e as análises, problematizações e
contextualizações propostas. Essa prática deve permitir que
os conteúdos estruturantes dialoguem constantemente entre si
e permitir, também, que o conhecimento sociológico dialogue
com os conhecimentos específicos das outras disciplinas que
compõem a grade curricular do Ensino Médio.
AVALIAÇÃO (CONCEITOS E CRITÉRIOS)
Espera-se que os estudantes:
• Identifiquem- se como seres eminentemente sociais;
• Compreendam a organização e a influência das
instituições e grupos sociais em seu processo de
socialização e as contradições deste processo;
• Reflitam sobre suas ações individuais e percebam
que as ações em sociedade são interdependentes;
Cultura e Indústria
Cultural





Sociedade de Consumo
Industria Cultural no Brasil;
Questões de gênero;
Cultura afro brasileira e africanas;
Culturas indígenas.
Espera-se que os estudantes:
• Identifiquem e compreendam a diversidade cultural,
étnica, religiosa, as diferenças sexuais e de gênero
presentes nas sociedades;
• Compreendam como cultura e ideologia podem ser
utilizadas como formas de dominação na sociedade
contemporânea;
Compreendam como o conceito de indústria cultural
engloba os mecanismos que transformam os meios
de comunicação de massa em poderosos
instrumentos de formação e padronização de
opiniões, gostos e comportamentos;
• Entendam o consumismo como um dos produtos
de uma cultura de massa, que está relacionada a um
determinado sistema econômico, político e social.
Espera-se que os estudantes compreendam, de
forma crítica:
Trabalho, Produção e
Classes Sociais


Trabalho no Brasil;
Relações de Trabalho
• A diversidade das formas de trabalho em várias
sociedades ao longo da história;
• A sociedade capitalista e a permanência de formas
de organização de trabalho diversas a ela.
• As especificidades do trabalho na sociedade
capitalista;
• Que as desigualdades sociais são historicamente
construídas, ou seja, não são “naturais”, variam
conforme a articulação e organização das estruturas
de apropriação econômica e de dominação política;
• As transformações nas relações de trabalho
advindas do processo de globalização.
Espera-se que os estudantes:
Poder, Política e
Ideologia


Conceito de dominação e
legitimidade ;
As expressões da violência nas
sociedades contemporâneas.
• Analisem e compreendam, de forma crítica, o
desenvolvimento do Estado Moderno e as
contradições do processo de formação das
instituições políticas;
• Analisem criticamente os processos que
estabelecem as relações de poder presentes nas
sociedades. • Compreendam e avaliem o papel
desempenhado pela ideologia em vários contextos
sociais.
• Compreendam os diversos mecanismos de
dominação existentes nas diferentes sociedades.
• Percebam criticamente várias formas pelas quais a
violência se apresenta e estabelece na sociedade
brasileira.
Espera-se que os estudantes:
Direitos, Cidadania e
Movimentos Sociais


Conceito de cidadania;
A questão ambiental e os movimentos
ambientalistas e a questão da ONG’s
• Compreendam o contexto histórico da conquista de
direitos e sua relação com a cidadania;
• Percebam como direitos, que hoje se consideram
“naturais”, são resultado da luta de diversos
indivíduos ao longo do tempo;
• Sejam capazes de identificar grupos em situações
de vulnerabilidade em nossa sociedade,
problematizando a necessidade de garantia de seus
direitos básicos;
• Compreendam as diversas possibilidades de se
entender a cidadania.
• Compreendam o contexto histórico do surgimento
dos diversos movimentos sociais em suas
especificidades.