1 escola eb 2/3 martim de freitas competências específicas da

ESCOLA EB 2/3 MARTIM DE FREITAS
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA
7º ANO
- Compreender a Geografia como ciência.
- Reconhecer a diversidade de paisagens existentes na superfície da Terra.
- Compreender as fases do estudo de uma paisagem.
- Comparar representações diversas da superfície da Terra.
- Compreender a importância dos elementos fundamentais de um mapa para a sua correcta leitura e
interpretação.
- Ler e interpretar globos, mapas e plantas de várias escalas.
- Reconhecer a Geografia como ciência fundamental na localização dos diferentes lugares da superfície
da Terra.
- Conhecer os elementos da esfera terrestre
- Localizar lugares utilizando a localização relativa e a localização absoluta.
- Compreender a diversidade política da Europa.
- Analisar a importância das coordenadas geográficas para localizar com exactidão qualquer lugar à
superfície da Terra.
- Compreender a diversidade política da Europa.
- Conhecer as diferentes formas de relevo da Terra.
- Analisar os contrastes do relevo existente no nosso Planeta.
- Reconhecer a importância dos rios no modelado da superfície da Terra.
- Explicar a importância da água para a vida na Terra.
- Analisar os factores condicionantes da evolução do litoral.
- Apontar soluções para a degradação do litoral.
- Compreender as causas e as consequências das catástrofes naturais.
- Compreender os efeitos das catástrofes naturais na vida humana e no ambiente.
- Distinguir Estado de tempo de Clima.
- Compreender a variação diurna e anual da temperatura.
- Compreender a variação diurna e anual da precipitação.
- Interpretar gráficos termopluviométricos.
- Compreender a importância dos elementos e dos factores de clima nas variações climáticas.
1
8º ANO
-Identificar os vários tipos de clima.
-Conhecer as características dos climas à superfície da Terra, a partir da análise de gráficos
termopluviométricos.
-Conhecer as formações vegetais de cada clima.
-Relacionar as formações vegetais com os respectivos climas.
-Compreender a diversidade das actividades económicas.
-Conhecer variedade de recursos existentes na Terra.
-Compreender a importância da agricultura para o desenvolvimento humano, ao longo dos tempos.
-Caracterizar os diferentes tipos de agricultura.
-Relacionar o tipo de agricultura com o desenvolvimento.
-Reconhecer a agricultura biológica como forma de preservar o equilíbrio ambiental.
-Caracterizar os diferentes tipos de pesca.
-Compreender a necessidade da preservação dos recursos marinhos.
-Problematizar a racionalização das capturas de peixe de forma a impedir a escassez deste recurso.
-Compreender a importância da aquicultura como forma de aumentar o rendimento e produtividade
piscícolas.
-Analisar a importância da aquicultura para a preservação das espécies piscícolas.
-Classificar os diferentes tipos de indústria.
-Problematizar os factores da localização industrial.
-Compreender a necessidade da existência das chamadas “Indústrias Verdes”.
-Compreender a diversidade do sector terciário.
-Relacionar as actividades terciárias com o grau de desenvolvimento de um país/região.
-Analisar a importância do turismo como fonte de desenvolvimento industrial.
-Identificar os principais destinos turísticos da Terra.
-Compreender a importância dos vários tipos de turismo para o desenvolvimento de Portugal.
-Reconhecer a utilidade dos modos de transporte para o desenvolvimento das regiões.
-Compreender as noções de distancia absoluta, distância - tempo e distância - custo.
-Reconhecer os problemas sociais e ambientais causados pelos diferentes modos de transporte.
-Reconhecer a importância das telecomunicações no mundo actual.
-Problematizar a utilização dos diferentes tipos de telecomunicações.
-Compreender o conceito de “Aldeia Global”.
-Problematizar o uso das energias renováveis e não renováveis.
-Interpretar, analisar e problematizar os impactes ambientais causados pelas indústrias.
2
9º ANO
-Reconhecer a desigual distribuição da população mundial.
-Identificar os factores que influenciam a distribuição da população.
-Explicar a existência das grandes concentrações demográficas e dos vazios humanos.
-Compreender os vários indicadores demográficos.
-Caracterizar a evolução da população mundial.
-Justificar o comportamento demográfico em cada uma das fases do crescimento populacional.
-Relacionar a evolução da população com o comportamento dos diferentes indicadores demográficos.
-Problematizar algumas consequências de cada um dos cenários demográficos futuros.
-Interpretar a estrutura etária de uma população.
-Relacionar a estrutura etária de uma população com o grau de desenvolvimento de um país.
-Identificar problemas demográficos e socioeconómicos resultantes de estruturas etárias desequilibradas.
-Justificar a adopção de diferentes políticas demográficas de acordo com a estrutura etária de uma
população e do grau de desenvolvimento de um país.
-Caracterizar a população migrante.
-Compreender as principais causas e consequências das migrações.
-Explicar o papel das migrações na redistribuição espacial da população.
-Identificar os principais elementos de identidade cultural.
-Reflectir sobre a diversidade cultural existente no mundo.
-Analisar o comportamento de grupos sociais diferentes num determinado território.
-Reflectir sobre a diversidade cultural num mundo cada vez mais global.
-Compreender a diferenciação dos aglomerados populacionais.
-Analisar os critérios que levam à definição de cidade.
-Compreender as relações entre a cidade e o campo numa perspectiva de complementaridade.
-Analisar o crescimento urbano nos diferentes continentes.
-Compreender as causas que levam ao desigual crescimento urbano no mundo actual.
-Reconhecer e caracterizar os diferentes tipos de plantas urbanas.
-Analisar as funções urbanas numa perspectiva profissional de uma cidade.
-Compreender a diferenciação da organização do espaço urbano.
-Analisar os diferentes sentidos da expansão urbana.
-Compreender os problemas das cidades como causas para o êxodo urbano.
-Distinguir crescimento económico de desenvolvimento.
-Justificar o aparecimento do conceito de desenvolvimento sustentável.
-Identificar os diferentes indicadores de medição do desenvolvimento.
-Caracterizar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).
-Explicar a forte dependência dos países em desenvolvimento em relação aos países desenvolvidos.
-Enumerar alguns obstáculos ao desenvolvimento.
- Manifestar posições críticas sobre o auxílio prestado aos países em desenvolvimento.
-Analisar as alterações do ambiente numa perspectiva global.
-Compreender a Terra como um Sistema Natural em equilíbrio.
-Analisar os impactes ambientais das actividades humanas.
-Distinguir crescimento económico de desenvolvimento sustentável.
-Compreender e analisar os diferentes tipos de poluição.
-Analisar as funções da atmosfera numa perspectiva bioclimática.
-Problematizar o conceito de efeito de estufa.
-Compreender as implicações das alterações climáticas para a vida na Terra.
-Compreender a necessidade de preservar as grandes massas florestais como forma de proteger a Terra das
grandes alterações climáticas.
-Analisar o conceito de desenvolvimento ambiental como forma de preservação da vida na Terra.
-Reconhecer a importância das políticas ambientais como forma de preservar o património ambiental.
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