Geografia - Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho

Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho
Planificação Anual de Geografia – 8º ano
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Ano Letivo 2016/2017
METAS
Domínio/
Subdomínio
CURRICULARES
Avaliação
Objetivos gerais
Descritores
“ O MEIO
N A T U R A L“


Clima e
Formações
vegetais
(terminus do assunto
relativo ao 7ºano)
Relevo
-Conhecer e compreender
a
distribuição
e
características dos climas
mundiais e respetivas
formações vegetais.
-Conhecer e localizar os
grandes conjuntos de
relevo.
-Conhecer e compreender
a Dinâmica de uma bacia
Hidrográfica.
- Relacionar os círculos menores de referência com as zonas
climáticas terrestres, identificando-as: zona quente ou
intertropical; zonas temperadas dos hemisférios norte e sul e
zonas frias dos hemisférios norte e sul.
- Interpretar a distribuição das temperaturas médias à
superfície da Terra a partir da leitura de mapas de isotérmicas.
- Explicar os principais fatores que influenciam a variação
espacial da temperatura.
- Interpretar mapas, para localizar os grandes conjuntos de
relevo.
- Conhecer os climas mundiais para relacionar com os rios e
respectivo relevo.
- Conhecer as três fases da evolução do relevo numa bacia
hidrográfica para perceber a sua dinâmica.
- Interpretar esboços simples para identificar os elementos que
constituem uma bacia hidrográfica.
- Identificar os problemas geográficos relativos a diferentes
tipos de usos e de ocupações do solo.
- Conhecer as medidas que produzam alterações na
organização das bacias hidrográficas.
o
Avaliação
cognitiva
procedimental :

Diagnóstica

Leitura
e
interpretação
documentos geográficos:
- textos
- imagens
- gráficos
- mapas

Expressão verbal geográfica

Fichas
de
trabalho
procedimentos e conteúdos

Capacidade de síntese
e
de
sobre
Domínio/
Subdomínio
Objetivos gerais
Descritores
- Conhecer e
compreender dinâmica do
litoral
- Compreender a acção do mar sobre a linha de costa.
- Conhecer a acção do desgaste do mar e suas
consequências nas formas de relevo litoral.
- Conhecer os acidentes da costa Portuguesa e sua formação
para compreender o espaço físico Português.

Associação de ideias
- Analisar casos concretos de impacto dos fenómenos
humanos e físicos no litoral.
- Refleção sobre as soluções possíveis para atenuar o impates
megativos sobre o litoral.

Documentos e instrumentos
trabalho individuais :
- caderno diário
- documentos geográficos
trabalho.
“ POPULAÇÃO E
POVOAMENTO”
- Evolução da
População Mundial
Compreender
e
conhecer
diferentes
indicadores demograficos
- Aplicar o conhecimento
de
conceitos
para
determinar
indicadores
demográficos
- Explicar a importância dos recenciamentos gerais da
população para a Geografia e para o Ordenamento do
Territorio.
- Defenir: demografia, natalidade, mortalidade, crescimento
natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de
mortalidade infantil, taxa de crescimento natural, índice
sintectico de fecundidade, índice de renovação de gerações,
índice de envelhecimento, esperança média de vida a
nascença, migração, saldo migratório e crescimento real
efetivo.
- Calcular: crescimento natural, crescimento real ou efectivo,
taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento
natural, taxa de mortalidade infantil, saldo migratório e índice
de envelhecimento.
- Explicar o significado dos resultados obtidos através do
cálculo de indicadores demogaficos, refletindo sobre as
respectivas implicações do ponto de vista demográfico.
Avaliação
de
de

Pesquisa, organização, análise,
tratamento,
apresentação
e
comunicação da informação relativa
a problemas geográficos.

Trabalhos realizados na aula, em
casa e em grupo.

Ficha de etapa / Avaliação
específica de procedimentos e
conteúdos.
Domínio/
Subdomínio
Objetivos gerais
Descritores
-Compreender a evolução
demográfica mundial.
- Descrever a evolução da população a nível
mundial a partir da leitura de gráficos.
- Distinguir regime demográfico primitivo de
transição demográfica, explosão demográfica e
regime demográfico moderno.
-Comparar a evolução da população em países
com diferentes graus de desenvolvimento.
- Explicar a evolução das taxas e natalidade e
mortalidade,
e
de
outros
indicadores
demográficos, em países com diferentes graus de
desenvolvimento.
- Problematizar as consequências da desigual
evolução demogafica em países copm diferentes
graus de desenvolvimento.
- Explicar o impacte dos diferentes regimes
demográficos no desenvolvimento sustentável
mundial.
Avaliação
o
- Representar a estrutura
etária da população e
compreender a dopção de
diferentes
políticas
demográficas.
- Caracterizar a estrutura etária da população, a
partir da construção de pirâmides etárias de
diferentes países.
- Identificar factores que interferem na evolução
da composição da população por grupos etários e
sexo.
- Discutir as consequências da evolução da
composição da população por grupos etários e
sexo, assim como a necessidade de um
ajustamento
permanente
entre
os
comportamentos demográficos e os recursos
disponíveis.
Avaliação atitudinal:

Participação/Empenho
- Comunicabilidade quando solicitado(a),
- Intervenção oportuna,
- Participação voluntária.

Responsabilidade
- Interesse e empenho nas tarefas
propostas,
- Assiduidade e pontualidade,
- Apresentação do material necessário e
organizado.

Comportamento
- Colaboração no trabalho grupo/turma,
- Respeito pelo trabalho dos outros.
- Aceitação de críticas.

Autonomia
- Iniciativa,
- Intervenção para a superação de
dificuldades,
- Capacidade de auto e heteroavaliação
Domínio/
Subdomínio
Objetivos gerais
Descritores
-Compreender
a
diversidade demográfica
em Portugal através da
análise de pirâmides
Etárias.
- Comparar com recurso a pirâmides etárias,a
evolução da estrutura etária da população em
Portugal, nas últimas décadas.
- Comparar a realidades emograficas regionais
em Portugal.
-Compreender
a
implementação
de
políticas
demográficas
tendo em consideração a
realidade demográfica de
um país.
- Distinguir politicas antinatalistas de politicas
natalistas, enumerando medidas que promovam o
aumento e a diminuição da natalidade.
- Referir exemplos de países onde são
implementadas politica natalistas e politicas
antinatalistas.
-Discutir as políticas demográficas implementadas
e a implementar em Portugal em função da sua
realidade demográfica.
- Distribuiçâo da população
mundial
-Compreender
a
distribuição da população
mundial,.
-Distinguir população total de população
relativa/densidade populacional.
- Descrever a distribuição da população mundial,
a partir de mapas, através da localização dos
principais vazios humanos e das grandes
concentrações populacionais.
- Explicar os fatores naturais e humanos que
influenciam a repartição mundial da população
-Compreender
a
distribuição da população
em Portugal.
-Interpretar a distribuição da população em
Portugal a partir da leitura de mapas, destacando
a litoralização e a bipolarização.
- Explicar os principais fatores que nfluenciam a
distribuição da população em Portugal.
Avaliação
(continuação
da
procedimental
e
domínios anteriores)
avaliação
cognitiva,
avaliação atitudinal dos
Domínio/
Subdomínio
Objetivos gerais
Descritores
- Mobilidade da população
- Compreender as causas
e as consequências das
migrações.
- Distinguir migração de emigração e de imigração.
-Caraterizar diferentes tipos de migração:
permanente, temporária e sazonal; externa e
interna;
intracontinental
e
intercontinental;
clandestina e ilegal; êxodo rural e deriva urbana.
- Explicar as principais causas das migrações.
- Explicar as principais consequências das
migrações nas áreas de partida e nas áreas de
chegada.
-Compreender os grandes
ciclos
migratórios
internacionais
- Compreender, no tempo
e
no
espaço,
as
migrações em Portugal
- Caraterizar os grandes ciclos migratórios
internacionais, através da interpretação de mapas
com os fluxos migratórios.
- Localizar as principais regiões/países de origem
da população migrante e principais regiões/países
de destino da população migrante.
- Caraterizar a população migrante.
- Referir os fatores atrativos / repulsivos que
influenciam as migrações.
- Discutir a importância dos movimentos migratórios
na redistribuição da população europeia e mundial.
- Caraterizar a evolução temporal da emigração em
Portugal.
-Localizar os principais destinos a emigração
portuguesa.
- Caraterizar a evolução da imigração em Portugal,
referindo as principais origens dos imigrantes.
-Caraterizar a situação actual de Portugal no
contexto das migrações internacionais.
Avaliação
(continuação
procedimental
da
e
domínios anteriores)
avaliação
avaliação
cognitiva,
atitudinal
dos
Domínio/
Subdomínio
Objetivos gerais
Descritores
- Cidades, principais áreas
de fixação humana.
- Compreender a origem
e o crescimento das
cidades.
- Referir critérios utilizados na definição de cidade.
- Referir fatores responsáveis pelo surgimento das
cidades.
- Explicar os principais fatores de crescimento das
cidades em países com diferentes graus de
desenvolvimento.
- Explicar o processo de formação de uma área
metropolitana e de uma megalópolis, localizando
as principais megalópolis, a nível mundial.
- Discutir as consequências do forte crescimento
urbano em países com diferentes graus de
desenvolvimento.
-Compreender
organização
morfofuncional
cidades.
a
das
-Compreender a interrelação entre o espaço
rural e o urbano.
Grupo disciplinar de Geografia
- Mencionar possíveis soluções para os problemas
das cidades.
- Discutir a importância das cidades sustentáveis.
- Distinguir função urbana de área funcional.
- Caraterizar as funções das cidades: residencial,
comercial,
industrial,
político-administrativa,
cultural, religiosa (…).
- Caraterizar as principais áreas funcionais das
cidades.
Relacionar
o
aparecimento
de
novas
centralidades com o crescimento das cidades e a
revitalização dos centros das cidades.
- Comparar planta irregular, planta radioconcêntrica
e planta ortogonal.
- Relacionar as diferentes plantas com a evolução
ou o planeamento das cidades.
- Descrever as diferenças entre modo de vida rural
e modo de vida urbano.
-Explicar as relações de interdependência e
complementaridade que se estabelecem entre o
espaço rural e o espaço urbano.
- Discutir as potencialidades ambientais, sociais e
económicas do espaço rural.
Avaliação
(continuação
da
procedimental
e
domínios anteriores)
avaliação
cognitiva,
avaliação atitudinal dos