CAIXA MÁGICA

CAIXA MÁGICA
Sala 6 – Língua Portuguesa – EF I
E.E. Heidi Alves Lazzarini
Professora Apresentadora:
Renata Lujan dos Santos Mufalo
Realização:
Justificativa
Toda história, por mais simples que pareça, transmite algo a mais,
de forma criativa e reflexiva. Contar bem uma história, auxilia na boa
comunicação oral.
Essa arte do contar e recontar história amplia o universo literário,
desperta o interesse pela leitura e estimula a imaginação através da
construção de imagens interiores. Narrar uma história será sempre um
exercício de renovação da vida, um encontro com a possibilidade, com o
imaginário e o desafio de, em todo tempo e em todas as circunstâncias,
construir um final da maneira de cada leitor/ouvinte, atuando no
desenvolvimento comunicativo.
Objetivos do Projeto
• Desenvolver a linguagem, criar possibilidades pedagógicas criativas e
estimulantes para o aluno;
• Proporcionar oportunidades para que os alunos desenvolvam o gosto
pela leitura, colocando-os em contato com diversos gêneros textuais;
• Promover o hábito de ouvir em silêncio e participar na hora oportuna;
• Permitir a troca de ideias, conceitos e entendimentos entre os
participantes;
• Tornar a hora da Caixa Mágica, um momento que represente uma
quebra na rotina diária, um momento de prazer;
Público beneficiado diretamente?
 Ensino Fundamental I
 1 º anos
 100 alunos
Quando foi realizado?
 Todas às quartas feiras, desde 2010.
Metodologia
O ambiente social e as condições de vida da criança desempenham
papel importante, uma vez que recebem do meio os mais variados estímulos que
vão promover seu desenvolvimento.
A metodologia do projeto consiste em oferecer a criança oportunidades
de vivenciar a leitura e a escrita, tal qual vivenciou a fala, pois a partir do contato
com diferentes materiais escritos, passa a compreender suas funções, tipo de
grafia, etc., levando-se em consideração que a leitura e a escrita são importantes
na escola porque é importante fora da escola, e não o contrário.
Esse projeto cria condições de aprendizagem para que a leitura e a
escrita sejam prazerosas, melhorando significativamente a qualidade e a equidade
da aprendizagem. Com este enfoque os alunos aprendem através da interação, da
troca de experiências, sendo o professor um mediador e facilitador do processo de
aprendizagem.
Desenvolvimento
•
A contação de histórias é feita uma vez por semana,
sempre fora da sala de aula;
•
É feita a leitura e apreciação de histórias com diferentes
portadores;
• Alternamos momentos de leitura, contação e reconto;
•
Roda de conversa: para explorar a história (interpretação
oral);
• Cada encontro é finalizado com cantigas de roda.
Recursos Utilizados
• Livros de diferentes gêneros textuais;
• Fantoches;
• Caixa de papelão;
• Aparelho de som;
Resultados
O projeto foi iniciado em 2010, e desde então, percebemos uma mudança
na forma como os alunos lidam com a exposição de trabalhos coletivos. Eles
demonstram mais interesse e possuem mais concentração e atenção à essa
proposta, mesmo os alunos que já não estão mais no primeiro ano.
A partir das reflexões realizadas no decorrer do projeto, observa-se que a
importância da contação de histórias ultrapassa a diversão e o encantamento,
trazendo consigo valores sociais e demais instrumentos de formação para a vida das
pessoas em geral. Apesar das crianças terem sido o público alvo deste trabalho, a
contação de histórias não se restringe a elas, pois movimenta as diversas camadas
sociais.
Ouvir histórias, olhar figuras, imaginar sem restrições, sonhar e permitir
que os sentimentos nasçam e gerem esperança... coisas de crianças? Coisas de
histórias? Não! São coisas da vida!
Conclusões
Uma história quando é lida ou contada para uma
criança, contribui para uma formação que vai além de
aprender os sistemas convencionais acadêmicos. Ouvir
histórias é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser
leitor é ter um caminho infinito de descobertas e compreensão
do mundo.
O contador trabalha a linguagem oral abrindo caminhos
para que aprendamos a falar, escrever, ler e pensar melhor.
Registros
Ano - 2010
Ano - 2011
Ano - 2011
Ano - 2014
Obrigada!