teatro personagens

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Secretaria de Educação
Registro Semanal das Aprendizagens
CEI Elizabeth Malburg
Semana 11/01 a 15/01 / 2016
TURMAS
Indicadores
BI Misto / BII Misto / MI Misto / MII Misto/ Jardim I Misto
BI
Atividades/Atelier
propostos para o
período:
BII
* Recepção
Roda de
colhimento;
conversa;
*Confecção
Musicalização;
casinha de
Contação de
papelão
História;
utilizando
Músicas (com o
MI
Faz de conta:
contação de
histórias (Era
uma vez), dia
da fantasia,
teatro de
fantoches,
brincadeiras
de faz de
conta, teatro
MII
JI
Contação de
história- Avental
Temático
Teatro- O
Casamento do
Sapo
Contação de
história- Picote,
O Menino de
Papel
Contação de
históriaAvental
Temático
Teatro- O
Casamento
do Sapo
Contação de
históriaPicote, O
JII
Pré
mistura de
nome das
texturas
crianças);
(tecidos, papel
Jogos de
contact...);
encaixe;
*Fantoches
confeccionados
Massinha de
modelar;
com feltro;
Cantigas de
*Dedoches
roda;
confeccionados
em e.v.a.
Apreciação de
livros e revistas;
Brincadeiras
com motocas;
Exploração do
parque e área
externa;
Brincadeiras
com pequenos
blocos de
madeira;
Pintura com
de sombras,
todos os dias
será contado
uma historia e
para esta
contação será
usado os mais
diversos
materiais
como
fantoches,
dedoches,
aventais.
Teatro de
Sombra- A
Primavera da
lagarta
Contação de
históriaChapeuzinho
Amarelo
Dia da Fantasia
Teatro de
Sombra- A
Primavera da
lagarta
Contação de
históriaChapeuzinho
Amarelo
tinta guache;
Higiene
Repouso
Construção de
brinquedos de
sucata;
Experiências
mais
significativas
As crianças
Essa semana foi
Nos
estão sendo
diversa os momentos de
momentos de
estimuladas
interação, o grupo
contação
através de um
demonstrou um grande
foram os
processo de
interesse em brincar com
momentos
aprendizagem
massinha e brincar com
mais
agradável,
tinta guache, gostaram
aguardados
afetivo e
muito de apreciar os livros
onde
comunicativo
da sala e contaram
demonstram
tendo como
histórias uns para os
muita alegria .
base o diálogo
outros, assistiram o teatro
Tanto na
com propósito
de sombras com bastante
contação em
de estimular a
interesse e entusiasmo.
sala, como o
Foi uma semana
O grupo é
divertida!
participativo e
ouvimos várias
historias como:
demonstra
Os Três
curiosidade
Porquinhos
utilizamos um
por tudo que
avental temático
é
que despertou a
atenção das
apresentado
crianças.
a eles.
Foi um momento
mágico! Todos
Participaram
ficaram ainda
com
mais
empolgados
entusiasmo
com os
das
personagens da
história,
conotações o
demonstraram
oralidade dos
teatro de
mesmos,
Sombra e a
incluindo ainda
historia da
momentos de
professora
interação e
Karina que
socialização
contou para
através de
todos a
literatura infantil,
historia da
fantoches, livros,
Chapeuzinho
móbiles,
Amarelo.
brincadeiras e
músicas.
curiosidade e
concentração.
As crianças
conheceram a
história do
Picote, O
Menino de Papel
(Autor Mário
Valle) Em uma
roda as crianças
ouviram a
história
concentradas.
Aos poucos, o
grupo foi se
envolvendo e
exploraram
todos os
personagens,
feitos de palitos
e papéis.
Teatro de
Sombra. A
Contação de
Historia com
a professora
Karina A
Chapeuzinho
Amarelo e
demais
momentos
que
envolveram
brincadeiras
na área
externa
Assistimos um
teatro de
sombra com
alguns
personagens
divertidos. Tinha
borboleta,
lagarta,
manuseio de
livros
contação
entre as
crianças.
joaninha, etc...
A tarde foi a
vez da
Professora
Karine contar a
história do
Chapeuzinho
Amarelo .As
crianças se
mostraram bem
curiosas e
concentradas.
Muitas foram as
conquistas e
aprendizagens
durante toda a
semana, pois
sabemos que
através do faz
de conta, a
criança constrói
um mundo feliz.
Relação dos
profissionais com
as crianças
As crianças
foram acolhidas
com muito
As crianças estão criando
vínculos
com
os
profissionais do CEI, que
No decorrer
deste período
Aos poucos
atendemos
percebemos a
Sempre
atenciosos
carinho pelas
conversam
educadoras,
crianças e os auxiliam
crianças com
além disso o
sempre
muito carinho,
sentimentos
dando atenção
recípocros de
agradável e a
nas
respeito, as
necessários
convivência
solicitações
crianças já
as
harmoniosa no
das mesmas.
demonstram
cotidiano escolar
Procuramos
afinidades pelas
colaboraram
tornar o
educadoras e
para a
ambiente
chegam no CEI
visível o
construção de
escolar o mais
Felizes, mesmo
carinho das
vínculos afetivos
acolhedor
aqueles que
entre as
possível.
ainda choram
ambiente
Relação com as
famílias
com
quando
as
é
necessário.
todas as
relação
harmoniosa e de nos
crianças e as
logo ficam
educadoras.
tranqüilos.
Acredito que os
Os familiares das crianças
pais sentem-se
estão
mais
adaptados É visível a que
seguros em
com o CEI e com as
deixar seus
professoras
da
sala,
cautelosos
momentos
que são
intervenções
com as
crianças. É
crianças com
as
educadoras.
Relação de
Sempre
os pais se
respeito, para
esclarecemos
sentem
atender da
dúvidas ao
filhos no CEI,
tranqüilos em
melhor forma
atendimento
deixar
possível nossas
da s nossas
informamos como foi o dia
crianças
crianças,
crianças,
da criança.
conosco.
colocando-nos à
procuramos
confiança ao
Temos
disposição,
nos manter
conversarem
recebido
tendo como foco
sempre bem
com as
elogios no que
principal o bem
informadas
educadoras nos
diz respeito ao
estar e
sobre tudo
momentos da
trabalho e no
entrada e da
zelo com as
das nossas
em nossa
saída, além de
crianças.
crianças.
sala e assim
pois
demonstram
respeito e
conversamos sobre tudo o
que
é
necessário
e
desenvolvimento que acontece
serem
manter um
recepcionados
bom diálogo
sempre com
com nossos
atenção e
pais.
respeito.
Ocorrências
Não houve
ocorrência
Não houve ocorrência
Não houve
Não houve
Não houve
ocorrência
ocorrência
ocorrência
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