ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA – 2º Trimestre 6º ano

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA – 2º Trimestre
6º ano
DISCIPLINA: História – Profª Inês Pereira
*Observação: Esta folha deverá ser impressa e anexada aos exercícios em folha timbrada e entregues
no dia da Prova de Recuperação, com letra legível, com as questões devidamente numeradas, a
caneta azul ou preta (sem rasuras).
Orientações do(a) professor(a):
 Reveja os conceitos dados no caderno e no livro, destacando as ideias principais;
 Analise e interprete os mapas e ilustrações;
 Relacione as informações de revistas e/ou jornais ao conteúdo dado;
 Refaça os exercícios feitos em classe e em casa. Estes devem estar corrigidos com precisão;
 Não se limite a memorizar a matéria: reflita, raciocine, compreenda os assuntos;
 Refaça os exercícios das provas mensais e trimestrais.
 Reveja os mapas conceituais e anotações do caderno, feitas em sala.
Como resolver os exercícios:
 Leia atentamente toda a questão;
 Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão;
 Saiba com clareza o significado dos vocábulos que a questão solicita. (analisar, argumentar, citar,
comparar, comentar, criticar, descrever, explicar, identificar, justificar, relacionar etc.) Consulte
sempre o dicionário, pois se você “traduzir” mal o que seu professor pediu, pode errar a questão
mesmo sabendo a matéria
 Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão.
Conteúdo:
Cap. 6 – Mesopotâmia
Cap. 7 – O Egito Antigo e o Reino de Kush (até p. 135)
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Leia o texto a seguir:
Considerada como o “berço da civilização” e denominada de Mesopotâmia, região que
pertencia ao chamado Crescente Fértil, onde surgiram as primeiras civilizações.
Ao Norte da Mesopotâmia (Alta Mesopotâmia), ficava a Assíria, região mais árida, e ao sul
(Baixa Mesopotâmia), ficava a Caldeia, região mais fértil. As cheias dos rios Tigre e Eufrates,
que ocorriam entre junho e julho, provocavam grandes inundações, principalmente no sul.
Quando as águas baixavam formavam um lodo que fertilizava o solo, tornavam a área ideal
para o cultivo de cereais e frutas e para a criação de gado. O controle das cheias dos rios
exigia um eficiente sistema de organização coletiva do trabalho, para a construção de diques
de proteção, drenagem e canais de irrigação que levavam a água às regiões mais distantes.
Por sua localização na passagem do Mar Mediterrâneo para o Golfo Pérsico, e sendo de fácil
acesso para a Europa, a África e a Ásia, a planície mesopotâmica era uma região muito
disputada atraindo povos de diversas origens, destacando-se os sumérios, os acádios, os
amoritas (antigos babilônios), os assírios e os caldeus (novos babilônios). A história política da
Mesopotâmia é marcada por sucessivas invasões, guerras, ascensão e declínio de diversos
reinos e impérios.
A principal realização cultural dos amoritas foi o Código de Hamurabi, o primeiro código
escrito que a história registra era baseado no Direito Sumeriano, tendo por finalidade
consolidar o poder do Estado e adequar-se ao desenvolvimento da economia mercantil. O
Código de Hamurabi que influenciou muitas civilizações era composto por centenas de leis,
dentre elas destacava-se a Lei de Talião (olho por olho, dente por dente), estabelecia que as
punições fossem idênticas ao delito cometido. A pedra em que estavam gravadas as leis foi
encontrada por arqueólogos em 1901 e acha-se guardada no Museu do Louvre, em Paris.
fragmento adaptado de http://www.historiamais.com/mesopotamia.htm
1. O que significa a palavra Mesopotâmia? Por quê?
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2. No texto contém alguns artigos do Código de Hamurábi. Como ele também é conhecido popularmente?
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3. Escreva duas contribuições mesopotâmicas da área de astronomia e explique-as.
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Leia o boxe a seguir:
Mesopotâmia - Religião
Assim como a maioria dos povos da Antiguidade, os mesopotâmicos eram
politeístas. Na Mesopotâmia, um incontável panteão de deuses e semideuses fazia parte
da religião.
Apesar de a mitologia mesopotâmica ser ampla e complexa, seus deuses se organizavam em
uma hierarquia clara, de acordo com a influência de seu poder. Os mais importantes eram: An
(deus do céu), Enlil (deus do ar), Enki (deus da água) e Ninhursag (mãe-terra). Foram eles que,
através de suas palavras, teriam criado o mundo. Desse mito talvez tenha nascido a crença no
poder das palavras divinas.
Os zigurates
Além disso, cada cidade-estado tinha seu deus protetor, que era honrado pelo rei do local e
pelos mais importantes sacerdotes. Um templo em forma de pirâmide de degraus, o zigurate,
era construído para servir como sua morada. O mais famoso zigurate foi construído para o deus
Marduk, localizava-se na Babilônia e também é conhecido por Torre de Babel.
Érica Turci*Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação, fragmento do texto Politeísmo e o mito do dilúvio in
http://educacao.uol.com.br/historia/mesopotamia---religiao-o-politeismo-e-o-mito-do-diluvio.jhtm. Disponível em 08/12.
4. Sendo os mesopotâmicos politeístas, isto é, acreditavam em vários deuses, qual era a relação desse povo
com os deuses? O que eles criaram devido essa crença? Dê um exemplo atual.
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5. O texto faz referência aos zigurates. O que eram construções? Qual era a sua utilização para os povos
mesopotâmicos?
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Leia o boxe a seguir:
Civilização Egípcia
Entre todas as grandes civilizações, o Egito destacou-se pela organização de um forte
Estado que comandou milhares de pessoas. Situada no nordeste da África, a civilização
egípcia teve seu crescimento fortemente vinculado aos recursos hídricos fornecidos pelo
Rio Nilo. Tomando conhecimento do sistema de cheias desse grande rio, os egípcios
organizaram uma avançada atividade agrícola que garantiu o sustento de um grande
número de pessoas.
3
Além dos fatores de ordem natural, devemos salientar que a presença de um Estado
centralizado, comandado pela figura do Faraó, teve relevante importância na organização
de um grande número de trabalhadores subordinados ao mando do governo.
Funcionários eram utilizados na demarcação de terras e cada camponês era obrigado a
reservar parte da produção para o Estado. Legumes, cevada, trigo, uva e papiro estavam
entre as culturas mais comuns neste território.
Fragmento em http://www.brasilescola.com/historiag/egipcio.htm. Disponível em ago/12.
6. Extraia do texto as seguintes informações:
a) Continente onde se localiza o Egito: ____________________________________
b) Rio que banha o Egito: __________________________________
c) Líder político: _____________________________
7. No texto há referência sobre um Estado forte e centralizado, mas sabemos que no início da formação do
Egito, não era essa a forma que ele se denominava. Como era o Egito antes de sua unificação? Como se
chamavam os líderes?
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8. Com a unificação do Egito, o faraó passou a ser o líder soberano. Qual era o estilo de governo que ele
exercia? Explique.
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9. O Egito foi uma nação muito organizada, desde a organização política, econômica, social até a cobrança
de impostos. Para isso, os egípcios criaram registros escritos de todas as atividades, inclusive, as religiosas.
Quais foram as três escritas criadas pelos egípcios? Explique cada uma delas.
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10. Nas construções egípcias, como templos, canais de irrigação, esculturas grandiosas etc, as
ciências, principalmente a matemática, foi muito utilizada. Escreva quais foram os sistemas de pesos
e medidas criados pelos egípcios.
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