Roteiro de Estudos – Recuperação Paralela

Roteiro de Estudos – Recuperação Paralela
Professor (a) da Disciplina: Inês Pereira - História
Data: / /14
Aluno (a):
Ano: 6º ____ Ensino Fundamental
Nº:
2º TRIMESTRE
Nota:
Período: Matutino
Conteúdo a ser estudado
Cap. 6 – Mesopotâmia
Cap. 7 – O Egito Antigo
Como estudar:
 Reveja os conceitos dados no caderno e no livro, destacando as ideias principais;
 Faça um quadro-esquemático das ideias principais;
 Se houver quadros-esquemáticos feitos pelos professores ou se estiverem nos livros, analise-os e
interprete-os;
 Transforme os quadros-esquemáticos para a forma discursiva;
 Destaque as informações cronológicas (datas, períodos etc). Organize-as e construa uma linha-dotempo. Incorpore nela, sempre que possível, novas informações;
 Analise e interprete os mapas e ilustrações;
 Relacione as informações de revistas e/ou jornais ao conteúdo dado;
 Refaça os exercícios feitos em classe. Estes devem estar corrigidos com precisão;
 Não se limite a memorizar a matéria: reflita, raciocine, compreenda os assuntos;
 Refaça os exercícios das provas mensais e trimestrais.
 Reveja as anotações do caderno, feitas em sala.
Como resolver os exercícios:
 Leia atentamente toda a questão;
 Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão;
 Saiba com clareza o significado dos vocábulos que a questão solicita. (analisar, argumentar, citar,
comparar, comentar, criticar, descrever, explicar, identificar, justificar, relacionar etc.) Consulte
sempre o dicionário, pois se você “traduzir” mal o que seu professor pediu, pode errar a questão
mesmo sabendo a matéria
 Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão.
Em casa:
 Revise o conteúdo deste trimestre;
 Faça todos os exercícios propostos registrados no Portal;
 Utilize folha de bloco timbrada;
 Os exercícios resolvidos deverão ser entregues no dia da prova de recuperação que será agendada
em tempo hábil.
1
Leia o texto a seguir:
Considerada como o “berço da civilização” e denominada de Mesopotâmia, região que pertencia
ao chamado Crescente Fértil, onde surgiram as primeiras civilizações.
Ao Norte da Mesopotâmia (Alta Mesopotâmia), ficava a Assíria, região mais árida, e ao sul (Baixa
Mesopotâmia), ficava a Caldeia, região mais fértil. As cheias dos rios Tigre e Eufrates, que ocorriam
entre junho e julho, provocavam grandes inundações, principalmente no sul. Quando as águas
baixavam formavam um lodo que fertilizava o solo, tornavam a área ideal para o cultivo de cereais
e frutas e para a criação de gado. O controle das cheias dos rios exigia um eficiente sistema de
organização coletiva do trabalho, para a construção de diques de proteção, drenagem e canais de
irrigação que levavam a água às regiões mais distantes.
Por sua localização na passagem do Mar Mediterrâneo para o Golfo Pérsico, e sendo de fácil
acesso para a Europa, a África e a Ásia, a planície mesopotâmica era uma região muito disputada
atraindo povos de diversas origens, destacando-se os sumérios, os acádios, os amoritas (antigos
babilônios), os assírios e os caldeus (novos babilônios). A história política da Mesopotâmia é
marcada por sucessivas invasões, guerras, ascensão e declínio de diversos reinos e impérios.
A principal realização cultural dos amoritas foi o Código de Hamurabi, o primeiro código escrito
que a história registra era baseado no Direito Sumeriano, tendo por finalidade consolidar o poder
do Estado e adequar-se ao desenvolvimento da economia mercantil. O Código de Hamurabi que
influenciou muitas civilizações era composto por centenas de leis, dentre elas destacava-se a Lei
de Talião (olho por olho, dente por dente), estabelecia que as punições fossem idênticas ao delito
cometido. A pedra em que estavam gravadas as leis foi encontrada por arqueólogos em 1901 e
acha-se guardada no Museu do Louvre, em Paris.
fragmento adaptado de http://www.historiamais.com/mesopotamia.htm
1. O que significa a palavra Mesopotâmia? Por quê?
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2. No texto contém alguns artigos do Código de Hamurábi. Como ele também é conhecido popularmente?
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3. Podemos dizer que o Código de Hamurábi e suas leis eram aplicadas de forma justa para toda a população
da Mesopotâmia? Explique.
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2
Leia o boxe a seguir:
Mesopotâmia - Religião
Assim como a maioria dos povos da Antiguidade, os mesopotâmicos eram
politeístas. Na Mesopotâmia, um incontável panteão de deuses e semideuses fazia
parte da religião.
Apesar de a mitologia mesopotâmica ser ampla e complexa, seus deuses se
organizavam em uma hierarquia clara, de acordo com a influência de seu poder. Os
mais importantes eram: An (deus do céu), Enlil (deus do ar), Enki (deus da água) e
Ninhursag (mãe-terra). Foram eles que, através de suas palavras, teriam criado o
mundo. Desse mito talvez tenha nascido a crença no poder das palavras divinas.
Os zigurates
Além disso, cada cidade-estado tinha seu deus protetor, que era honrado pelo rei do
local e pelos mais importantes sacerdotes. Um templo em forma de pirâmide de
degraus, o zigurate, era construído para servir como sua morada. O mais famoso
zigurate foi construído para o deus Marduk, localizava-se na Babilônia e também é
conhecido por Torre de Babel.
Érica Turci*Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação, fragmento do texto Politeísmo e o mito do dilúvio in
http://educacao.uol.com.br/historia/mesopotamia---religiao-o-politeismo-e-o-mito-do-diluvio.jhtm. Disponível em
08/12.
4. O texto faz referência aos zigurates. O que eram construções? Qual era a sua utilização para os povos
mesopotâmicos?
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Leia o boxe a seguir:
Civilização Egípcia
Entre todas as grandes civilizações, o Egito destacou-se pela organização de um forte
Estado que comandou milhares de pessoas. Situada no nordeste da África, a
civilização egípcia teve seu crescimento fortemente vinculado aos recursos hídricos
fornecidos pelo Rio Nilo. Tomando conhecimento do sistema de cheias desse grande
rio, os egípcios organizaram uma avançada atividade agrícola que garantiu o sustento
de um grande número de pessoas.
Além dos fatores de ordem natural, devemos salientar que a presença de um Estado
centralizado, comandado pela figura do Faraó, teve relevante importância na
organização de um grande número de trabalhadores subordinados ao mando do
governo. Funcionários eram utilizados na demarcação de terras e cada camponês era
obrigado a reservar parte da produção para o Estado. Legumes, cevada, trigo, uva e
papiro estavam entre as culturas mais comuns neste território.
Fragmento em http://www.brasilescola.com/historiag/egipcio.htm. Disponível em ago/14
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5. Relacione o trecho do texto:, a civilização egípcia teve seu crescimento fortemente vinculado aos
recursos hídricos fornecidos pelo Rio Nilo, com a famosa frase do historiador Heródoto (V a.C.): “O Egito
é uma dádiva do Rio Nilo”.
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6. Extraia do texto as seguintes informações:
a) Continente onde se localiza o Egito: ____________________________________
b) Rio que banha o Egito: __________________________________
c) Líder político: _____________________________
7. No texto há referência sobre um Estado forte e centralizado, mas sabemos que no início da formação do
Egito, não era essa a forma que ele se denominava. Como era o Egito antes de sua unificação? Como se
chamavam os líderes?
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8. Estudamos que a religião egípcia foi muito importante para a cultura egípcia. Como ela era praticada?
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9. Todos egípcios recebiam o mesmo tratamento de mumificação e sepultamento em sua antiga civilização?
Explique.
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