Escola Secundária Francisco de Holanda Departamento de
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Escola Secundária Francisco de Holanda Departamento de Ciências Sociais e Humanas Regência II Os dois usos da retórica Manipulação e persuasão A ética na retórica, retórica branca e negra. Estratégias retóricas: ethos, pathos e logos Módulo Racionalidade Argumentativa e Filosofia Capítulo 4 Subunidade 5 – retórica e democracia Sumário Os dois usos da retórica Manipulação e persuasão A ética na retórica, retórica branca e negra. Estratégias retóricas: ethos, pathos e logos Aula número 40,41 Planificação a curto prazo Ano letivo 2012/2013 Professora Estagiária: Filosofia 11º Ano Tânia Martins Data 4de Dezembro de 2012 Hora: 10h:10m Objetivos gerais da disciplina. Permitir um aperfeiçoamento e análise das convicções pessoais; Constatar a possibilidade de uma diversidade de argumentos; Perceber o carácter limitado dos nossos saberes. Objetivos/Competências Identifica retórica branca e negra; Distingue manipulação e persuasão Define ethos, pathos e logos. Compreende a persuasão como ação legitima Compreende a manipulação como ação ilegítima Conteúdos Definir retórica branca e retórica negra Retórica branca como símbolo de discurso legítimo e retórica negra como discurso legítimo Mencionar a importância do uso ético na retórica Definir persuasão como uso legítimo e manipulação como ilegítimo Definir formas de manipulação. Mencionar as diferentes fases do discurso argumentativo, ethos, pathos e o logos, como métodos importantes de preparação de um discurso Recursos/Estratégias Avaliação Utilização de power point com intuito de interação com os alunos. Avaliação contínua com base na interação e empenho dos alunos Visualização de vídeos como análise de forma a entender as estratégias retóricas e os usos retóricos neles incutidos Avaliação da compreensão dos alunos através do vídeo e exercício proposto Distribuição de imagens com os objetivo de proporcionar a escrita nos alunos e constatar a compreensão dos conteúdos. Gestão 90 Minutos Avaliação da oralidade RIQUEZA DO NÚMERO DO ALUNO CLAREZA VOCABULÁRIO RIGOR CAPACIDADE DE PROFUNDIDADE CAPACIDADE DE PERTINENCIA SINTESE DESENVOLVIMENTO Adriana Costa Adriana Oliveira ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ + + +++ +++ +++ Catarina Abreu +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ Catarina Antunes + + + + + + + Filipa Silva +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ Ana Lamas Ana Fernandes Ana Vieira da Costa Ângela Mendes Bárbara Lima Bruna Silva Francisca Ferreira +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ João Almeida ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ José Menezes + + + + + +- + José Fernandes +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ Manuel Rodrigues ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ Marta Mendes +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ Mónica Salgado ++ ++ + + + +++ +++ Pedro Carvalho ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ Pedro Martins +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ Renata Abreu +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ Rui Almeida + + + + + + + José Martins Maria Inês Castro Soraia da Costa ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ Vanessa Coimbra ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ Escala: Muito Bom = +++ Bom = ++ Suficiente = + Insuficiente = - Mau = --
