ESTRUTURAS DE PRÁTICAS NA AQUISIÇÃO DE NOVAS

ESTRUTURAS DE PRÁTICAS NA AQUISIÇÃO DE NOVAS HABILIDADES
MOTORAS
Diego de Alvarenga Marques ¹, Henrique Viana Taveira².
1) Acadêmico do curso de Licenciatura em Educação Física da FAF [email protected].
2) Licenciado e Bacharel em Educação Física; Especialista em Cinesiologia, Biomecânica e
Treinamento Físico; Docente da FAF – [email protected].
Introdução
“Aprendizagem motora são mudanças no processo interno que determinam a capacidade de
um indivíduo para produzir uma tarefa motora” (Schmidt & Wrisberg, 2006, p. 26). A
aprendizagem motora está presente em tudo e em todo movimento que realizamos, desde
movimentos fundamentais como, por exemplo, andar e pular, até atividades mais complexas
como marcha atlética ou salto triplo, coisas que só atletas conseguem fazer, perfeitamente,
após muito tempo de treino. O desenvolvimento se dá através da verificação dos níveis de
aprendizagem explícitos em performances motoras. Para que seja observado um
desenvolvimento eficaz na aprendizagem motora é necessário adotarmos um padrão de
estrutura de práticas adequada, para que o indivíduo adquira maior grau de experiência.
Schmidt & Wrisberg (2006) nos apresentam quatro estruturas de práticas que podem
colaborar com a melhora na aprendizagem motora, bloco e randômica (p.247) e constante e
variada (p.257). O presente estudo tem por objetivo apontar qual das estruturas de prática é
mais eficiente, entre as práticas em bloco e randômica, no processo de aprendizagem de novos
padrões de movimento e apontar as teorias que justificam essa diferença.
Metodologia
Este estudo se caracteriza por uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo para qual
foi utilizada uma revisão bibliográfica. Em uma primeira etapa discutimos sobre os tipos de
estruturas de práticas a ser abordadas e os livros a cerca do tema. Na segunda etapa
realizamos uma pesquisa no Google Acadêmico utilizando os descritos “estruturas de
práticas”; “aprendizagem motora”; “padrões de movimento”, através do qual identificamos a
produção da área a respeito do tema.
Resultado e Discussão
I I JORNADA CIENTÍFICA DA FACULDADE DO FUTURO.
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As estruturas de prática proporcionam uma otimização das habilidades motoras do
individuo que as utiliza, levando em conta seu desempenho atual, tal como sua experiência. É
habitual a aplicação de uma prática mais complexa para indivíduos em processo de
manutenção da habilidade, porém, para aquele que possui pouca experiência se aplicariam
práticas com características simplificadas para adição das novas habilidades motoras. Neste
contexto se encontram duas estruturas, um para cada caso, sendo a prática em blocos e a
prática randômica, respectivamente.
Na estrutura de prática em blocos, é característica deste, que se aplique por várias
vezes a mesma habilidade motora antes de aprender uma nova. Os desempenhos dos
indivíduos que iniciam a aprendizagem de uma habilidade nesta estrutura são rapidamente
identificados, durante o período que há a ação. Já na estrutura de prática randômica, sua
metodologia se aplica na troca constante de uma sequência das habilidades motoras, de modo
a proporcionar no indivíduo diferentes experiências em menor período de espaço-tempo.
Em uma experiência realizada por Januário et al. (2016) com 78 alunos, de 18 a 35
anos de ambos os sexos com o objetivo de analisar diferentes combinações das estruturas de
prática utilizando três estruturas bloco, constante e aleatória. Os resultados demonstraram que
relacionado aos dados referentes às combinações, não houve grande diferença, porém ao
analisar intra-estrutural de cada combinação constatou-se um desenvolvimento relevante
durante a estrutura de prática randômica, que no texto é dita como aleatória, demonstrando
maior eficácia posteriormente, quando requisitado novamente a habilidade motora, por gerar
maior variedade de movimentos. Schmidt & Wrisberg (2006) acentuam que a estrutura em
bloco não é tão eficaz pelo fato de ter menor interferência contextual. Os autores apresentam
como explicação a Hipótese do Esquecimento ou do Espaçamento que implica aos indivíduos
refazer o plano de ação para a tarefa de movimento cada vez que é executada, armazenada na
memória de longo prazo.
Conclusão
Diante dos dados obtidos, torna-se de clara conclusão que a estrutura de prática randômica
supera a em bloco por conduzir o indivíduo a utilizar frequentemente a habilidade de
recuperar informações, desenvolvendo níveis de aprendizagem melhores em situações futuras.
Descritores/Palavras-chave: Estruturas de práticas; Aprendizagem motora; habilidade
motora.
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Referências
Schmitd, Richard A. Aprendizagem e Performance motora: uma abordagem da aprendizagem
baseada no problema / Richard A. Schmitd e Craig A. Wrisberg; trad. Ricardo Petersen... [et
al]. - 2. ed. - Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.
JANUÁRIO, Marcelo da Silva et al. EFEITO DA COMBINAÇÃO DE DIFERENTES
ESTRUTURAS DE PRÁTICA NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS. Revista
Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, SC, v. 36, fev. 2016. ISSN 2179-3255.
Disponível em: <http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/2166>. Acesso
em: 15 Out. 2016.
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