CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPANHOL – ENSINO BÁSICO

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
SECÇÃO DE ESPANHOL
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPANHOL – ENSINO BÁSICO (7ºano)
ÁREAS
PESOS
DOMÍNIOS
COMPETÊNCIAS/CRITÉRIOS
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
(modos de recolha da informação)
15%
Produção oral
(FALAR/INTERAGIR)
15%
Compreensão da
escrita
(LER/INTERPRETAR)
15%
Produção escrita
(ESCREVER)
30%
SABER/SABER FAZER
(Área de
conhecimentos,
capacidades e
competências de
comunicação)
75%
30%
15%
SABER SER
(Área de atitudes/
competências sociais)
1
25%
Gramática
Cumprimento de regras
Empenho na aprendizagem
Relacionamento & Cooperação
Linguística
ORALIDADE
Compreensão do
oral
(OUVIR)
Domínio e amplitude de vocabulário
Correcção gramatical
Domínio fonológico e ortográfico
Sociolinguística
Adequação sociolinguística-dimensão social do uso da Língua
ESCRITA
15%
FUNCIO
NAMENTO
DA
LÍNGUA1
Pragmática
Competência discursiva (flexibilidade, desenvolvimento temático,
coerência, …)
Competência funcional (fluência na oralidade, precisão, …)
-Pontualidade
-Assiduidade
-Comportamento em aula
-Apresentação de material e caderno organizado/em
dia.
-Realização dos trabalhos propostos para casa.
-Participação na aula e com pertinência
-Atenção e concentração nas aulas
-Autonomia/Autorregulação da aprendizagem
-Respeito pelos colegas e pelo professor
- Cooperação com os colegas e com o professor
Testes e fichas (audição;
leitura/interpretação;
funcionamento da língua;
produção oral; interacção;
escrita)
Grelhas de registo de
observação directa
Trabalhos individuais/grupo
Trabalho de projecto
Dossiers/Portfolios
Grelhas de auto e heteroavaliação
Grelhas de registo de
observação directa
Dossiers/Portfolios
Grelhas de avaliação processual
Grelhas de auto e heteroavaliação
O peso deste domínio da Área do Saber/Saber fazer é o menor dado que é também avaliado de forma integrada nas quatro macro competências (ouvir/falar/ler/escrever)
Aprovado em reunião de Grupo Disciplinar de Espanhol em 02 de Outubro de 2013
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
SECÇÃO DE ESPANHOL
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPANHOL – ENSINO BÁSICO (8ºano)
ÁREAS
PESOS
DOMÍNIOS
COMPETÊNCIAS/CRITÉRIOS
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
(modos de recolha da informação)
15%
Produção oral
(FALAR/INTERAGIR)
15%
Compreensão da
escrita
(LER/INTERPRETAR)
15%
Produção escrita
(ESCREVER)
30%
SABER/SABER FAZER
(Área de
conhecimentos,
capacidades e
competências de
comunicação)
75%
30%
15%
SABER SER
(Área de atitudes/
competências sociais)
2
25%
Gramática
Cumprimento de regras
Empenho na aprendizagem
Relacionamento & Cooperação
Linguística
ORALIDADE
Compreensão do
oral
(OUVIR)
Domínio e amplitude de vocabulário
Correcção gramatical
Domínio fonológico e ortográfico
Sociolinguística
Adequação sociolinguística-dimensão social do uso da Língua
ESCRITA
15%
FUNCIO
NAMENTO
DA
LÍNGUA2
Pragmática
Competência discursiva (flexibilidade, desenvolvimento temático,
coerência, …)
Competência funcional (fluência na oralidade, precisão, …)
-Pontualidade
-Assiduidade
-Comportamento em aula
-Apresentação de material e caderno organizado/em
dia.
-Realização dos trabalhos propostos para casa.
-Participação na aula e com pertinência
-Atenção e concentração nas aulas
-Autonomia/Autorregulação da aprendizagem
-Respeito pelos colegas e pelo professor
- Cooperação com os colegas e com o professor
Testes e fichas (audição;
leitura/interpretação;
funcionamento da língua;
produção oral; interacção;
escrita)
Grelhas de registo de
observação directa
Trabalhos individuais/grupo
Trabalho de projecto
Dossiers/Portfolios
Grelhas de auto e heteroavaliação
Grelhas de registo de
observação directa
Dossiers/Portfolios
Grelhas de avaliação processual
Grelhas de auto e heteroavaliação
O peso deste domínio da Área do Saber/Saber fazer é o menor dado que é também avaliado de forma integrada nas quatro macro competências (ouvir/falar/ler/escrever)
Aprovado em reunião de Grupo Disciplinar de Espanhol em 02 de Outubro de 2013
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
SECÇÃO DE ESPANHOL
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPANHOL – ENSINO BÁSICO (9ºano)
ÁREAS
PESOS
DOMÍNIOS
COMPETÊNCIAS/CRITÉRIOS
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
(modos de recolha da informação)
15%
Produção oral
(FALAR/INTERAGIR)
20%
Compreensão da
escrita
(LER/INTERPRETAR)
20%
Produção escrita
(ESCREVER)
30%
SABER/SABER FAZER
(Área de
conhecimentos,
capacidades e
competências de
comunicação)
80%
40%
10%
SABER SER
(Área de atitudes/
competências sociais)
3
20%
Gramática
Cumprimento de regras
Empenho na aprendizagem
Relacionamento & Cooperação
Linguística
ORALIDADE
Compreensão do
oral
(OUVIR)
Domínio e amplitude de vocabulário
Correcção gramatical
Domínio fonológico e ortográfico
Sociolinguística
Adequação sociolinguística-dimensão social do uso da Língua
ESCRITA
15%
FUNCIO
NAMENTO
DA
LÍNGUA3
Pragmática
Competência discursiva (flexibilidade, desenvolvimento temático,
coerência, …)
Competência funcional (fluência na oralidade, precisão, …)
-Pontualidade
-Assiduidade
-Comportamento em aula
-Apresentação de material e caderno organizado/em
dia.
-Realização dos trabalhos propostos para casa.
-Participação na aula e com pertinência
-Atenção e concentração nas aulas
-Autonomia/Autorregulação da aprendizagem
-Respeito pelos colegas e pelo professor
- Cooperação com os colegas e com o professor
Testes e fichas (audição;
leitura/interpretação;
funcionamento da língua;
produção oral; interacção;
escrita)
Grelhas de registo de
observação directa
Trabalhos individuais/grupo
Trabalho de projecto
Dossiers/Portfolios
Grelhas de auto e heteroavaliação
Grelhas de registo de
observação directa
Dossiers/Portfolios
Grelhas de avaliação processual
Grelhas de auto e heteroavaliação
O peso deste domínio da Área do Saber/Saber fazer é o menor dado que é também avaliado de forma integrada nas quatro macro competências (ouvir/falar/ler/escrever)
Aprovado em reunião de Grupo Disciplinar de Espanhol em 02 de Outubro de 2013
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
SECÇÃO DE ESPANHOL
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPANHOL – ENSINO SECUNDÁRIO
ÁREAS
PESOS
DOMÍNIOS
COMPETÊNCIAS/CRITÉRIOS
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
(modos de recolha da informação)
15%
Produção oral
(FALAR/INTERAGIR)
25%
Compreensão da
escrita
(LER/INTERPRETAR)
20%
Produção escrita
(ESCREVER)
30%
SABER/SABER FAZER
(Área de
conhecimentos,
capacidades e
competências de
comunicação)
90%
45%
15%
SABER SER
(Área de atitudes/
competências sociais)
4
10%
Gramática
Cumprimento de regras
Empenho na aprendizagem
Relacionamento & Cooperação
Linguística
ORALIDADE
Compreensão do
oral
(OUVIR)
Domínio e amplitude de vocabulário
Correcção gramatical
Domínio fonológico e ortográfico
Sociolinguística
Adequação sociolinguística-dimensão social do uso da Língua
ESCRITA
15%
FUNCIO
NAMENTO
DA
LÍNGUA4
Pragmática
Competência discursiva (flexibilidade, desenvolvimento temático,
coerência, …)
Competência funcional (fluência na oralidade, precisão, …)
-Pontualidade
-Assiduidade
-Comportamento em aula
-Apresentação de material e caderno organizado/em
dia.
-Realização dos trabalhos propostos para casa.
-Participação na aula e com pertinência
-Atenção e concentração nas aulas
-Autonomia/Autorregulação da aprendizagem
-Respeito pelos colegas e pelo professor
- Cooperação com os colegas e com o professor
Testes e fichas (audição;
leitura/interpretação;
funcionamento da língua;
produção oral; interacção;
escrita)
Grelhas de registo de
observação directa
Trabalhos individuais/grupo
Trabalho de projecto
Dossiers/Portfolios
Grelhas de auto e heteroavaliação
Grelhas de registo de
observação directa
Dossiers/Portfolios
Grelhas de avaliação processual
Grelhas de auto e heteroavaliação
O peso deste domínio da Área do Saber/Saber fazer é o menor dado que é também avaliado de forma integrada nas quatro macro competências (ouvir/falar/ler/escrever)
Aprovado em reunião de Grupo Disciplinar de Espanhol em 02 de Outubro de 2013
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
SECÇÃO DE ESPANHOL
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESPANHOL – ENSINO PROFISSIONAL
ÁREAS
PESOS
DOMÍNIOS
COMPETÊNCIAS/CRITÉRIOS
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
(modos de recolha da informação)
15%
Produção oral
(FALAR/INTERAGIR)
20%
Compreensão da
escrita
(LER/INTERPRETAR)
20%
Produção escrita
(ESCREVER)
30%
SABER/SABER FAZER
(Área de
conhecimentos,
capacidades e
competências de
comunicação)
80%
40%
10%
SABER SER
(Área de atitudes/
competências sociais)
5
20%
Gramática
Cumprimento de regras
Empenho na aprendizagem
Relacionamento & Cooperação
Linguística
ORALIDADE
Compreensão do
oral
(OUVIR)
Domínio e amplitude de vocabulário
Correcção gramatical
Domínio fonológico e ortográfico
Sociolinguística
Adequação sociolinguística-dimensão social do uso da Língua
ESCRITA
15%
FUNCIO
NAMENTO
DA
LÍNGUA5
Pragmática
Competência discursiva (flexibilidade, desenvolvimento temático,
coerência, …)
Competência funcional (fluência na oralidade, precisão, …)
-Pontualidade
-Assiduidade
-Comportamento em aula
-Apresentação de material e caderno organizado/em
dia.
-Realização dos trabalhos propostos para casa.
-Participação na aula e com pertinência
-Atenção e concentração nas aulas
-Autonomia/Autorregulação da aprendizagem
-Respeito pelos colegas e pelo professor
- Cooperação com os colegas e com o professor
Testes e fichas (audição;
leitura/interpretação;
funcionamento da língua;
produção oral; interacção;
escrita)
Grelhas de registo de
observação directa
Trabalhos individuais/grupo
Trabalho de projecto
Dossiers/Portfolios
Grelhas de auto e heteroavaliação
Grelhas de registo de
observação directa
Dossiers/Portfolios
Grelhas de avaliação processual
Grelhas de auto e heteroavaliação
O peso deste domínio da Área do Saber/Saber fazer é o menor dado que é também avaliado de forma integrada nas quatro macro competências (ouvir/falar/ler/escrever)
Aprovado em reunião de Grupo Disciplinar de Espanhol em 02 de Outubro de 2013
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
SECÇÃO DE ESPANHOL
Aprovado em reunião de Grupo Disciplinar de Espanhol em 02 de Outubro de 2013